七年级下册语文期末检测试题（四）（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1七年级下册语文期末检测试题（四）（解析）七年级下册语文期末检测验题（四）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列文学常识中有误的一项是（）

A．《说和做——记闻一多先生言行片段》的臧克家，被誉为“农民诗人”。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

B．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《烙印》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

C．闻一多因目睹了蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参与反对独裁、争取民主的斗争，后在昆明被国民党特务暗杀。

D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”出自《有的人》，这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。

2．下列加点字注意有误的一项是（）

A．迸溅bèng绽开zhàn挑逗tiǎo伫立zhù

B．伶仃líng笼罩lǒng酒酿liàng条幅fú

C．沉淀diàn辉煌huáng琼浆qióng枯槐kū

D．凝望níng瀑布pù盘虬qiú花穗suì

3．下列关于《骆驼祥子》的内容说法不正确的一项是（）

A．《骆驼祥子》是现代作家舒庆春的代表作，以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，是祥子一生的记录。

B．小说中虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病耗光了所有的积蓄。

C．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D．祥子的脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

4．下列有关《骆驼祥子》的说法有误的一项是（）

A．“骆驼祥子”是对祥子性格和命运的一种概括。小说通过对祥子命运的记叙，无情地批判了那个黑暗的社会。

B．祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。

C．《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到北平城里拉车，他的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给敲诈去了。

D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。

5．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是()

(1)人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏________。

(2)飞行回来后我详细________了这种难受的过程。

(3)________飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。

(4)不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。________直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。

A．共振描绘由于但是

B．共振描绘鉴于虽然

C．共振描述由于虽然

D．共振描述鉴于但是

二、基础知识综合

6．阅读下面的文字，完成下列小题。

他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

目不kuī()园无xiá()及此漂白()

（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。

（3）文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是__________________。“沥尽心血”中“沥”的意思是__________________。

（4）画线句子运用了__________和__________的修辞手法。

三、字词书写

7．给下列加点的字注音。

气魄()山巅()澎湃()狂澜()

浊流()构筑()流泻()哺育()

四、现代文阅读

阅读《阿长与〈山海经〉》，完成下面小题

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

8．语段的中心人物是阿长，用了和（描写方法）来刻画阿长。

9．阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？表现了“我”的什么心理？

10．为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？

11．“她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么？表述了怎样的感情？

12．下面说法中不正确的一项是（）

A．阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C．在的眼里，阿长是确有伟大神力的心地善良的人。

D．“这四本书，乃是我最初……”，这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

五、填上空题

13．文学常识填上空。

欧阳修，号________，晚号________。北宋时期________家、________家、________家和________，________之一。

14．指出下列各句加点词的词性变化及在句中的意思。

(1)苔痕上阶绿

(2)无案牍之劳形

(3)中通外直，不蔓不枝

15．阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥时气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。”

（《战国策·西周策》）

①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教人射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，同“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。

（甲）（乙）两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。

六、对比阅读

阅读下面两则文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母。结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

盖汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下①，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遗汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望。不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，只有旧时伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝③“尔所生！”在此一行，千万努力。

（节选自《朱子训子帖》）

①膝下：指父母跟前。②汩（gǔ）：沉，淹没。③忝（tiǎn）：辱没。

16．解释下列加点的词语。

（1）当涂掌事：___________

（2）见往事：___________

（3）才略：___________

17．把下列句子译成现代汉语。

士别三日，即更刮目相持，大兄何见事之晚乎！

18．说说甲文中孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的。

19．文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？从写作目的看，两文有着怎样的共同点？

阅读下面文言文，完成下列小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人①奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒②于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯③然众人矣。”

