初中语文统编版（部编版）七年级上册阅读分析综合练习题（含解析）

初中语文统编版（部编版）七年级上册阅读分析综合练习题（含解析）

初中语文统编版（部编版）七年级上册阅读分析综合练习题

一、语段阅读

阅读下面的文字，回答后面的问题。

【甲】有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者（yúchǔn）____得____（病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步）的人，都看不见这衣服。

【乙】他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！"每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xūnzhāng）____。

1．给【甲】【乙】两段文字中加着重号的词语注音。

①称职②附和

2．根据【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。

①（yúchǔn）②（xūnzhāng）

3．结合【乙】文中括号里的内容提示，写出相应的成语。

成语：

4．阅读下面的文段，回答问题。

回得五庄观，那大仙又让道童抬一大锅油出来，架起干柴，发起烈火。顷刻间，那油锅热腾腾。大圣见那台下西边有一个石狮子，便咬破舌尖，把石狮子喷了一口，叫声“变"，变作他本身模样。油锅滚透后，大仙说：“把孙行者抬下去！”二十个小仙扛将起来，往锅里一掼，“砰"的一声响，溅起些滚油点子，把那小道士们脸上烫了几个燎浆大泡！只听得烧火的小童喊道：“锅漏了！”原来是一个石狮子在锅里。

以上文字出自《西游记》，这位大仙是(名字)，他惩治唐僧师徒四人是因为_________。

5．阅读文段，回答问题。

诗人用浪漫和幻想的笔法成就了《天上的街市》。此诗并不难懂，也不ménglóng（），而是将思想隐喻于遥远的天空，充满了对幸福生活的美好chōngjǐng（）。但在当时作者却是用wǎn（）转幻想的手法展开对光明的宣传和昭（）示的。

（1）根据拼音写汉字。

ménglóng（）chōngjǐng（）wǎn（）转

（2）给加点字注音。

昭（）示

6．阅读下面语段，回答后面的问题。

今天我去了博物馆，在________的博物馆里，陈列着许多________的物品。在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像piāomiǎo的仙山楼阁，令人shèn为神往。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

陈列（）模型（）模拟（）piāomiǎo（）shèn（）为神往

（2）请选用《天上的街市》中的词语，填写在下面的横线上。

___

7．阅读课文，回答下列问题。

雨的四季

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

打伞，裁斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。

如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！

雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。

这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

（1）文章第2自然段运用了什么样的修辞手法？作用是什么？

（2）请用简洁的语言概括四季雨的特点。

春雨：___。

夏雨：___。

秋雨：___。

冬闲：___。

（3）文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!"表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？

（4）下列对文章的赏析不正确的两项是（）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。"这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

阅读《皇帝的新装》选段，回答下面小题。

这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！"但是他没有敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。"

“哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！"老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

8．对老大臣看布料过程中心理变化的分析正确的一项是（）

A．悲叹、害怕、怀疑、坚定B．害怕，怀疑、坚定、否定

C．感慨、害怕、犹豫、坚定D．怀疑、害怕、犹豫、否定

9．老大臣说假话的原因是（）

A．老大臣认为这时候应该随声附和，和骗子保持一致。

B．老大臣怕自己被当作“不称职"的“蠢人”而丢掉官位。

C．老大臣为了讨好骗子，以便能让骗子替自己说好话。

D．老大臣没有识破骗子的手段，认为他们说的是真的。

10．《皇帝的新装》这篇童话的中心思想是（）

A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。

B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸的，大出其丑。

C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪愚蠢、昏庸腐朽的本质，深刻地剖析了当时社会的病状。

D．赞扬童言无忌的纯真与诚实，鼓励人们都能像文中的小孩一样说实话，嘲笑皇帝。

11．阅读下面的文字，完成后面的题目。

那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（）怪几许羞qiè（）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

（2）找出文段中的两个错别字并改正。

（3）“恋"在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋"是第种解释。

12．阅读下面一段文字，完成后面的问题。

他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。

他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。

正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”

（1）文段中的“他"是指(国籍)作家，“他们”是指，“她"是指《》。

（2）“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说____________。

13．阅读下面一段文字，完成各小题

皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说A：“请看吧，这是裤子B！这是袍子！这是外衣！C……"“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的D——这也正是这些衣服的优点。”

