骨干教师培训工作总结

Word文档骨干教师培训工作总结本学期我有幸参与了淄博市教导局组织的农村骨干老师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研学问的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我逐渐熟悉到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应当值得去学习一下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教导，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的容易回顾和总结。

一、要擅长培养同学个方面的能力

同学的思维往往是从对学习材料的疑问开头的。探索学习是生物教学的心脏，要让同学在探索中培养能力，还要在探索中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的办法来猎取新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发同学的问题爱好，增加同学问题化意识，提高同学的问题化能力，充分进展同学的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：满足人的爱和受敬重的需要，人就会感触到自己在世界上有价值、实用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。为了让同学得到这种需要的满足，在教与学中，我们应树立一种师生互动、平等合作的思想，也要有同学是主角演员的思想；我们还应该努力营造一种宽裕、和睦、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生奇怪   心，激起同学求知欲望，唤起他们的学习爱好，使他们体味到生物就是生活，对生物产生亲切感。

二、充分预设是上好课的重要前提。

老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备同学，更要对同学在学习过程中会可能浮现的情况做好不同的预案和对策，充分敬重同学已有的学问起点。惟独做好充分的预备，课堂教学才干更丰盛、更流畅，才干真正做到培养同学的探索意识和创新能力。

三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机灵。

教学预设是十分重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效举行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导同学，做到把握分寸，办法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！

四、教学中要给同学动手实践、自主探究与合作沟通的机会，有时同学会还你一个奇迹的。

《新课程标准》指出动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习生物的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，老师应当创设故意义的数学活动，联接和激活同学的相关学问阅历，要给同学探究的机会，要敢于放手，这样才干改变同学的学习方式，主动建构新知，成为学习的仆人，让同学的学习品质得到实实在在的进展和提高。

五、课堂教学如何才干做到师生双向沟通，提高教学效率呢？

课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。但从目前的状况来看，多数教学仍然是注意言传口授，老师滔滔讲说，同学默默倾听。这种缺乏生机，僵化死板的教学办法常使同学处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让同学养成读书习惯，提高数学能力.

课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说，教学中既要重视各种教学信息的交流和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需转变传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少老师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的六步教学法、宁鸿彬的五步教学法等等。他们课堂教学的信息量大，同学动脑、动口、动手的活动频率高；课堂气氛热情，同学思维活跃。这些不能不说是他们注重了课堂教学方式的开放性的结果。

课堂教学绝不是平衡的。平衡的教学只是把丰盛的课举行了约化。它把同学看成机器，始终让同学处于被动地位。敢于改革的教师却不是这样。他们按照每个同学的心理素养、兴趣、习惯等各不相同的状况，尽可能地为同学制造一个能保证各人根据自己的理解能力举行自立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体同学纳入教学范围，又随时从教学的对象身上猎取信息，寻觅平衡中的不平衡因素，切实地协助同学接受学问，培养智能。

假如说同学的学是内因，那么老师的教就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会同学怎样学习的工作。提到怎样学习，目前多数是从办法到办法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步举行。也就是说，在同学学习过程中，老师要不失时机地给同学以学法指导。这样针对性强，有典型意义，同学一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步举行呢？教学实践告知我们，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，老师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。

有了这样的一次培训使我受益非浅，使我熟悉到在今后的教学中要不断举行总结，形成一定的理论学问，这样对我们的教导和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感触，再回眸静思：博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之朱熹教我求知治学之法。学而不思则罔，思而不学则殆，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值能力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去审视、汲取、创新。本次培训通过教师们的点化和引领，使本人豁然开朗，同时也为我本人预备胜利添了砖加了瓦。

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骨干老师的培训总结

在校领导关心和支配下，我于20xx年9月至11月在东北财经高校职业技术学院参与了全国中职小学国际商务专业骨干老师的培训。整整两个月的时光，徜徉在风景入画的海滨城市大连，我情绪特殊兴奋。回顾两个月的学习，我感受很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教导扶持的力度和决心以及中职教导的重要性和须要性;另一方面也学到了国际上职业教导的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础学问，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和协助。期间还到了一些闻名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去举行实践调研，这给我提供了一线的实践阅历，使我对教会同学会做人，会做事有了更深化的理解，真是受益匪浅。现将此次学习状况汇报如下：

