幼儿园中班数学活动比较远近教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动比较远近教学设计一、教学背景幼儿园中班学生的数学学科建设是幼儿园教育的一个重要组成部分。掌握数学是孩子智力成长和日常生活的必需品，同时也为他们日后更深入的学习和生活奠定了基础。而本教学设计的目的是为了让孩子在乐趣中学习数字大小的远近观念，培养他们对自然环境及日常生活中数学概念的敏感性，并引导他们认识和感受远近的差别，锻炼他们感知能力，增强记忆力，提高语言能力和表现能力。二、教学目标通过本次活动，帮助中班幼儿继续巩固和拓展数字大小、远近概念的认识。提高幼儿的空间意识和美感品味，锻炼幼儿的视觉和听觉感知能力。加强学生的语言表达能力，培养幼儿的语文素养和合作意识。三、教学内容数字大小的比较。远近比较。四、教学环节环节一：游戏体验本环节主要为游戏体验环节，旨在培养幼儿的感知能力、注意力、观察能力、语言表述能力及团队合作能力，同时也把数学教育与游戏有机结合起来。1）游戏规则“人猫大战”游戏规则如下：在教室的墙上分别贴上两张不同颜色的纸，一张贴在靠前的地方，一张贴在较远的地方。其中一名幼儿扮演“猫”，其他幼儿分成两组，分别为“近”组和“远”组。猫和近组的幼儿站在离前面的纸较近的地方，远组的幼儿则站在离后面的纸较近的地方。而“猫”则在两组幼儿之间自由行走，靠近哪一组，哪一组的幼儿就要尽快跑到距离远的地方躲藏，而猫则追逐躲藏的孩子。2）教学反思这个游戏的设置可以让幼儿通过实践感受并加深其数学教育的概念。它充分注重了幼儿的感知能力、注意力、观察能力、语言表述能力及团队合作能力的培养，避免了单一教学内容，增强了幼儿参与游戏的兴趣，激活了他们的主动意识和创造意识，让他们在交往互动中充分发挥思维和创造力，激发他们的学习热情。环节二：角色扮演本环节旨在通过角色扮演的形式，把数学概念与日常生活及自然环境有机结合起来，增加幼儿对数字大小及远近的概念的理解和认识。1）教学主题“小小探险家”，爬上上山下海，寻找舞瑶藏在山中的宝藏。2）游戏规则教师会利用方向与远近，设计“山”与“海”的场境模拟，让孩子们在游戏中感受亲身体验方向与远近之间的差距。老师会在场景布置中使用模拟山岭、壮阔海岸线等样板，通过让孩子们从低到高或从海岸线向上爬，让幼儿们感受远近和高低差异带来的视觉变化。然后，教师会把幼儿分成若干个小组，每个小组有一位小小探险家领路，钻进山洞探险。在这个过程中，探险队伍要边爬山边寻找珍品，但珍品藏在不同的位置，有的藏在山脚下，有的藏在山顶上，有的藏在深海中，而幼儿们必须通过不同场景的山与海去追寻，并记下每一个宝藏的位置。3）教学反思在游戏中，幼儿充分体验到了距离、方向、高低差异带来的视觉变化和体验，增加了他们对数字大小及远近概念的理解和认识，同时也增强了他们记忆力和团队合作能力。环节三：手工制作本环节主要以制作猜数字游戏板为主，旨在培养幼儿的手眼协调能力，同时也让幼儿们更好地体验远近的差别、加深其对数字大小的认识。1）制作过程首先，将白纸割成若干个小方块，并在每张方块上画出不同数字的形状。然后，在便利贴纸上根据自己的想法和创意，画出不同场景中的景色。将画好的景色便利贴贴在纸板上，放置若干张小纸片在便利贴上方即可制作出猜数字游戏板。2）游戏规则在游戏中，孩子们需要猜测有多少数字隐藏在背后，然后根据手感和游戏规则点击相应的卡片。猜对后，则可以获得奖励或者换得不同的纸片。而随着玩家逐渐增多，游戏的难度也相应提高。3）教学反思通过手工制作，幼儿们参与了制作过程，锻炼了手眼协调能力和想象创造力。同时也通过游戏环节体验到数字大小的远近概念，增加了对数字大小概念的理解。五、教学评价本次教学通过三个环节形式以及游戏经验，使幼儿们在愉悦的环境中学习到了数字的大小和远近概念，锻炼了孩子们的空间感知能力，同时也增强了孩子们的语言表述能力和团队合作精