九年级语文下册专题训练 名著阅读 部编（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1九年级语文下册专题训练名著阅读部编（解析）九年级语文下册专题训练名著阅读部编版（含解析解答）

1．《简·爱》中的简·爱是现代女性美的象征，这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象。请以“简·爱的抗争”为专题进行探究，与同学们分享探究结果，不超过200字。

2．请根据要求，回答问题。

经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行

以上是一次读书活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（不少于50字）

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简·爱》

(1)适合播放名著《》中的。（人名）理由：。

(2)请写出你选择的名著的，国籍（或朝代）。

3．阅读《简爱》节选，回答后面的问题。

“你当然知道桑菲尔德府了？”我终于启齿了。

“是的，小姐，我以前在那里住过。”

“是吗？”不是我在的时候，我想。我觉得他很陌生。

“我是已故的罗切斯特先生的管家。”他补充道。

已故的！我觉得我避之不迭的打击重重地落到我头上了。

“已故的！”我透不过气来了。“他死了？”

“我说的是现在的老爷，爱德华先生的父亲。”他解释说，我又喘过气来了，我的血液也继续流动。他的这番话使我确信，爱德华先生——我的罗切斯特先生（无论他在何方，愿上帝祝福他！）至少还活着，总之还是“现在的老爷”，（多让人高兴的话！）我似乎觉得，不管他会透露什么消息，我都会比较平静地去倾听。我想，就是知道他在新西兰和澳大利亚，我都能忍受。

“罗切斯特先生如今还住在桑菲尔德府吗？”我问，当然知道他会怎样回答，但并不想马上就直截了当地问起他的确实住处。

“不，小姐——呵，不！那儿已没有人住了，我想你对附近地方很陌生，不然你会听到过去年秋天发生的事情。桑菲尔德府已经全毁了……”

(1)《简爱》的是谁？桑菲尔德府是怎样毁掉的？

(2)当初，简爱为何离开桑菲尔德府？她的这一做法对你有何启示？

4．阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”的活动中，大家对以下两个问题有不同的看法。请任选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述理由。

(1)保尔的童年遭遇，对他的一生影响大吗？结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈你的看法。

(2)简·爱是一个执着追求的人，还是一个懂得放弃的人？结合《简·爱》的具体内容，谈谈你的理解。

5．名著阅读。

话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人都来讧乱着，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

选文中A是清代作家吴敬梓小说《儒林外史》中的（人名），用辛辣的语言，塑造了他吝啬、懦弱的性格，然而，在书中也塑造了一些象征正面的理想人物，如（人名），这些人物的嘉言懿行，恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，增强了作品的批判性。

结合下表内容，完成下面小题。

阅读书目阅读材料

《简·爱》我心里很有把握，“那里雄伟醒目的城垛会立刻扑入眼帘；那里我能认出我主人的那扇窗子，也许他会伫立窗前—。——他起得很早。也许他这会儿正漫步在果园里，或者在前面铺筑过的路上。要是我能见见他该多好！——就是一会儿也好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直冲过去吧？我说不上来———我不敢肯定。要是我冲上去了——那又怎么样？……”

《水浒传》戴宗、石秀得了这个消息，也算还酒钱，离了酒店，回到营中，见宋先锋报知此事。宋江与吴用商议道：“我等诸将，闲居在此，甚是不宜。不若奏闻天子，我等情愿起兵前去征进。”吴用道；“此事须得宿太尉保奏方可。”

6．甲段文字中的“他”指的是谁？该段文字写出了“我”当时怎样的心情？

7．乙段“戴宗、石秀得了这个消息”中的“消息”是什么？

8．班级准备开展“经典照耀人生”名著分享活动，请从以下备选人物中推荐一个，结合名著内容，说一说你从他（她）的经历中获得了哪些有益于自我成长的启示。

A．简·爱（《简·爱》）B．鲁迅（《朝花夕拾》）C．鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）

9．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。

阅读策略内容呈现阅读记录

关注人物他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。（《红星照耀中国》）这里的“他”是谁？①

关注情节宋江携住刘唐的手，分付道：“贤弟保重，再不可来。此间做公的多，不是耍处。我更不远送，只此相别。”（《水浒传》第二十回）谁派刘唐来找宋江？找宋江的原因是什么？②③

关注评价有人说，简·爱是一个很懂爱的女性。面对爱人，她爱得有尊严；面对亲人，她爱得十分慷慨。请选择其中一种“爱”，概述小说中的相关情节。④

10．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特以第一人称口吻创作的一部长篇自传体小说，小说的主人公简·爱具有怎样的性格特点？

