2023-2024学年外研版（2019）必修第三册Unit 3 The world of Science Developing ideas 教学设计

B3U3Theworldofscience课题：Franklin’sExperiment:HowMuchIsTrue?--Developingideas课题Franklin’sExperiment:HowMuchIsTrue?--Developingideas课型阅读课时1课时教材分析本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是科技发展和科学精神。Developingideas板块课文的语篇类型为论说文。介绍了人们对Franklin著名的风筝实验真实性的怀疑和求证,学生通过阅读和完成活动培养批判性思维，大致了解科学精神的内涵。学情分析本课文是一篇议论文，在之前的英语学习中，学生已经接触过议论文，他们对于议论文的大致结构是有印象的，所以这节课主要是用议论文的结构为线索，让学生先划分文章的结构，再根据此结构来分段解读文章，完成相应的活动，了解Franklin的实验，并回答文章标题的问题，形成批判思维，学会用批判的思维看待问题。教学目标通过本节课的学习，学生能够：通过阅读分析文章，得出议论文的特点和结构；理解课文内容，了解Franklin的风筝实验的过程；培养批判精神，用批判的思维思考问题；从Franklin身上学到一些科学探索精神。教学重点查阅信息，了解Franklin的生平；快速阅读文章，了解实验的目的和每段的大意；梳理篇章结构，完成思维导图并了解Franklin的实验过程；教学难点通过句意推测言外之意，培养学生的批判精神；质疑故事类文本真实性，用批判性思维探索科学世界。教学资源课前预习案，课中导学案，PPT，多媒体等教学流程设计教学环节教学活动活动意图互动时间&模式Pre-readingStep1TasksSstoreadapassageaboutFranklin'sKiteExperimentbeforetheclass课前学生先读一篇关于Franklin风筝实验的文章，输入背景知识课前Step2TinvitesSstointroducethebackgroundinformationofBenjaminFranklin,whichtheyhaveresearchedonlinebeforetheclass.了解Franklin的个人背景信息2’Ss↔SsWhile-readingStep3TinvitesSstoreadthepassageandtrytoanalyzethestructureofit.阅读并分析文章结构，了解议论文的结构3’Ss↔TStep4TinvitesSstoreadpara1-2andfillintheexperimentreport分段细读，了解Franklin实验的过程6’Ss↔TStep5TinvitesSstoreadpara3-5andnumberthestatementstoshowhowpeople’sattitudestowardsFranklin’sexperimenthavechanged.读文章，找出人们对实验态度的变化，老师用几个关键词来概括，帮助学生更好地理解文章4’Ss↔TStep6TinvitesSstoreadpara6andtalkabouttheiropinionaboutthestatement“...weshouldnotalwaysbelieveeverythingwereadorhear‒evenifitisagreatstory”学生和同桌分享谈论自己的看法，培养他们的批判性思维3’Ss↔SsPost-readingStep7TinvitesSstoworkingroups.Explaintheirunderstandingofthesaying"Seeingisbelieving",andthengivespeechaboutit.Theymayuseinformationinthepassageasexamples.学生小组合作，谈论他们对"Seeingisbelieving"的看法，并用议论文的结构来就此话题做一个小演讲，其他学生根据老师给出的评分标准对演讲进行评分10’Ss↔SsStep8Homework：Pleasepolishyourspeechandshareitwithyourclassmate.学生下去继续把他们的演讲进行修订完善，并跟同学分享他们的成果Ss↔SsBlackboard-writingReflectio