地质学野外实习报告

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地质学野外实习报告

一．前言

地质学是一门自然科学，然而仅仅靠课堂的学习是不够的，于是野外实习的重要性便显现出来，它不仅可以稳固课堂上的学问，联系理论学问与实际，而且使我们对自然界中根本的地质状况有所了解，为今后的学习打下根底。

我们实习的地点是安徽省巢湖市北部的凤凰山区。巢湖市位于合肥南部，濒临长江，环绕五大淡水湖之一的巢湖。巢湖资源丰富，已发觉的矿藏有34种，其中磁铁矿、硫铁矿、明矾石、石灰石和石膏矿等储量巨大。

我们这次的任务是熟识并把握沉积岩的特征、分类及形成缘由。观看地形地貌、学会罗盘和GPS的使用并采集岩石样品。二．实习概况1.巢湖野外实习

11月27日11月29日，我们对巢湖市北部凤凰山区进展了野外地质调查，我们小组共定了12个点，通过总结我们绘出简洁的地形图如下：

(1)万家山口（长腰山）

11月27日中午我们到达目的地，在稍加整顿休息之后，我们于下午一点半集合前往长腰山，山路上处处都是荆棘和绊人的植物，经过教师、学姐和学长的指路，我班男生艰辛的开路，以及同学们坚持不懈的攀爬，我们最终到达了山顶。山顶的视线很开阔，南面是凤凰山，西面是马鞍山，我们沿着山顶行走至一片较为宽阔的地带，教师告知我们四周的石头大多是砾岩，整座山是单斜山，沿南北走向，东面较陡，西面较缓。并告知我们山顶的岩层属于泥盆纪，山下是志留纪或奥陶纪，接着我们定下点,我们连续沿着山顶走，到达其次个定点，由组员记录下方位及其他数值。走处处，教师在一个大石头旁停了下来，并告知我们说这里的石头是石英砾岩，还有石英砂岩，巨厚层，很坚硬。接着我们定下第三个点，最终，我们始终走到山顶的最北边自寻小路下山，其中困难困苦自不必说。

定点高度误差经纬度①207m6mN3138.971，E11750.712②285m6mN3139.276，E11750.875③271m6mN3139.352，E11750.947（2）马鞍山至万家山口

11月28日上午，我们到了马鞍山山脚底下的一处断层地带，教师告知我们这里的岩层属于泥盆纪和志留纪之间，岩石主要有页岩和砂岩，颜色多为深色（墨绿色、灰绿色等），当缺氧时，岩石颜色一般为暗色，有蓝绿等色，而有氧时，颜色则多为红黄褐等亮色。翻看书目我发觉：砂岩可分为长石砂岩和石英砂岩，长石砂岩主要由石英和长石颗粒组成，长石颗粒通常为粗粒或中粒；石英砂岩则砂粒纯洁，是由原岩经过长期冲刷破坏分选而成。页岩为粘土岩类中固结较强的岩石，具薄层状页理构造，页理主要是鳞片状粘土矿物层层累积、平行排列并压紧而成。在定了几个点之后我们就跟随教师一边走一边听讲解，后至一倾斜岩背处，教师让我们去采集标本，我拿起锤子兴致勃勃的去了，可费了好大劲才敲到一块砂岩。后来我们跟随教师连续向前，又间续观看了局部岩石才返回住处。下面列出定点④⑦的数据定点高度误差经纬度及走向④45.9m7mN3108.571，E11751.455⑤72.7m6mN3138.848，E11751.341；北偏西15°倾角57°⑥81.4m9mN3139.048，E11751.362⑦126m8mN3139.638，E11751.179；北偏西21°倾角41°（3）凤凰山脚28日下午，我们到达凤凰山脚，在穿过杂枝丛生的小树林后我们到达了一处坑凹地带，教师解释说这里的岩石种类主要有碳酸盐岩类，属于二叠纪和石炭纪间。碳酸盐岩类主要成分为方解石、白云石等，常混入二氧化硅、氧化铁、粘土、砂等。常具有结晶粒状构造、鲕状构造、豆状构造、生物构造或碎屑构造等，代表岩石为石灰岩和白云岩。查书得：石灰岩类是以方解石为主要矿物的岩石，有灰、灰白灰黑、黑、浅红、浅黄等颜色，性脆，硬度不大，小刀能启动。白云岩类是以白云石为主要组分（50%）的碳酸盐岩石。常混入方解石、粘土矿物、石膏等杂质。外貌与石灰岩相像，但硬度略大，较坚韧，风化面常有白云石粉及纵横穿插的刀砍状溶沟。教师让我们找寻方解石，并说曾有学生在这一地带采集到过生物化石，同学们都感动的摩拳擦掌，我们定好点后就开头采集方解石标本。然而找到的都是比拟小的，也没有发觉生物化石的踪影，不过还是有所收获，虽然是一块不太大的方解石。由此看来地质学工作也不是那么好做的。下面列出定点（8）（12）的数据定点高度误差经纬度及走向（8）28.4m10mN3138.566，E11751.377（9）54.2m6mN3138.453，E11751.363；东偏北60°倾角72°（10）105m9mN3138.306，E11751.245（11）94.4m6mN3138.306，E11751.300（12）65.2m9mN3138.225，E11751.292（4）紫薇洞

