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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页垂直与平行小学:年级:科目:数学授课人：时光:年月日目标1、学生结合生活情境，通过自主探索活动，初步认识平行线、垂线。2准确理解同一个平面相交。互相平行与互相垂直，平行线，垂线等概念教学重点1学生结合生活情境，通过自主探索活动初步认识平行线、垂线。教学难点理解同一个平面相交。互相平行与互相垂直，平行线，垂线等。课型要素组合方式课时标准课教学环节问题导入问题导入5自主探索自主探索20巩固拓展巩固拓展16梳理整合梳理整合 4操作流程听+想+讲一、画图感知，研究两条直线在同一平面内的位置关系。1、今天这节课教师请来了一个老朋友，他是一条直线，那么直线有什么特点呢？（没有端点，可以向两边无限延伸）2、想象活动（想象纸面上两条直线的位置关系）教师这儿有一张纸，倘若把这张纸看作一个平面，这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么形状的？在这个无限大的平面上，浮上了一条直线，又浮上一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）听+想+大动一在纸上画出想象中的两条直线。每个学生手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的主意画下来。二、看见分类，了解平行与垂直的特征。（一）展示各种情况。在小组中交流一下，看看你们组谁的主意与众不同？（小组交流）师：哪个小组愿意上来把你们的主意展示给大家看看？听+讲二、看见分类，了解平行与垂直的特征。在小组中交流一下，看看你们组谁的主意与众不同？1、揭示平行的定义2揭示垂直的定义强调看两条直线是否互相垂直的关键是看它们相交所成的角是否直角，与两条直线放置的方向无关。小结：通过刚才的学习，我们已经知道了同一平面内两条直线间有两种关系一种是相交，一种是不相交。同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行；倘若两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。六、总结1、这节课你有什么收获？2教师总结全课。 七、作业：1、教师这里有一幅画

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