11．下面是《儒林外史》中的连环画，请参照①“范进中举”，为其余两幅画配上相关的文字。

①范进中举②③④

12．九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。

(1)901班同学打算在学生广场举办艾青诗会，读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。

小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。

小B：《雪落在中国的土地上》深刻表述了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。

小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。

轮到你了：《我爱这土地》。

(2)假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像，请说明理由。

头像设置为：()

理由：。

活动二：探究简爱形象

(3)精读与跳读是初中生阅读名著时运用比较广泛的两种阅读方法。请任选其中一种阅读方法，谈谈你是怎样将其运用在《简·爱》的阅读过程中的，并说说你的收获。（150字左右）

(4)《简·爱》塑造的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。结合人物一次重要的人生经历，谈谈简爱经受了怎样的“孤独”？她走向的“自己”是什么？

13．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。

文段

《水浒传》（1）（1）寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”

《水浒传》（2）（2）想要接受招安为国效力。在招安仪式上，朝廷毫无诚意，以劣等酒应付，仪式被不愿接受招安的李逵等人破坏，上山宣召的陈太尉也差点被杀死。

《儒林外史》（3）（3）十岁时辍学放牛，靠自学画得一手好荷花。用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲。不求官爵，不交纳朋友，终日闭门读书。

《儒林外史》（4）话说（4）临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。……赵氏分开众人，走上前道：“答，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今桃掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。

（1）（2）（3）（4）

14．阅读名著选段，完成问题。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

(1)这段文字节选自《儒林外史》，吴敬梓在刻画严监生时主要从动作、两个角度进行描写。充分揭示了严监生的本性。

(2)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？

15．阅读下列名著选段，回答问题。

选段

潘三送了李四出去，回来向A说道：“二相公，这个事用的着你了。”A道：“我方才听见的。用着我，只好替考。但是我还是坐在外面做了文章传递，还是竟进去替他考？若要进去替他考，我竟没有这样的胆子。”潘三道：“不妨，有我哩！我怎肯害你？且等他封了银子来，我少不得同你往绍兴去。”当晚别了回寓。

选段

你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！

(1)选段出自①（名）的《儒林外史》，A指的是②（人物名）。结合全文，可看出A是一个怎样的人③。

(2)选段“我”是指①（人名），说这段话时“我”在②庄园做家庭教师。

16．第三小组同学读了下面两部名著，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请你从下面的作品中选择一部跟帖回应，说说你对这句话的理解。

A．《钢铁是怎样炼成的》B．《简爱》

要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物自强不息的精神；（3）体现榜样对你成长的帮助。

(.)

(.)

参考解析：

1．示例：简爱是个贫苦孤女，身材瘦小，长相平庸。她生活在社会底层，在苦难中挣扎，遭遇了许多挫折，经历了许多坎坷，但她不安于现状，不甘受辱，从不向命运低头。她不畏惧困难，自尊自爱，敢于抗净。在生活上，她独立自主，勤奋进取；在爱情上，她追求平等；在社会上，她敢于反抗，谋求自由。她用瘦弱的肩膀扛起了社会上的压力和非议，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。

本题考查人物形象分析。重点应抓住简·爱的抗争”这个主题。

例如：简爱从小失去了父母，在舅母的虐待下成长，但是她一直没有屈服于舅母的欺侮；后来遇到罗切斯特，两人相爱，却发现对方已经结婚，她坚守了自己的原则，离开了罗切斯特，她是自尊自重的。获得了遗产后，回到罗切斯特的庄园，发现对方的妻子死去，失去了财富，变成残疾，但她毅然嫁给了他。在整个命运中，简爱在生活、情感中都遭受了许多的磨难，但是她从未屈服，一直自立自强，一直坚守原则，和命运抗争着，从未屈服。

2．(1)示例一：《钢铁是怎样炼成的》

示例二：《西游记》

示例三：《简·爱》示例一：保尔

示例二：唐僧

示例三：简·爱示例一：在为人类的解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列的挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没有能阻止他奋勇向前的脚步。

示例二：为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋勇向前的身影，最终他与徒弟取得真经。

示例三：自由平等和人格独立是她的理想追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但为了理想她一直奋勇向前。

(2)示例一：《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或者奥斯特洛夫斯基）

示例二：《西游记》吴承恩

示例三：《简·爱》夏洛蒂·勃朗特示例一：前苏联

示例二：明代

示例三：英国

（1）本题考查对名著内容的识记及人物形象。选择自己认为能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物，并结合具体情节表述理由即可。

示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。理由：保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的痛苦，坚持不懈地创作，执着追梦。