11月29日上午，我们分为两个队伍，一个前往紫薇洞，另一个前往凤凰山连续观看地貌与岩石。我跟随着大部队向着紫薇洞进发,紫薇洞又称双井洞，因洞有大小两个自然井状出口而得名。总长3000米，主洞长达1500多米，是典型的地下河型地窖，地窖呈廓道状，以雄、奇、险、幽见长，融自然、人文景观于一体，为“江北第一大洞“。最妙的要数洞内的“四绝“、“三奇“景观。“四绝“为天沟、天板、天漕，玉螺账，石鹅管和天外飞瀑。“三奇“为铁索寒桥、双井开天、地下长河。此外，“仙女迎宾“、“麻姑献寿“、“龙潭听涛“、“群猴朝圣“、“洞中大龙湫“、“九龙壁“、“石葡萄“、“石褶裙“、“石针“、“石笋“、“葫芦寿星“、“猴子捞月亮“、“八戒照镜子“等景点，以及王乔炼丹留下的胜迹，惟妙惟肖，令人目不暇接，叹为观止。然而给我留下印象最深的是一块大近圆形钟乳石，它的外表有一圈圈的沟痕，听导游讲它的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的讨论价值。从紫薇洞出来后，我被大自然的奇妙和宏大所感动，人类是多么渺小啊，只有大自然才能将它几万年前甚至是几亿年前的成果保存，而让后人赞叹它的才华。两个多小时的参观时间很快就过去了，我们恋恋不舍的离开，休息整队之后我们就踏上了回合肥的路。然而我们却不知道一场更加漂亮的欣赏盛宴还在明天。

2.参观安徽省地质博物馆新馆

11月30日，集合点好人数后，我们就向着安徽省地质博物馆新馆进发。到达博物馆后，远远看去，它的形状由两个单体组成，两个单体连在一起就像是翻开的一本书，像是要掀开宇宙的神秘。馆内有序厅、地球厅、生命演化厅、恐龙厅、资源环境厅以及矿物岩石厅等六大展厅。在靠近出口的墙上，几件巨幅化石很是引人注目：来自贵州的海百合化石，有10平方米左右大，这些宝贵的海百合化石在地下沉睡了两、三亿年，如今依旧栩栩如生，恰似国画大师笔下绽放的百合花。还有距今1.25亿年的室井氏狼鳍鱼的一整块化石，大小不一的鱼儿游动着，只是被永久冻结在地质的年轮中。矿物岩石厅分得比拟细，包含宝玉石、欣赏石等小的展览厅。这里可是一个布满美丽石头的世界：雕刻成各类外形的田黄、寿山石、翡翠；尚未雕琢，直接嵌在原石中的红宝石和祖母绿……红得绚烂，绿得刺眼。水晶、尖晶石、铝土矿等不同的石头由于含有不同的矿物质，显示的形态和颜色也千奇百怪，晶莹剔透的美，让人感到石头世界的丰富。通过这次参观，我不仅熟悉了许多岩石开阔了眼界，更加见识到地球和自然界的奇妙，并将其延长到仔细学习地质学中。