（选自王安石《伤仲永》）

①邑人：同属一县的人。②谒（yè）：拜访。③泯：灭，消失。

20．解释下列加点词的意思。

（1）但当涉猎____

（2）即更刮目相待____

（3）未尝识书具____

（4）或以钱币乞之____

21．下面加点词词义或用法相同的一项是（）

A．忽啼求之/何陋之有B．稍稍宾客其父/意将隧入以攻其后也

C．蒙辞以军中多务/非淡泊无以明志D．结友而别/人不知而不愠

22．用“/”给乙文中划波浪线的句子断句，断两处。

父异焉借旁近与之即书诗四句

23．用现代汉语翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）自是指物作诗立就。

24．甲文的吕蒙让人“刮目相待”，乙文的仲永“泯然众人”，为什么？请简要分析。

七、句子默写

25．默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①深林人不知，_________。(王维《竹里馆》)

②此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）

③___________，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

④____________，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

⑤杨花榆荚无才思，______________。(韩愈《晚春》)

⑥莫言下岭便无难，______________。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]

(2)默写龚自珍的《己亥杂诗(其五)》。

_______________，_______________。

_______________，_______________。

26．古诗文名句默写。

（1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》

（3）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）陆游的《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：________，________。

（5）王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗：________，________。

八、情景默写

27．根据课文默写古诗文。

（1）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污品格的名句是：_________，_________。

（2）《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻辱的句子是：_________，_________。

28．根据要求默写。

（1）尔辈不能究物理。是非木杮，_______________？

（2）纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是：_______________，_______________，_______________，_______________？

29．古诗文默写。

(1)不闻机杼声,___________。(《木兰诗》)

(2)____________,壮士十年归。(《木兰诗》)

(3)北朝民歌以粗犷豪放见长,善于表现人物英武豪迈的气概,《木兰诗》就是其中的代表作。诗中用夸张手法表现木兰不远万里,跨越雄关险隘,迅速急迫地奔赴战场的句子是“_____________,_______________”。

九、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

30．诗歌前两句在诗中起什么作用？

31．结尾两句蕴含着什么人生哲理？

十、语言表述

32．请仿照画波浪线的语句补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。

在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福；________________，_________________；_____________，_________________。

十一、名著阅读

他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

33．上面文段摘编自名著《骆驼祥子》，关于这部名著，下列说法不正确的一项是（）

A．《骆驼祥子》的是老舍，他的代表作品有长篇小说《四世同堂》、话剧《茶馆》等。

B．《骆驼祥子》主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。

C．《骆驼祥子》中虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，泼辣能干，霸道粗鲁，最后难产而死。

D．《骆驼祥子》是老舍以老上海下层平民的生活为背景创作的小说。

34．批注是读书时常用的传统方法。请你从内容、主题、手法、语言特色等方面，任选一角度对上面的语段进行批注。

35．祥子一直在努力奋斗却没有实现自己的梦想，没有获得幸福的生活，你觉得造成祥子悲惨命运的原因是什么？

十二、翻译

36．解释下列句子中加点词语的古今异义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：____。今义：____。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：____。今义：____。

（3）但当涉猎古义：____。今义：____。

（4）见往事耳古义：____。今义：____。

37．翻译句子。

（1）予谓菊，花之隐逸者也。

（2）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

十三、作文

38．走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐……”

请以《有________真好》为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①在题目的横线上填上适合你写作的词语，使文题完整；②叙述出具体的事情，说真话、抒真情；③题目自拟，诗歌除外，文体不限；④文章不得出现真实的地名、校名、人名；⑤用规范汉字书写。

试卷第6页，共9页

试卷第5页，共9页

参考解析：

1．B

B.《烙印》是臧克家的诗集。

故选B。

2．B

本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项注音有误，错误的应更正为：“酿”应读niàng。

3．B

B.有误，祥子希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家；后来祥子用虎妞的钱买了车，又因为置办虎妞的丧事把车卖了。故选B。

4．D

D.老舍的《骆驼祥子》中的祥子，开始时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来经历了“三起三落”，最终走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。并不是“始终不向命运低头的平民形象”。