一、培训状况简介

本次培训是按照教导部、财政部《关于实施中等职业小学老师素养提高方案的看法》组织的由中央财政支持的专业骨干老师国家级培训。

此次学院支配的课程包括教学理论与办法、专业学问和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学办法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和办法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及办法、国际报关实务重点及办法、国际结算实务教学重点及办法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运送教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教导技术应用、多媒体课件制作、教导心理学等课程，并参观了相关的实训基地。

学习结束时，学院负责组织支配了综合考核，考核内容包括教学理论与办法、专业学问与技能、企业实践、教案与试讲、教学讨论论文等方面。我顺当完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业小学专业骨干老师国家级培训结业证书》。

二、个人收获及提高方面

1、加深了对职业教导的熟悉，意识到职业教导课程以及教学办法改革的须要性和迫切性

职业教导是指使受教导者获得某种职业或生产劳动所需要的职业学问、技能和职业道德的教导。职业教导的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业学问技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。倡导职业教导是我国经济进展的需要，但职业教导的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教导在社会上的反响并不大，究其缘由，主要是我们的职业教导还是传统的职业教导，没有向现代职业教导转化。有许多职业小学的职业教导几乎等于学历教导，严峻缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学办法、内容上，仍然偏重理论教学，注意学问的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，有用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，同学们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，同学学习无乐观性。

因此，我们要加大改革课程结构，革新教导办法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以同学为中心，以能力为本位，以就业为指导的思想，培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教导教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教导教学工作，怎样结合同学实际，挑选适合同学的教学方式办法有了较好的协助。

通过本次充电学习，给我对参加精品专业建设与精品课程的开发与建设增强了信念，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下按照专家的看法和我校的实际状况对课程开设提几条建议：

1)以必须、够用为度开设课程

2)按照商务英语跨学科特点来整合课程，以厚专业能力

3)以培养核心职业能力为重点，开设核心课程

《商务沟通技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》

4)加大选修课程的比例，增加活岗位群的适应能力

可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程

5)课、证融合，增加同学职业竞争力

职业资历证书是实现职业教导目标的主要载体以双证或多证考试为导向的资历证书培训课程。

6)改革完美实践教学，培养同学商务操作能力

开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证明习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用学问，构建能力。

注意实习与见习相结合，校园实习与校外实习相结合

2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问结构。

作为一名商务英语的老师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰盛的商贸背景。惟独具备语言、商业学问、商务技能的教师，在课堂上才干传授给同学商务英语方面的学问。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务学问的大餐。在专业学问和技能训练期间，天天上6个小时的课，教师讲的内容无数，速度很快，比较紧急，培训的教师，既有教学阅历丰盛、专业能力出众的衰老老师，也有带硕士生、博士生的学术权威。教师们专业理论扎实，实践阅历丰盛，讲课深化浅出，通过学习我系统把握了国际贸易基础学问，了解了我国对外贸易的最新进展状况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学办法的能力。通过国际实务仿真模拟训练我初步把握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对囫囵报关、报检的流程有了更深化的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的学问面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证明务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的复杂性。

我不但学到了专业基础学问和专业技能，上课的教师和教授们的积极向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜爱 的一位是张静教师。她专业学问熟练，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到学问，她是一个弥漫生活情趣快活的人，同时也是一个能把欢乐带给周围的人，她的课正如她所倡导的一样，每一次课都以学问和观念为载体，传递积极和乐观的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是老师的舞台，一旦站在这个舞台上，老师的台词，老师的表现，老师的上课内容应当都是需要举行细心至少是仔细预备的。尤其是第一堂课，是我们向同学介绍课程内容、课程特点并初次与同学接触交流，向同学呈现自己的重要演出。假如教师的第一次演出出色到位，以后继续努力，你的观众自然不会削减。假如你的表现平平，或者在同学的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不肯意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不兴奋听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，老师的第一堂课至关重要。张教师说自己新学期的第一堂课总是会给同学一副地图，问同学将来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和同学描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯通囫囵第一次课。还有一位教国际商务实务的教师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类高校中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜亮而有力的观点，更令我们钦佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲手到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的教师以这样的治学态度教学，同学十分信服，也受教师的影响，潜移默化的培养了仔细严谨的品行。教师的身教远远胜于言教，在此，我深有体味。