示例二：《西游记》中的唐僧。理由：第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中，要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛。再如在面对因大火而难以逾越的火焰山时，猪八戒有了退缩之意，虽然当时唐僧没有解决之法，但是依旧要前往西天取经，最终他与徒弟取得真经。

示例三：《简·爱》中的简·爱。简·爱在在桑菲尔德做家庭教师，她与罗切斯特先生相爱。在婚礼上发现罗切斯特有妻子后，她毅然选择离开。展现了她对自由、平等的追求。爱情对于简·爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命最为重要的位置，她为了理想一直奋勇向前。

（2）本题考查文学常识识记。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，由明代吴承恩著。小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简·爱应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简·爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简·爱悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简·爱立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。

3．(1)①夏洛蒂勃朗特②罗切斯特的疯妻子放了一把大火烧着了房子。

(2)①简爱发现罗切斯特的妻子还活着。②应当学习简爱做人的独立，自尊自爱，勇敢坚强。

（1）本题考查文学常识和对名著情节的掌握。《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。桑菲尔德府毁掉的原因是：在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗切斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。

（2）本题考查对名著内容的掌握和阅读感悟。简爱离开桑菲尔德府的有关情节是：简爱和罗切斯特一起前往教堂，婚礼如期举行，但是一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。简爱也在其中，知道了这件事后，心里很乱，不知道该怎么办好，所以决定离开罗切斯特先生。第二问，要从简爱的做法体现出的人物品质方面进行考虑。她到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这个时期，她是比较愉快的，并且爱上了罗切斯特。她离开桑菲尔德府，是不想为了生活而屈辱地生活在这里，不愿意去破坏别人的生活，这一做法可以看出她是一个自尊自爱、自立自强、理智和坚定的人，并且她对于自己的人格、生活和情感有一个清醒的认知，我们应该学习她的自立自强、勇敢坚强。

4．(1)示例一：我认为童年的遭遇对一个人的影响很大，保尔十几岁就开始打工。做脏活累活，受尽老板娘的压迫。也就是在这一时期，他目睹了社会上的黑暗与不公，这些事情促使着保尔形成敢于反抗、力求改变现状的性格，塑造了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。这些对保尔以后的人生都产生了非常大的影响。

示例二：我认为童年的遭遇对一个人的影响不大，保尔的童年是悲惨的，做了很多脏活累活，比如在车站的食堂打工时，就很受老板娘的压迫，但是他通过自己的坚定不屈的意志，不仅走出了悲惨，而且加入共产党，用全部的热情投入到生产劳动、爱国奉献中。不仅自己获得了成长，而且还积极帮助战友、影响他人，用自己积极的生活态度影响了很多的人。

示例三：我认为童年遭遇的影响是大是小，关键在于对待这些遭遇的态度，理由言之有理即可。

(2)示例一：我认为简·爱是一个执着追求的人。她的一生都在追求爱与平等，以及独立的人格，即使和罗切斯特身份地位悬殊，但是她不惧地位、身份的悬殊，勇敢表述自己的感情；当她得知罗切斯特先生有妻子时，她果断告别，不愿做依附于他的情人；而当庄园失火，成为一片废墟，罗切斯特烧瞎了双眼，失去了一只手。简·爱又毅然决定留在他身边并最终结婚，她对爱情始终未曾改变，所以，我认为她是一个执着追求的人。

示例二：我认为简·爱是一个懂得放弃的人，她虽然非常喜欢罗彻斯特，但是得知罗彻斯特妻子还活着的时候，简·爱毅然离开；面对其叔父留给她的遗产，她主动将原本属于自己的遗产分给三个表兄妹，无论是面对爱情、还是面对财富，她都不执迷、贪恋，而是懂得放弃。

示例三：无所谓执着还是懂得放弃。这两者并不冲突。一个真正有智慧的人，是懂得坚定执着的追求内心认为重要的事情，又能够智慧的进行取舍，她不因罗彻斯特的地位尊贵而对其讨好依附，果断离开，但是在没有地位的时候又坚定地选择和他在一起，执着和放弃之间，体现了简·爱一以贯之的追求独立、自尊的精神。

（1）本题考查名著内容理解。解析不唯一。

示例：保尔的童年遭遇对他的影响很大。他从小在苦难中长大，5岁时父亲去世，母亲替人洗衣、做饭，哥哥阿尔焦姆是工人，后加入红军。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。虽然他的童年遭遇是悲惨的，可他却变得更加坚强，更加勇敢。