故选D。

5．D

试题分析：第一个空没什么选择。第二个空，注意与“难受的过程”的搭配，显然用“描述”更合乎事理。第三个空，鉴于，不仅有由于的意思，还有按照、根据的意思。所以根据语境填“鉴于”。第四个空，前后分句是转折关系，强调后一个分句，所以填“但是”。

6．（1）窥暇piǎo（2）“深霄”“深宵”（3）终年一年到头滴（4）比喻引用

这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“暇”的偏旁不要写错。（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“深宵”就是“深夜”的意思。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，必须结合整个词语的意思来分析。“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。“穷年”是“终年、一年到头”的意思。“沥尽心血”比喻付出了全部精力，用尽了自己毕生的精力。“沥”是“滴”的意思。（4）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出所运用的修辞。“深霄灯火是他的伴侣”运用了比喻，“漂白了的四壁”是引用的修辞。

7．pòdiānpéngpàilánzhuózhùxièbǔ

试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。注意“哺”不要念成“pǔ”。

8．外貌、语言9．阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。10．被她的热忱深深打动了。11．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。12．A

8．本题考查描写方法辨析。“她穿着新的蓝布衫回来了”是外貌描写，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”是语言描写。

9．本题考查的感情。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析的心理或找出表述感情的词语即可。阿长不识字，没文化，平时给我的感觉是比较粗俗，我认为她肯定不知道《山海经》是怎样的一部书，“我”并没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此阿长问《山海经》时，“我”觉得与她多说无益，不屑于向她解释，对阿长的态度表现了“我”对阿长心存隔膜甚至有些轻视。

10．本题主要考查对重点句子的理解。“霹雳”“震悚”都有吃惊的意思，说明我怎么也没想到是阿长买来了《山海经》，表现了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”得到渴望已久的绘图《山海经》时的欣喜之态和对阿长的感激之情。

11．本题考查信息的筛选与情感的体会。解答第一问，要在理解语段的基础上，从文中提取出原句作答，回到文中结合语境可知，前一句“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”即可做解析。第二问考查对情感的体会，要结合句子中的具体词语去分析。阿长是普通保姆，不识字，不知道《山海经》是什么，甚至连书名都说不对，由此可知阿长买书的难度有多大，但她却把书买回来了，所以说她“具有神力”，突出了事件的难度之大，以及阿长对“我”的关心和重视，“神力”一词，生动形象地表现出了对阿长的敬佩与感激。

12．本题考查对内容的理解分析。阿长把《山海经》说成“三哼经”并不是为了突出她的无知，而是为了表现她善良，乐于助人的一面。故选A。

13．醉翁六一居士政治文学史学诗人唐宋八大家

考查对作家作品文学常识的掌握。解答此题，平时要养成多读多积累的习惯，且书写时不要写错字。欧阳修，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，唐宋八大家之一。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士，意为：“藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人”这六个“一”。

14．(1)方位名词用作动词，长到上面

(2)形容词的使动用法，使……劳累

(3)名词用作动词，生藤蔓，生枝茎

本题考查对文言词语词类活用的掌握。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

“苔痕上阶绿”中“上”本义为方位名词，上面，结合句子意思可知，在句中活用做动词，长到上面。

“无案牍之劳形”中“劳”本义为形容词，劳累，结合句子意思可知，在句中活用做使动用法，使……劳累。

“中通外直，不蔓不枝”中“蔓”“枝”本义为名词，藤蔓，枝茎，结合句子意思可知，在句中活用做动词，生藤蔓，生枝茎。

15．甲文：熟能生巧。乙文：劳逸结合。

本题考查对文章主旨的理解。甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，形象地说明了“熟能生巧”的道理，寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达到熟能生巧之境。乙文“而不已善息，少时气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”说的是善于射箭却不善于休息，等疲倦了，一箭射不中，就会前功尽弃，故道理可概括为“劳逸结合”。

