对外汉语写作教学课件

对外汉语写作教学课件2024-02-02目录contents课程介绍与教学目标写作基础知识讲解词汇和句子训练策略段落和篇章整体构建能力培养写作实践环节设计与指导评估标准与反馈机制建立课程介绍与教学目标01123通过本课程的学习，使留学生掌握基本的汉语写作技能，能够用汉语进行简单的书面表达。培养留学生汉语写作能力写作是语言学习的重要输出环节，通过写作练习可以巩固和提高学生的汉语听、说、读、写能力。提升留学生汉语综合应用能力通过写作课程中的文化元素导入，让留学生更好地了解中国文化，增强跨文化交际能力。增进留学生对中国文化的了解对外汉语写作教学意义课程内容及安排包括汉字书写规范、标点符号使用、段落安排等。如便条、通知、日记、书信等常见实用文体的写作方法和技巧。通过短文写作、看图作文等形式，培养学生成段表达和篇章构建能力。针对学生的写作作业进行讲评，指导学生进行修改，提高写作水平。写作基础知识实用文体写作篇章写作训练写作讲评与修改掌握基本的汉语写作知识和技能，了解中国文化和汉语写作规范。知识目标能力目标素质目标能够用汉语进行简单的书面表达，具备一定的篇章构建能力和修改能力。培养学生的跨文化交际能力，提高学生的汉语综合应用素质。030201教学目标与要求讲授法练习法讨论法多媒体教学手段教学方法与手段01020304通过教师的讲解，传授基本的写作知识和技能。通过大量的写作练习，巩固和提高学生的写作能力。组织学生进行小组讨论，互相学习、互相启发，提高写作水平和修改能力。利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。写作基础知识讲解02在写作前要明确自己的写作目的和读者对象，以便更好地选择语言、内容和表达方式。明确写作目的和读者对象合理安排时间重视开头和结尾多写多练写作需要花费一定的时间和精力，要合理安排时间，避免拖延或过度压缩时间导致质量下降。开头要引人入胜，结尾要简洁明了，给读者留下深刻印象。写作需要不断练习和摸索，多写多练才能提高写作水平。写作基本技巧每个段落应该有一个明确的主题或中心思想，避免内容混杂、逻辑不清。段落分明文章应该有一个清晰的布局，包括引言、正文、结论等部分，以便读者能够更好地理解和把握文章主旨。布局合理段落之间应该有适当的过渡，使文章更加连贯、自然。过渡自然对于重要的内容要详细阐述，对于次要的内容可以简略带过，使文章更加突出重点。详略得当段落结构与布局原则记叙文议论文说明文应用文文章体裁与风格特点以叙述事情经过为主要内容，注重情节和人物形象的刻画，语言生动、形象。以说明事物特点、性质、作用等为主要内容，注重客观性和准确性，语言简明、扼要。以阐述观点、发表议论为主要内容，注重逻辑性和说服力，语言严谨、客观。以实际应用为主要目的，注重格式规范和实用性，语言简洁、明了。语法错误包括句子结构不完整、时态语态错误等，应该注意句子的完整性和语法规则的运用。标点符号错误包括逗号、句号、引号等标点符号的使用不当，应该注意标点符号的规范使用。拼写错误包括单词拼写错误、字母大小写错误等，应该认真检查拼写和大小写是否正确。词汇错误包括用词不当、搭配不当等，应该根据上下文选择合适的词汇，并注意词汇的搭配和用法。常见错误及修改方法词汇和句子训练策略03通过阅读不同主题、不同难度的文章，接触并学习大量新词汇。阅读各类中文文章运用联想、词根词缀、分类记忆等方法，提高词汇记忆效率。词汇记忆法通过写作、口语表达等方式，积极运用新学到的词汇。练习使用新词汇扩大词汇量途径与方法

