03005-护理教育导论

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页2017年4月高等教诲自学考试全国统一命题考试护理教诲导论试卷(课程代码03005)本试卷共6页。满分l00分，考试时光l50分钟。考生答题注重事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为挑选题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非挑选题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安顿答题空间。超出答题区域无效。第一部分挑选题(共35分)一、单项挑选题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中惟独一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．世界上最早的一部教诲专著，高度概括了我国古代教诲思想和教诲经验的书籍是A．《礼记》B．《学记》C．《史记》D．《论语》2．当前美国护理教诲主要分为A．四个等级B．五个等级C．六个等级D.七个等级3．1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展A．中等护理教诲B.高等护理教诲C．专科护理教诲D．在职护理教诲4．在行为的塑造过程中，通常最有效的主意是A．正性强化B．负性强化C．强化消除D．处罚5．强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A．固定间隔强化B．变化间隔强化c．固定比率强化D．变化比率强化6．行为主义理论的主要代表人物是A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛7．在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为A．正性强化B．负性强化C．处罚D．强化消除8．学习者开始扩散注重看见榜样及其行为模式，这一时期称为A．注重期B．保持期C．强化期D．动力期9．当学习者的经历对学习有很大的作用时，相宜采用的教诲模式是A．儿童教诲模式B．终身教诲模式C．系统教诲模式D．成人教诲模式10．在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和控制，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式11．当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是A．正迁移B．负迁移C．学习迁移D．技能迁移12．活动课程的理论根据是A．实用主义教诲哲学B．长进主义教诲哲学C．要素主义教诲哲学D．改造主义教诲哲学13．下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有A．国家作为一个整体拥有的信心、价值和思想B．地方文化c.护理作为一门自立学科所固有的理论、信心及思想体系D．个体的人生观和价值观14．下列属于认知领域知识水平的目标是A．学生能够区别前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够自立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题15．下列不属于课程科目大纲的内容是A.课程描述B．课程目标C．课程内容D．授课地点16．下列属于讲授法的优点的是A．教师能与学生个别交流B．推荐课本里没有的新知识C．能照顾个别学生的需求D．复习已学过的知识17.在组内交流和互相作用的主意中，“在控制条件下看见组内的交流方式”属于A．实验性主意B．非实验性主意C．类实验性主意D．看见性主意18．“在临床学习中，将学生安顿给指定教师举行学>-j”的方式是A．展开式学习B．咨询式学习C．个别辅导式学习D．研究式学习19．临床教师引进新的主意评价学生的个人能力，这时教师的角色是A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者20．经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A．意识到一个经验B.决定成为某个经历中的一员C．把学习者与要学习的东西联系起来D．经验继续影响其生活方式21．体现临床护理人员教学意识的行为是A．协助学生生活B．让学生参加护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作22．下面评估内容属情感领域的是A．学生的敬业精神B．学生对知识点的记忆C．学生的临床技能D．学生对护理核心概念的理解23．通过让学生自立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A．认知领域B．情感领域C．精神运动领域D．知识领域24．采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A．实用性B．真切性C．信度D．区别性25．为保证试题具有一定的区别度，应A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．按照考试的目的决定试题的难易程度D．按照考试的科目决定试题的难易程度二、多项挑选题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26．在小学教诲中教诲内容主要体现为A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材27．斯金纳将强化程序分为两种类型，分离是A．过程性的B．持续性的C．内在的D．间断性的E．外在的28．关于活动课程的讲述，准确的是A．教诲就是生活B．课程的中央是学习者C．课程可预先编定D．课程有很大的偶尔性和随机性E．忽略了各学科间联系，分科过细29．增进讲授效果的措施有A．讲授者的语言要清晰、生动B．讲授内容要笼罩所有教材C．学习环境应视线清晰D．生动活泼开场白可以弓l入入胜E．教师应注重讲授开始l0分钟后学生注重力开始下降30．临床教学中，能够培养学生口头表达能力的主意有A．交班B．病例研究C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件31．临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括A．协助病人减轻疼痛B．协助病人恢复健康C．满意病人心理精神等方面的需要D．预防疾病发生E．保护病人利益不受伤害32．直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风33．临床学习环境组成中，其他专业人员是指A．医生B．理疗师C．营养师D．化验员E．卫生员34．对评估真切性的描述准确的是A．又称信度，反映的是评估的稳定性B．指评估的有效性C．一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D．是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E．指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度35．主观性试题的优点是A．便于考察学生的多种能力B．内容真切性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易第二部分非挑选题(共65分)三、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分)36．某种详细行为可以避免某种不愉快的后果，就会增强该行为重临的概率。这种现象称为________强化。37．斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分离是应答性行为和________行为。38．内在的自我调节性的强化，称为________。39．在固定间隔强化时，强化的时光间隔越短，反应的速度越________。40．人本主义教诲理论认为，教诲要以________为中央。41．合作学习是一种以________的形式来举行学习的主意。42．学习班形式属于________教学主意中的类型。43．当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会________。44．临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的________45．教师在经验学习的参加阶段的角色是________。四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)46．存心识记47．核心课程48．“渐进式”课程设置模式49．课题组50．展开式学习五、简答题(本大题共4