甲：选自《归田录》：欧阳修年代：北宋

乙：选自《战国策》：刘向年代：西汉

参考译文：

甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。

乙：楚国有个名叫养由基的人，很擅长射箭。距离柳树百步之远来射树叶，百发百中。左右的人都说“好”。有个人从旁边经过说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左臂支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是你不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射射不中柳叶，先前百发百中的名声也就全部丧失了。”

16．当道，当权了解才干和谋略17．读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！18．①指出学习的必要性，孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙提出“卿今当涂掌事，不可不学”。②提出学习的可能性，当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法“但当涉猎，见往事耳”。③现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。19．朱熹让儿子离家求学的原因：①担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；②不想日夜督促儿子；③儿子在家没有朋友，不能增长见识。

两文的共同点：都在规劝别人认真学习，勤奋读书。

16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）“卿今当涂掌事”句意为：你现在当权管事。当涂：当道，当权。

（2）“见往事耳”句意为：了解历史罢了。见：了解。

（3）“卿今者才略”句意为：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略。才略：才能和谋略。

17．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

更，重新；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待；刮，擦拭；见事，知晓事情。

18．考查内容理解。

第一问：根据“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权认为吕蒙现在当权管事，不可以不学习。

第二问：根据“卿今当涂掌事，不可不学”可知，他首先指出了吕蒙学习的必要性，不可以不学习。根据“但当涉猎，见往事耳”可知，他接着向吕蒙说明了学习的目的和方法。目的是了解历史，方法是粗略地阅读。根据“孤常读书，自以为大有所益”可知，最后，他现身说法，用自己读书学习的经历来强调学习的作用。经此，吕蒙再也无法拒绝，“始就学”。

19．本题考查对文章内容的理解与分析。

第一问。由乙文“然今遣汝者，恐汝在家汨于俗务，不得专意”“父子之间，不欲昼夜督责”“及无朋友闻见，故令汝一行”等句子可知，文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。

第二问。甲文，“卿今当涂掌事，不可不学”“但当涉猎，见往事耳”，孙权劝吕蒙要读书学习，了解历史。乙文，“恐汝在家汨于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行”，朱熹劝其长子要努力学习，改掉坏习惯。可见，两篇文章在写作目的上是相同的，都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“勤奋学习，不要愧对了父母！”这一次行程，要千万努力呀。

20．（1）粗略地阅读（2）另，另外（3）曾经（4）有的人21．B22．父异焉/借旁近与之/即书诗四句23．（1）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！

（2）从此指定物品让他作诗，（他）能立即写好。24．甲文吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书，故令人“刮目相待”；乙文方仲永因父亲不让他学习而“泯然众人”。（意对即可）

20．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“但当涉猎”翻译为“只是应当粗略地阅读”，“涉猎”意思是“粗略地阅读”。“即更刮目相待”翻译为“就要用新的眼光来看待”，“更”意思是“另，另外”。“未尝识书具”翻译为“不曾见过书写工具”，“尝”意思是“曾经”。“或以钱币乞之”翻译为“有的人花钱求取仲永的诗”，“或”意思是“有的人”。

21．此题考查的是文言虚词的意义。

A．代词，指书具/宾语前置的标志；

B．都是代词；

C．用/拿来；

D．表承接/表转折；

故选B。

22．此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“父异焉借旁近与之即书诗四句”翻译为“他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗”，据此断句为：父异焉/借旁近与之/即书诗四句。

23．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“孤岂欲卿治经为博士邪”句中“岂”意思是“难道”，“治经”意思是“研究儒家经典”，“博士”指专掌经学传授的学官，“邪”同“耶”，语气词。（2）“自是指物作诗立就”句中“自是”意思是“从此”，“就”意思是“完成”。据此翻译即可。

24．此题考查的是对文章的理解。两篇文章都谈了学习的重要性，只是角度不同，甲文是从正面突出学习的重要性，吕蒙在听从了孙权的劝告之后，“乃始就学”，于是有了惊人的进步。乙文则是通过仲永天资聪慧而父亲“不使学”，最终“泯然众人”的例子从反面来表现学习的重要性。

