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文档简介

树和喜鹊第二课时

引导学生在情境中展开合作，表演故事描述的画面，加入自己的理解和体会，化物为我，入情入境，在表演中促进对课文的理解。设计思路学习目标1.巩固识记生字，读准多音字，会写生字。2.联系上下文了解“招呼、快乐”的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.有感情地朗读课文，在朗读中进一步体会朋友带来的快乐。小朋友们，欢迎重返故事王国！树和喜鹊这两位好朋友正等着大家呢！让我们赶紧去和他们会面吧！回顾导入合作学习鸟窝孤单小组长佩戴好“喜鹊”头饰，做“喜鹊小组长”。都有招呼邻居快乐只有种树这里睡觉合作学习小朋友们，树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们的生活发生了不少改变。现在，你就是树，你就是喜鹊，和你的小伙伴一起合作，把树和喜鹊快乐的生活演给大家看吧！演读课文四人小组一起合作，表演课文第五、六自然段的内容。演读课文推荐一个大组长，大组长给组员分配角色。排演提示：天一亮，喜鹊们一起飞出去了，他们会做些什么呢？天一黑，喜鹊们又一起飞回窝里，他们又会说些什么呢？树又会做些什么呢？演画赏文全班展示，表演“树和喜鹊的快乐生活”。评价交流：喜鹊们飞出去的时候都说了些什么？演读课文想象：树心里会想些什么？喜鹊心里会想些什么？招呼快乐安安静静叽叽喳喳jījizhāzha亲爱的小朋友们，我们马上就要离开故事王国了。树和喜鹊都来和我们道别了！还给我们送来了首儿歌呢，我们一起来读读吧！演读课文演读课文小朋友们把字写端正，送给树和喜鹊，留作纪念吧！朗读课文学习字词先观察字的结构都是左窄右宽。再观察左右两部分的高低——“招”字左高右低，“呼”字左低右高。学习字词最后观察字的关键笔画——“招”字右边“刀”的撇穿插到提手旁的提下边；“呼”字的口字旁要写在横中线

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