幼儿园大班班本课程《螺丝的奇妙力量》

螺丝的奇妙力量——幼儿园班本课程偶然的发现在一次偶然的阅读中，孩子们被书中螺旋的奇妙之处深深吸引了，同时，心中也充满了一些疑惑：“螺丝是怎么钻进地里的？”“怎么从地上出来的？”......为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师及时把握教育契机，开展了“螺丝的奇妙力量”班本课程。活动由来活动设计我与螺丝的初次亲密接触01寻找生活中的螺丝02体验小螺丝的大作用03我的螺丝创意作品04我与螺丝的初次亲密接触01关于《螺旋的奇妙力量》阅读分享区域活动，浩淼和奔逸在科学区发现了《螺旋的奇妙力量》这本书，浩淼和奔逸一起翻阅起来，开始你一言我一语地猜测着这本书的内容。淼：风筝尾巴绑了3个紫色的蝴蝶结，这个螺丝肯定是个女生。

奔：快看，螺丝抓不住风筝了，螺丝急忙用手抓住旁边的树。

奔：咦！为什么螺丝钻到地下了？螺丝是怎么钻进去的？

淼：它是不是就像我们在泥巴区种花一样，把地上的土挖开，把自己埋到地里？

淼：快看，螺丝把风筝的线绑到自己的身上了，螺丝看起来好高兴！

奔：它怎么又从地里出来的？螺旋的奇妙力量阅读完以后，孩子们进行了讨论。

炜壹：哇！螺丝好厉害哦！但是它为什么要钻到地里去？

思懿：风变大了，它抓不住风筝，刚开始时抓住了树。可是风好大，把钉子都差点吹走，钉子好可怜，风太恐怖了。

雨菲：钉子是怎么钻到地下的？

奔逸：钉子怎么从地上出来的？

围绕着故事的主人公“螺丝”，孩子们产生出了好多疑问......我与螺旋的亲密接触于是，老师带领孩子们来到木工区，通过看一看、摸一摸、说一说的方式，引导孩子们观察一下木工区里的螺丝的样子。

钧钧：它头上戴着顶圆形的帽子，帽子上面还有个叉。

琪琪：老师，它是硬的，它是个铁螺丝。

政轩：摸起来上面有好多凸起来的线。

政霖：它身上的线像我美工区剪的那条蛇。

璐璐：政霖剪的那条蛇是螺旋线。

豆豆：这条线是干什么的呢？

孩子们通过真实的触摸观察和感受，直观地了解了螺丝的外形特征和特点，但是对于螺丝的作用和使用方法没有直接的体验，于是老师开展了以下活动。寻找生活中的螺丝02班级里的螺丝螺丝的作用是什么呢？带着这个疑问，孩子们开始在生活中去寻找螺丝。豆豆：老师，这儿挂毛巾的木板上有好多螺丝，它钉在木板上的，可以挂毛巾。

梓维：大家快看，牙杯木架上也有螺丝哦！

班级里的螺丝钧屹：插电话线的插板上有两颗螺丝。

妞妞：椅子的脚上也有螺丝，它钉在一块胶上，每个脚上都有一个螺丝。班级里的螺丝鸿宇：科学区的墙上有螺丝，螺丝上都有绳子挂着。

逸轩：老师，我发现绳子是用来挂书袋的。

鸿宇：不是，是绳子挂在螺丝上，书袋挂在绳子上，没有螺丝，绳子就没地方挂，那书袋也就没地方挂。

政霖：乐高架上有好多螺丝哦！

子銘：这些螺丝全都钻到木头里去了，木头穿了孔又钻到这个木头里，两个木头被一个螺丝拉到一起了。班级里的螺丝瑾瑜：门的下面有8个螺丝钉在墙上和门上。

大宝：如果没有螺丝，这个门会掉下来的。

彭正：水杯架上也有螺丝。

思懿：上面下面总共有四个螺丝耶！

彭正：螺丝真是超厉害，没有螺丝这个水杯架就掉下来了。孩子们在教室里的许多地方都找到了螺丝，并认真观察，发现了螺丝的作用。例如，可以连接两个木头，可以固定水杯架，椅子脚等......原来物体上存在的螺丝是用来固定和连接物体的。家里的螺旋在教室所发现的螺丝已经不能满足孩子们的探索需求了，于是老师请孩子们和爸爸妈妈一起寻找一下“家里的螺丝”，并请孩子们向大家分享自己的发现。璐璐：我在家里发现时钟挂在螺丝上，螺丝钉在墙上；门把锁上有两个螺丝，把锁固定在门上；吃饭的桌子上有8个螺丝，然后我还给旁边的空白处做了装饰，画了条马路，马路上画了辆红色的小汽车。