译文：

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（乙）金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”

25．(1)①明月来相照②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④草树知春不久归⑤惟解漫天作雪飞⑥赚得行人错喜欢(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“惟”“漫”“赚”等字词的书写。

26．独怆然而涕下荡胸生曾云惟吾德馨箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

根据平时对诗词名句的积累答题，注意“怆、涕、曾、惟、馨、箫”的书写。

故解析为：⑴独怆然而涕下；⑵荡胸生曾云；⑶惟吾德馨；⑷箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；⑸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

27．予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖亭亭净植可远观而不可亵玩焉

诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：淤、染、濯、涟、植、亵、焉。

28．岂能为暴涨携之去然则天下之事但知其二不知其二者多矣可据理臆断欤

本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：暴涨、携、臆断、欤。

29．(1)唯闻女叹息(2)将军百战死(3)万里赴戎机(4)关山度若飞

试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“唯”“戎”等字词的书写。

30．表现了诗人登高望远、朝气蓬勃、信心十足的形象，为下文抒发情感做铺垫。（意近即可）31．掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。（意对即可）

30．本题考查学生对诗歌重点词句的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合写作背景等来理解。

诗人首句用“千寻”这一夸张的词语，属正面描写，借写峰上古塔之高，写出自己立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，是侧面描写古塔之高，暗含诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，为下文抒情议论做铺垫，奠定了全诗的感情基调。

31．考查赏析诗歌主旨。

这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，或掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑。表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。

32．示例：给别人一束鲜花你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳给别人一点快乐你也会感觉到快乐的美好与充实

本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。分析例句，可知仿写内容应该是表述奉献、付出的作用。句式是“给别人……，你也会感受到……”。符合句式要求，表述连贯无误即可。

示例：给别人一滴甘露，你也会感受到甘露的清甜与晶莹；给别人一次自由，你也会感受到自由的快乐与轻松。

33．D34．示例一：“他不能抬头，不能睁眼，不能迈步”运用排比的修辞手法，写出暴雨中祥子拉车的不易，表现出对底层人民的深切同情。

示例二：“地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”，这些雨势的描写，既写出暴雨之猛烈，又突出祥子雨中拉车的可怜形象，体现出小说自然环境描写的重要作用。35．黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因，他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个重要因素。

33．D.有误。《骆驼祥子》是老舍以老北京下层平民的生活为背景创作的小说。故选D。

34．本题考查对名著描写的赏析。选段主要描写祥子暴雨中拉车的情形，通过环境描写和人物描写，突出了这个人力车夫生活的艰辛，也突出了人物坚强、上进的性格特征。在赏析时可以从修辞、人物描写、环境描写等方面选择两个角度来赏析，要结合选文中具体的句子来分析，如“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”用排比的句子对人物的动作进行了描写，突出了祥子在暴雨中拉车的艰难，表述对祥子的同情。

示例：根据“地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸”分析，是环境描写，从“砸”“横扫”这两个词写出雨势之大，衬托祥子在暴雨中拉车的艰辛，谋生的不易。烘托出底层贫苦劳动人民生活艰苦的形象，表述对他们的同情。

35．本题考查名著的主题思想。祥子买车“三起三落”，第一辆车被大兵抢走，第二辆车被孙侦探敲诈了去，第三辆车为埋葬虎妞而卖掉，最终自己的梦想破灭，由一个有梦想、勤劳朴实、好强上进的人变成了一个好吃懒做、贪图小便宜、不愿出力的行尸走肉，祥子的悲剧是当时黑暗社会造成的，孙侦探、大兵、车厂主刘四对祥子的掠夺压迫也影响了他的命运，还有祥子自己的性格局限，梦想破灭后自暴自弃也让他最终成为了悲剧人物。

36．（1）孤：（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的（2）博士：（古）指专管经学