（1）下列词语词性与其他三项不相同的一项是（）

A．高贵B．袍子C．骑士D．优点

（2）对选段画线处标点符号的用法判断不正确的一项是（）

A．表示提示下文B．表示强调的意味

C．表示省略D．表示声音的延长

（3）指出文中画线句子的表达方式是（）

A．抒情B．记叙C．描写D．议论

阅读

《春》

①“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

14．第①段作者是从哪些感官角度来描写春风的？

15．赏析第②段画线的句子。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

阅读下面的名著选段，按要求答题。

孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。

16．这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括该文章内容。

17．除了这篇，你还看过《朝花夕拾》哪篇文章？

阅读下面文段，完成下列小题。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

（节选自史铁生《秋天的怀念》）

18．请从描写角度赏析文段中画线句子。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

19．文段中说“我懂得母亲没有说完的话"，请发挥想象，用第一人称把母亲没说完的话补充完整。（不少于30字）

阅读下面的文字，完成下面小题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的qiángbì（）。母亲就____地躲出去，在我看不见的地方____地听着我的动静。当一切恢复chénjì（），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地chuídǎ（）这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了觉。

20．根据拼音写出相应的汉字。

21．选文中有错别字的一个词是“"，这个词的正确写法是“”。

22．把“偷偷"“悄悄”分别填在选文中的横线上。

23．阅读下面文字，回答问题。

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过dòu（）笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺（）乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔（）怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪dàn（）不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

dòu（）笑哺（）乳动物嗔（）怪怪dàn（）不经

（2）文中加点的词“高等"“疯子”分别是（）、（）。(填上词性)

阅读下面的文字，完成下面小题。

①“您看这布华丽不华丽？"那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

②“这是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

③“哎呀，真是美极了！"皇帝说，“我十二分地满意！”

④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！"他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双度的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师"。

……

⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！"一个小孩子最后叫了出来。

⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！"

⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。"因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

24．皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（）

A．为了蒙骗皇帝。

B．他俩相信别人一定能看见布料。

C．帮骗子说谎。

D．为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。

25．“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。"这是对皇帝的（）描写。

A．语言和动作B．心理和动作C．心理和神态D．语言和神态

26．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（）

A．天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。

B．不懂事，不知道这样做会有什么后果。

C．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。

D．观察力强，具有分析问题的能力。

答案解析部分

【答案】1．chènzhí；fùhè

2．愚蠢；勋章

3．不可救药

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（3）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。

1．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“任何不称职的或者（yúchǔn）的人，都看不见这衣服”，第1空应填写“chènzhí"，容易写错成“chèngzhí”；根据词语所在句子“每人都随声附和着"，第2空应该填“fùhè”，容易写错成“fùhuò"。

故答案为：chènzhí；fùhè

2．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“任何不称职的或者（yúchǔn）的人，都看不见这衣服”，第1空应填写“愚蠢"，容易写错的字“蠢”；根据词语所在句子"皇帝赐给骗子‘御聘织师’的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xūnzhāng）"，第2空应该填“勋章”，容易写错的字“勋"。

故答案为：愚蠢；勋章

3．本题考查学生对词语使用的判断能力。根据成语意义“病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步”和它所在的句子“任何不称职的或者（yúchǔn）的人，都看不见这衣服"，填的成语是“不可救药”。

故答案为：不可救药

4．【答案】镇元大仙；孙悟空推倒(毁掉)了人参果树

【解析】【分析】本题考查识记名著人物和情节。结合掌握的知识可知，通读文段，此文段是《西游记》中镇元大仙回到五庄观，得知人参果树被毁之后，捉住师徒四人要油炸孙悟空的情节。据此回答即可。

故答案为：镇元大仙；孙悟空推倒(毁掉)了人参果树

【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

5．【答案】（1）朦胧；憧憬；婉

（2）zhāo

【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。

“ménglóng"写作“朦胧”；“chōngjǐng"写作“憧憬”；“wǎn转"写作“婉转”；“昭示"的读音为“zhāo”。

故答案为：（1）朦胧；憧憬；婉（2）zhāo。

【点评】本题考查字音字形的识记。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字词、拼音的准确的识记，加强积累。

6．【答案】（1）chén；mó；mó；缥缈；甚

（2）宽广；珍奇

【解析】【分析】

（1）陈列"的"陈"应读"chén"；"模型"的"模"应读"mó"；"模拟"的"模"应读"mó"；"iāomiǎo"应为"缥缈"shèn为神往"应为"甚为神往"。