三．实习总结

经过两天半的野外实习和去地质博物馆的参观，我看到了很多，熟悉了很多，感受了很多，学到了很多。这让我学到了很多课内课外学问，开阔了视野，增长了见识，对所学学问有了进一步的稳固。而且课本上的许多理论在实际中得到验证，使我能把所学的学问运用到实习中更使我提高了连续学习的热忱，稳固了学习成果，我还充分熟悉到地质地貌考察的必要性和艰难性，激发了我仔细学习兴趣，这些都将对我日后的学习乃至工作起到积极的作用。通过实习更拉近同学间的距离，为同学间相互帮忙增多了接触时机，加深了友情，使我们的集体更加团结、友爱、向上。

扩展阅读：地质学野外实习报告

201*年12月25日下午，琥珀山庄

最终，周教师又在12月25日下午带着我们到琥珀山庄去，沿途教师又问了我们一些问题，主要是有关于沿途、路边的一些石材铺成的路面是什么岩石，是那一大类岩石中的哪一种岩石，有几个同学答复了出来。之后，周教师又带着我们到前面一个地方停下，让我们四处走走，看看四周的岩石，并解答了一些同学提出的问题。最终我们到了杏花公园找了一块草地坐下，教师带我们回忆了这几天的内容，并布置了有关实习报告的要求，解答了一些同学的问题，最终宣布实习圆满完毕。

个人收获

我们于12月23日上午到达巢湖，12月24日下午离开巢湖。为期两天的野外地质实习，实地的观测，加上周教师的细心指导、同学们间的争论，使我在此次实习中得到了很多收获。此次野外考察，一方面开阔了我们的视野、丰富和扩大了我们的学问；另一方面，面对很多问题，的确使我们感到了自身学问的匮乏，促使了我们去思索、探究，，学习到了在书本中学不到的学问。俗话说：纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。在没来巢湖之前，我只是知道有那些学问却从未见过此等地貌。但是经过这次考察我学到了以往书上未有的学问，也让我更加加深了对以前学问的理解，我想这就是实践的重要性吧。

以前上高中时，教师、学校不重视我们学生的实践，从而我们自身的实践力量特别有限，动手力量不强。还记得在实习中有时候教师也觉得惊奇，明明很简洁的问题我们都不会知道，由于我们缺少实践，缺少学问，所以我们有必要多出来实习考察。这次考察也实现了这一目的，同学们都意识到了实践的重要性，那么在以后的学习中大家都会重视实践去更好的学习。大学就是一个学习的新舞台不比高中，这次实习也让我们明白了大学生活和高中的不同。大学是一个开放的学习平台，重视实践力量，重点培育大家的自主学习力量，巢湖实习的目的也在于此，可以说这次实习是一次对大家学习思想的教育。

而讨论地质最重要的方法就是实地考察，我们高等院校地质教学的目的也就是要求我们学生能将所学到的理论学问应用用到实践中去。此次巢湖之行是我们的第一次野外考察，但兴奋之余，我们更明白这次实习的重要性。考察不是游玩，爬山，涉水，我们为了什么之前我不知道，但当自己亲身经受后才知道，这是每个地质工的工作，固然也是他们的乐趣所在。确实地质实习是苦是累，我爬山时，当每次自己快走不动路时，但我想这是有意义的；当我采到自己辛苦得来的石头样本时，我遗忘了劳累；当我和同学教师们一起争论时，我收获了学问，。我想这可能就是这两天里我收获的最多的东西了吧。

再来说说我们学的《地质与地貌学》这门课吧。地质学是讨论地球的一门自然科学，主要讨论对象具有地域性的特点，这就打算了其讨论方法除了理论讨论和室内模拟，还要求地学工直接去讨论它，亲自去野外去考察、去讨论。所以学习地质就是要走向教室、接触野外去探究他的神秘。虽然说地质实习有很