绚滔：我在家里发现保温壶的手把上有两个螺丝；剪刀上有一个螺丝把剪刀接在一起；玩具挖土机上有九个螺丝；电视柜上有四个螺丝；滑冰鞋上有十一个螺丝；玩具枪上有十四个螺丝。这些都是我自己画的，妈妈帮我批注了文字。借此契机，在亲子活动过程中，家长与孩子们建立了更加亲密的关系，同时，家长也进一步了解孩子的学习情况，促进家园共育。体验小螺丝的大作用03体验小螺丝的大作用看到孩子们的学习兴趣这么浓厚，老师带领孩子们到园内的木工区进行实际操作，希望孩子们能通过自己的亲身操作和直接体验，更进一步了解螺丝的作用和使用方法。体验小螺丝的大作用炜壹：老师，这个螺丝上有螺旋线哦！

皓宇：螺丝要对准那个洞洞，往里按一下，再拿螺丝刀对齐十字才拧进去。

政轩：我悄悄地拿起木板瞧瞧后面，哇！螺丝穿透了这个木板哦！

晴怡：我发现长长的粗粗的螺丝不好拧进木板，细细的短短的比较容易哦！

奔逸：哇！好好玩，我好兴奋好高兴！螺丝真的好厉害！真的是螺旋的奇妙力量呀！

晴怡：老师快看，螺丝刀把螺丝吸起来了！

怡霏：我也试试，真的耶！

晴怡：我的心情像小鹿乱撞，因为我发现新大陆喽！

怡霏：螺丝刀下面缠的黑色的那个是有磁性的，所以会吸住螺丝，晴怡要淡定哦！老师还在科学区里投放了《螺丝组装》和《纸片拼拼乐》的材料供孩子们进行操作、探索。分区时，孩子们玩得热火朝天，围观的孩子也不少。慢慢地，围观的孩子都散开去做自己的事情，雨菲和晴怡在玩这份材料，两人互相交流。雨菲：我来钻螺丝。

晴怡：我来给你拿螺丝和图形片。

雨菲：示意图咱俩一起看。

晴怡：你玩一会，一会轮我来钻螺丝，你来给我拿螺丝和图形片好吗？我也想玩一下电钻机和螺丝。

雨菲：好的，我们轮流。

两人互相交流，达成一致，合作默契。就这样，轮流玩到区域结束，在区域小结时，两人一起进行了分享。

在区域的时候，瑾瑜跑过来说：“老师，你看我用螺丝拼出来一根棍子哦！”这个时候思懿说：“老师，明天分区的时候，我会用螺丝拼出数字哦！”

第二天分区的时候，思懿拿着笔说：“老师请你帮我写一下1、2、3，我要用螺丝拼数字。”当一川看到思懿在拼数字。一川也立马得到启发说：“老师，我要拼自己的名字，请帮我写一下一川。”

用螺丝拼出数字

用螺丝拼出自己的名字我的螺丝创意作品04我的创意螺丝作品政霖：我用黄色的螺丝拼出小花朵，接着我用绿色的螺丝拼出两片叶子。浩淼：我拼了一幅春天的景色：下面绿色的是小草，黄色和红色是小人，蓝色是天，黄色是太阳，紫色和蓝色是大树，还有一个是小人的房子。我的创意螺丝作品脩澄：下面的是小汽车，我用到了两个蓝色的圆形当轮胎、长条的蓝色是底盘、上面的蓝条和黄条是座位、黄色的三角形是车顶，最上面还有一个房车哦！绚滔：这是我组装的消防车，有四个轮胎、正方形的是车身里面装的水、上面有个云梯和水带。奔逸：这个是我拼的擎天柱变成汽车以后的样子，超帅的擎天柱变形汽车。我的创意螺丝作品在操作的时候，孩子们也遇到一些问题，例如不会看示意图，不会按照规律进行拼图等。通过探索、交流以及老师的引导，孩子们也渐渐地解决了问题，下面是孩子们经过一起合作和交流拼出的作品。我的创意螺丝作品晴怡：我负责看示意图和数格子，我是先从最下面的右边小草开始数格子的。

晓宇：我负责寻找需要的材料以及拧螺丝，我会找示意图中需要的螺丝以及图形。这是我和晴怡一起拼出来的摩天轮。

奔逸、梓熙：这是我俩看着示意图拼出的一匹奔跑在草原的彩色马儿。

雅珺、茗翰：我和茗翰一起拼出来一架直升飞机。我的创意螺丝作品琪琪：我喜欢花朵，所以我拼了一个花朵机器人。依依：琪琪做了花朵机器人，我要给机器人做个花朵房子，让机器人在里面休息。总结《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。”本次活动，在老师的支持和引导下，孩子们由浅入深地对螺丝进行探究：通过摸一摸，说一说，看一看的方式，孩子们感知了螺