故答案为：chén；mó；mó；缥缈；甚

（2）根据《天上的街市》"定然是不甚宽广""定然是世上没有的珍奇"，可以选择"宽广""珍奇"填入。

答案：1、宽广2、珍奇

【点评】

（1）本题考查汉字字音、字形的把握。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查词语的运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

7．【答案】（1）运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

（2）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静

（3）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。

（4）C；E

【解析】【分析】（1）本题考查分析修辞方法及其表达效果。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛、萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪、半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。"综合运用比喻拟人的修辞方法，描写春雨过后大地一片清新的景象，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

（2）本题考查理解内容和筛选信息。通读全文，从春夏秋冬四季雨的特点，和给大地人间带来的变化概括归纳。有原词的引用，没有的需要自己归纳。春天的雨充满柔情带来勃勃生机，清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷（原句），带来清凉驱走炎热；秋天的雨端庄而沉思，更轻、更深情了，更高邈、深远。冬天的雨显出一种自然、平静。

（3）本题考查概括文章内容。本文细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者“喜欢雨”的原因：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

（4）本题考查分析内容和写法特点。C项“本文是一篇托物言志的散文、语言古朴典雅。"有误，文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。准确的判断应该是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。D项牵强附会，文中没有表达此意，

故答案为：（1）运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

（2）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。

（3）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。

（4）C、E。

【点评】（1）本题考查分析修辞方法及其表达效果。答题时应注意，从词句所用的比喻的修辞手法入手，分析词句的表达效果，运用比喻和拟人，作用是突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。

（2）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。

（3）本题考查概括文章内容。答题时应注意，要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中一年四季雨的特点，然后根据内容概括出切题的答案。文中描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。从形象和记忆、带来活力、感情、思想几方面归纳。

（4）本题考查分析内容和写法特点。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析，综合全文内容和写法，C、E两项有误。

【答案】8．A

9．B

10．C

【解析】【点评】(1)本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。

(2)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求学生通读文本，理解文意，结合题干的要求，重点阅读习惯的文段，找准答案，对选项进行辨析判断。

(3)本题考查学生对文本中心思想的理解和辨析。解答此题学生要通读文本，在理解文本内容的基础上，结合相关的写作背景，对选项进行逐项审读，仔细辨析和判断。

8．由“愿上帝可怜我吧"可知，他悲叹；由“但是他没有敢把这句话说出口来"可知，他很害怕；由“难道我是不称职的吗”可知，他对持怀疑态度；由“不成，我决不能让人知道我看不见布料"“美极了！真是美妙极了”可知，他坚定自己的想法，不让别人看出来。因此，大臣看布料过程中心理变化是：悲叹-害怕-怀疑-坚定。

9．根据全文内容可知，骗子说这种布缝出来的衣服有一个特性，即“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服"，老大臣说假话的原因是害怕自己被当作“不称职"的“蠢人”而丢掉官位。

10．这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了统治阶级昏庸．虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，深刻地剖析了当时社会的病状。据此可知选C。

11．【答案】（1）chēn；怯

（2）谥——谧；漂——飘

（3）②

【解析】【分析】

（1）本题考查字音字形的识记。“嗔"读作：chēn；“qiè”写作：怯。

故答案为：chēn；怯。

（2）本题考查字形的识记。静mì的mì写作：“谧"，材料中的“谥”读作“shì"；piāo荡的piāo写作“飘”，材料中的“漂"是漂泊的漂。

故答案为：谥——谧；漂——飘。

（3）本题考查字义的辨析。“念念不舍”的“念"是：想念不忘，不忍分离的意思。

故答案为：②。

【点评】

（1）本题考查字音字形的识记。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查字形的识记。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（3）本题考查字义的辨析。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要字义准确的识记，加强积累。

12．【答案】（1）丹麦；安徒生；读者；安徒生童话

（2）他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远。

【解析】【分析】

(1)、安徒生（1805年4月2日～1875年8月4日），19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。影响力很大。

故答案为：丹麦、安徒生、读者、安徒生童话。

(2)作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。影响力很大。所以飞翔了二百年是指，作品的影响力很久远。

故答案为：他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远。

【点评】

(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。其次，还要注意字形，尤其是作者的名字不能写错。

(2)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。

13．【答案】（1）A

（2）D

（3）B

【解析】【分析】

（1）BCD是名词；

A.“高贵"是形容词；

故答案为：A。

（2）D.“穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的”之后的破折号表示解释说明，而不是“声音延续"。

