初中八年级物理课件声音的产生与传播 全国优质课一等奖

第二章声现象&2.1声音的产生和传播八年级物理人教版在我们生活的世界里

存在着各种各样的声……

我们来听听它们的声音1、声音的产生探究声音是如何产生的实验1

把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：①你听到声音了吗？________________

②橡皮筋在做什么运动？________________

③这声音是由什么引起的?_________________

④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?________________听到了振动橡皮筋振动引起的不能实验2用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？结果：当尺子上下振动的时候我们可以听到声音，振动停止声音也就停止。思考：请同学们发散思维，自己想出还能做什么样的活动能发出声音？声音是由物体的振动产生的。人说话时

在振动声带敲鼓时

在振动

鼓面风吹树叶哗哗响

在振动树叶总结：(1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。(2）正在发声的物体叫声源。蝉怎样发声?(蝉是通过腹部的发声器官发声。只有雄蝉才会鸣叫，因为雄蝉腹部有发音器，而雌蝉没有发音器，在腹部只有接收声音的器官。)

你能说出一些比较新奇的发声现象吗？它们怎样发声？我们平常听的唱片、录音是怎么回事？

如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。你知道吗？唱片上记录声音的沟槽2.声音的传播探究：声音是如何传播的提出问题

声音怎样传播出去？猜想

声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介?进行实验

实验1在教室前面一个同学，教室后面一个同学。他们能不能听到相互说话？实验2

用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？实验3

把正在响铃的闹钟用塑料袋包好把它放入水中，能听到铃声吗？可以可以听到能听到实验4：观看视频把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源

。1.你听到闹钟声了吗？

听到了2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会＿＿＿（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿（能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿＿。减弱不能不能

（2）声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（1）声是靠介质传播的。（3）真空不能传声。总结：声波1.在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——引起波动——向远处传播——使火焰晃动声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫＿＿＿＿。声音以声波的形式向外传播的声波月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。因为真空不能传声三.声速1、声速：声传播的快慢用声速描述。2、回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会反射。我们对较远的墙体或山崖喊话可以听到回声。发出的声音要大于0.1秒我们才可以区分原声和回声。声速=路程时间公式v

=s

t

单位米（m）秒（s）米/秒m/s观察课本P30页下图并思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？可以得到哪些信息？

通过上表我们可以得到：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。2、空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1℃

，速度增加0.6m/s。熟记：1、声音在（15℃）空气中传播速度为340m/s

1.声的产生

声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声音的传播

声的传播需要介质，真空不能传声。

传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播。4、课堂小结

3.声速

声速大小跟介质