句型结构训练及运用技巧基本句型掌握熟练掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句型。复杂句型学习逐步学习并列句、复合句、主从复合句等复杂句型。句型转换练习通过句型转换练习，培养灵活运用不同句型的能力。确保句子所表达的意思与想要传达的信息一致。语义准确性遵循汉语语法规则，确保句子结构正确无误。语法正确性根据语境选择合适的词汇和表达方式，提高句子表达的得体性。语境适应性提高句子表达准确性策略注意词汇之间的搭配关系，避免使用不恰当的词汇组合。词汇搭配错误熟悉并掌握汉语语法规则，避免出现语序混乱、成分残缺等语法错误。语法错误注意汉字的笔画、笔顺和结构，避免书写错误和错别字。汉字书写错误正确使用标点符号，确保句子意思表达清晰、准确。标点符号使用错误避免常见错误技巧段落和篇章整体构建能力培养0403注意段落内部的语义连贯确保句子之间内容相关、逻辑紧密。01识别主题句和支持句主题句表达段落中心思想，支持句提供具体信息或例证。02利用逻辑连接词如“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等，使段落内部逻辑清晰。段落内部逻辑关系把握技巧主体部分根据写作目的和内容，合理安排段落顺序，保持逻辑清晰。开头部分明确引出话题，提出观点或问题，引起读者兴趣。结尾部分总结全文，强调中心思想，给读者留下深刻印象。篇章结构安排原则和方法使用重复和替代手法通过重复关键词或使用代词、同义词等替代手法，增强篇章连贯性。保持语言风格一致避免在同一篇文章中使用过于突兀或不同的语言风格。注意段落间的过渡使用过渡句或过渡词，使段落之间衔接自然、流畅。提高整体连贯性和一致性策略避免偏离主题确保每个段落都与文章主题紧密相关，避免离题万里。注意语言准确性和规范性避免使用过于口语化或不规范的语言表达，保持语言的专业性和准确性。避免段落过长或过短合理控制段落长度，使内容更加清晰易读。避免常见错误技巧写作实践环节设计与指导05选题原则选择贴近学生生活、具有时代感和文化内涵的题目，激发学生写作兴趣。审题方法指导学生分析题目关键词、限制条件和写作要求，明确写作方向。构思技巧教授学生运用头脑风暴、思维导图等方法拓展思路，提炼主题。语言表达强调语言规范、准确、流畅，鼓励学生使用新学词汇和句型。命题作文训练指导图片选择指导学生按顺序观察图片，抓住主要信息和细节。观察方法写作步骤技巧点拨01020403教授学生如何运用修辞手法增强语言表现力，使文章更生动。选取具有代表性、趣味性和启发性的图片，引导学生展开联想。引导学生根据图片内容确定主题、构思情节、安排结构。看图作文训练指导文体特点介绍日记、书信等实用文体的格式、语言特点和写作要求。写作内容引导学生结合生活实际，选择有意义的话题进行写作。写作技巧指导学生运用所学知识进行写作，注意语言得体、格式规范。实践应用鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高写作能力。日记、书信等实用文体训练作品展示选取学生优秀作品进行展示，树立榜样，激励学生进步。点评方法采用教师点评、学生互评等方式，对作品进行全面评价。评价标准制定明确的评价标准，从内容、结构、语言等方面进行评价。反馈与指导针对评价结果给予学生及时反馈和指导，帮助学生改进不足。学生作品欣赏与点评评估标准与反馈机制建立06对外汉语写作教学目标、学生实际水平、教学内容和要求等。依据客观公正、科学有效、可操作性强、有利于促进学生学习和发展。原则评估标准制定依据和原则明确反馈目的、确定反馈内容、选择反馈方式、规定反馈时间和频率。收集学生写作成果、进行分析和诊断、给出具体反馈和建议、跟踪学生改进情况。反馈机制建立及实施过程实施建立帮助学生认识自我、发现不足、明确改进方向、提高自主学习能力。培养目标提供自我评价工具、引导学生参与评价标准制定、鼓励