故答案为：D。

（3）“皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了”这句话就是一个简单句，主语“皇帝"谓语“来了”，中间“亲自带着一群最高贵的骑士"作状语，整个句子记叙清楚，明白晓畅。是记叙的表达方式。

故答案为：B。

【点评】（1）本题考查学生对词语的词性的判断能力。平时要掌握名词、动词、形容词等常见实词的词性；同时对于虚词中的副词、介词、连词、叹词等用法也要做一定的了解。

（2）本题考查学生对常见标点符号及其用法的掌握能力。平时要掌握常见的标点符号，比如：逗号、句号、冒号、省略号、叹号等等，把握其常见功能和表达效果。

（3）本题考查学生对语言表达方式的掌握能力。句子的表达方式常见的有：记叙、议论、抒情、描写、说明等等。为了给人一种生动、富于变化的感受，我们的语言表达方式往往富于变化，时常综合运用。

【答案】14．触觉、嗅觉、听觉、视觉

15．比喻、排比，把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟，生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去体会，这样才能抓住景物特征。

（2）本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。

14．触觉角度：“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你"；嗅觉角度：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”；

听觉角度：“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着"“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”

视觉角度：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了"“青草”“各种花"“牛背上的牧童”等。

故答案为：触觉、嗅觉、听觉、视觉

15．这句话可以从修辞角度赏析，体会事物的特点和作者的情感。这段话的描写对象是“春雨"，将它比作“牛毛”“花针"“细丝”运用的是比喻的修辞；“像牛毛，像花针，像细丝"三个短句句式整齐，构成排比；此外，“斜织”一词将“春雨"人格化，运用的是拟人的修辞手法。多种修辞手法的运用，生动形象地描写了春雨细密、透亮、轻盈的特点，表达出作者对春雨的喜爱和赞美之情。故答案为：比喻、排比，把春雨比作牛毛、花针、细丝、薄烟，生动形象地写出了春雨的细密、闪亮、绵长、轻盈，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。

【答案】16．《五猖会》；文章讲述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

17．如《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》等等。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著内容的概括和归纳能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。

（2）本题考查学生对名著内容的了解和分析能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

16．题干要求回答这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？需要用简洁的语言概括该文章内容。

根据阅读体验可知，这篇文章选自《五猖会》。从“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥”以及后面父亲怒喝：不许去，背完《鉴略》才去，表现了“我"不能看赛神会的失落和痛苦。

故答案为：《五猖会》；文章讲述了儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

17．题干要求罗列除了《五猖会》外，还看过《朝花夕拾》中的哪些文章，可以选择《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等等。

故答案为：如《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》等等。

【答案】18．此处景物描写，运用排比手法，描写绚丽多彩的菊花，表现了菊花蓬勃旺盛的生命力，反映了“我”从痛苦无望转向明朗坚强的心理变化，象征着“我"对生命的渴望与眷恋。

19．孩子，母亲知道你一直备受病痛的折磨，我知道你的不容易。但是你也相信，你会像这些生机勃勃的菊花一样，会变得更坚强更自信，你一定会找到自我，感受到生命的真谛的，母亲支持你，更相信你。

【解析】【点评】

（1）本题考查语句赏析。先按照题目要求判断写作手法、明确赏析角度，再理解句意，最后分析作者想表达的情感。常见的描写角度有：人物描写（语、动、心、神、外），环境描写（景物描写、社会环境描写）。

（2）本题考查补写句子。结合全文内容与主旨，把握思想感情，结合人物身份与事件发展揣摩人物心理获得，补写句子。

18．注意题目要求“从描写角度赏析”。画线句子主要用了景物描写手法，描写了不同颜色菊花盛开的样子，表现出菊花烂漫绽放的状态与旺盛的生命力。结合句子前面“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花"可知，这是在母亲去世后，妹妹陪我去看花，实现了母亲生前的愿望。所以，绚烂开放的菊花叶渲染了悲壮、深沉的气氛。结合句子后面“我懂得母亲没有说的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，作者借菊花的绽放来表现自己走出心情低谷，变得坚强、乐观，对生活重拾希望的心理变化。

19．结合题意“用第一人称把母亲没说完的话补充完整"可知，此题是要我们站在母亲的角度，换位思考对儿子的情感。根据选文“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成