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文档简介

人教版初中化学复习课：说说“水”的那些事儿教学设计一、教学目标知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握水的组成、性质和用途。过程与方法：通过讨论、实验观察和思维导图的方式，激发学生的学习兴趣和主动探究的能力。情感态度：培养学生对水的珍惜和保护意识，增强对科学知识和实验探究的兴趣。二、教学重点与难点教学重点：水的组成、性质和用途。教学难点：通过实验观察与思维导图整理，使学生能够内化并运用相关知识。三、教学准备教学材料：教材PPT、实验器材（容器、水样本、移液管、试管、测试纸等）教学环境：教室、实验室四、教学过程与内容Step1：导入（5分钟）利用教学PPT导入，呈现“水的那些事儿”的标题，引起学生的兴趣和好奇心。引导学生回想前几次课学到的内容，让学生自由发言，激发学生的思考和学习热情。Step2：引入（10分钟）通过提问方式引入：“水是什么？”、“水有哪些性质？”、“你平时都是怎样使用水的？”等问题，开展小组讨论。监督指导学生的讨论，引导学生思考水的组成、性质和用途。Step3：实验观察（20分钟）小组合作进行实验：“水的净化方法”。实验一：观察不同来源的水样本（自来水、河水、湖水等），记录水的外观、气味、透明度等性质。实验二：利用试管和移液管，准备一些脏水和清水，进行简单的过滤实验，观察过滤前后水的性质变化。学生记录实验过程和结果，思考实验现象背后的科学原理。Step4：概念整理（10分钟）引导学生根据观察实验的结果，归纳整理水的组成、性质和用途。利用思维导图的方式进行概念整理，向学生展示一个示例思维导图，并指导学生自己完成一个思维导图。Step5：巩固与拓展（15分钟）布置作业：要求学生以“水的化学性质和应用”为题，写一篇短文。学生展示思维导图，并通过小组讨论的方式互相学习和补充。Step6：总结与反思（5分钟）指导学生进行课堂总结，并培养学生的反思能力。鼓励学生提出问题和对今天课程的反馈。五、教学反思本节课通过实验观察和思维导图的方式，激发学生对水的学习兴趣，并加强了学生的实验探究能力。在实验过程中，学生积极参与，并通过观察实验现象，锻炼了他们的科学思维能力和整理归纳能力。在巩固与拓展环节，学生展示了自己的思维导图，不仅加强了学生之间的互相学习和交流，也为教师评价学生的学习情况提供了参考依据。然而，本节课在反思环节有所欠缺。下节课可以引导学生更深入地反思和总结，或者设置小结问题来引导学生思考。注意事项：为了更好

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