3、开阔了眼界、增长了见识

培训期间小学支配我们参观了一些闻名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。

4、加深了友情，促进了沟通

这次参与培训的教师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的教师。培训给我们提供了一个沟通的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职老师有着共同的语言。这些教师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，兴趣业余摄影，而且技术高明的李教师，专业熟练且颇具绅士风度的高教师，在球场上飒爽英姿的葛教师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊教师，活泼可爱，写得一手美丽的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在群中超级搞笑的刘教师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了无数东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间相互协助和鼓舞，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起浓厚的友情，并且已经建立了长期的联系，便于日后的沟通和互相学习，这也将会是一笔十分珍贵的精神财宝。

能参与这次中等职业骨干老师的培训，我感到非常的荣幸，我珍惜这次培训机会，谢谢小学给我这次珍贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教导教学过程中去，不断改进和提高教导教学水平，不辜负小学和领导的期望，为我校职业教导尽自己应尽的责任。

小学骨干老师培训总结

我十分荣幸参与了20xx年南宁市农村完小语文学科骨干老师高级研修班培训活动，由于机会难得，所以我十分珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，乐观参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然五天的时光十分短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训内容丰盛，形式多样，有全国特级老师的上课，有各级教导专家的讲座。通过观摩课，理论学习。这五天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。

带着一颗奇怪   心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院教师出色的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体味到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的能力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。听了专家分析的当前阅读教学的问题及缘由，我触动很大，以前评课时只是觉得教师课上得好还是不好，没方法理解这种不好背后的深层次的缘由，听课之后，我将尽可能的避开重犯类似的错误。备课的教学设计让我今后教学内容的挑选，教学流程的支配，教学办法的挑选有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了黄亢美的讲课提高了识字写字教学效率，让我学到了识字的小窍门，使我今后的识字教学多了许多手段，有助于提高教学效率。

在培训中无论是每一次的听课学习，还是听师院教师的课堂教学展示，都让我感触着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异样珍惜这样的机会，由于他们为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身寻觅差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和长进的有效良机。在沟通过程中，我也乐观参加沟通研究，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学弥漫了信念和希翼。骨干老师培训，让我感触到学习的路还很长，但我对教导教学弥漫了信念和希翼，虽然这次培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希翼。

在今后的工作中，我将时刻铭记自己的职责，到处以身示范，乐观主动担当各种教学任务，与小学其它老师共学生习，共同长进。

骨干老师个人培训总结

我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰盛，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家举行讲座。专家的教导教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教导理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教导教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体味：

通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教导领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而举行的讨论即不是在书斋举行的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教导观念，并将其运用于教导工作实践，不断思量、试探，朝着教导家的方向努力。以老师为本的观念应该转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，乐观评价同学。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的改变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终于达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是容易的传授学问，要重在教同学把握办法，学会学习，不能只让同学学到什么还让同学学会学习，同学把握了办法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观举行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教导现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教导技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式浮现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学办法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探索、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教导要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践能力，培养同学的创新精神，促进教与学的改革深入。学习，教学相长、共同长进。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的改变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终于达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是容易的传授学问，要重在教同学把握办法，学会学习，不能只让同学学到什么还让同学学会学习，同学把握了办法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时光，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地学习，乐观举行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教导现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教导技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式浮现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学办法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探索、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教导要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践能力，培养同学的创新精神，促进教与学的改革深入。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教导工作，让我学到了更多提自身素养和教导教学水平的办法和捷径。爱是教导永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思量问题