（2）本题考查名著内容理解。解析不唯一。

示例：简·爱是一个执着追求的人。罗切斯特为了营救妻子，被烧瞎了双眼，但简·爱并没有嫌弃他，反而与他结了婚，过上了甜蜜幸福的生活。从这里可以看出简·爱追求的执着，目标的专一，义无反顾和坚定不移的信念。

5．严监生王冕

（1）结合所给情节可知，临死之前放不下两根灯草，看出这个人的吝啬，可知这是严监生，即严致和。严监生一方面为人吝啬小气，临死放不下两根灯草；另一方面，富有人情味，妻子病重之时，延请名医，煎服人参，毫不含糊。同时胆子比较小，为了扶正侧室，怕两位大舅哥闹，给了他们足够的银钱。是一个复杂多面的人物。

（2）《儒林外史》中的正面人物典型代表是王冕。

王冕是历史上真实存在的人物，据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。把其作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。

王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，通过他的嘴，抨击了科举制度，“这个法却定得不好，将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看轻了。”在看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层。”故王冕是理想人物。

6．罗切斯特写出了“我”喜悦（高兴、愉悦）的心情。7．河北田虎造反，占据州郡，擅改年号，侵至盖州，早晚来打卫州。（意思对即可）

6．本题考查名著情节的掌握。这个文段出自《简·爱》第三十六章“回到桑菲尔德”，是简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时途中的心理描写。“他”指的是罗切斯特。从“要是我能见见他该多好！——就是一会儿也好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直冲过去吧？我说不上来———我不敢肯定。要是我冲上去了——那又怎么样？”可知，这段心理表现了简爱急于见到罗切某斯特的激动心情。

7．本题考查名著内容的掌握。戴宗、石秀在路上从到一位公人说的“河北田虎作乱，官兵不能抵抗敌人，近日打破盖州，早晚要改打卫州。城中百姓日夜惊恐，城外百姓四处逃窜”，这个消息即“河北田虎作乱”。

8．示例一：简·爱：①简·爱是一个孤女，被寄养在舅父母家，备受舅母和表哥表姐们的歧视和欺辱，但她努力争取平等和尊重。这启示我们，受到不公平待遇时不能一味逆来顺受，而要敢于反抗，维护自己的权利和尊严；②简·爱被送到罗沃德学校，学习条件非常艰苦，但她认真学习，以优异成绩毕业并取得了教师资格，有了立身之本。可见，要热爱学习、富有知识，才有机会改变人生处境。

示例二：鲁迅：①鲁迅童年时期经历了家庭小康到困顿的变故，感受到世态炎凉和生活环境的压抑，他毅然选择了走异路，逃异地，去见识广阔的世界、学习新鲜的东西，这启发我们要有开阔的眼界，勇敢追求自己想要的生活：②他为改变中国积贫积弱的局面而选择学洋务，为救治病人而选择学医，为改变国人的愚昧麻木而选择弃医从文，这启发我们要把个人的理想抱负与社会发展的需要联系起来。

示例三：鲁滨逊：①他在绝境之中用双手建房子、种食物，以顽强的毅力在荒岛上开创自己的生活。这启发我们要勇于直面生活中突如其来的打击，即使身陷绝境也绝不气馁。②岛上生活艰难，物质匮乏，鲁滨逊发挥聪明才智，辛勤劳动，种植粮食，自制工具，驯养野山羊，不断改善生活条件。这启示我们要拥有积极乐观、用劳动和智慧创造生活的开拓精神。

考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。

示例一：简·爱：当简·爱得知罗切斯物有妻子，而且还活着的时候，她经过了艰难而痛苦的思想斗争，最终决定离开庄园，离开罗切斯特。虽然她深爱着对方，却不能容许自己做出有悖于原则的事情来。这体现她的自尊自爱。也正是因为这份自尊自爱，她最终收获了幸福。这启示我们，唯有自尊自爱，才可获得真正的幸福。

示例二：鲁迅：鲁迅从中国去东京，是为了学习先进的医学来强健国人的身体，进而拯救中国。去仙台学医是因为看不惯东京留学生的丑态。经过看电影事件和匿名信事件，意识到只有文艺才可以救中国，于是弃医从文，回到中国。他的经历告诉我们，只有把自己的理想与爱国紧密相连，才可以实现人生的最大价值。

示例三：鲁滨逊：凭着自己顽强不息的劳动与大自然作斗争，表现出惊人的毅力。鲁滨孙一到荒岛，在克服了最初的悲观绝望情绪后，立即投入了征服大自然的斗争，他从搁浅的破船上取走了几乎所有可以取走的东西。他靠着自己的双手，靠着智慧，利用船上留下的简单工具，克服无数困难，为自己的生活创造了条件。他的经历启示我们，身处困境之时，要积极乐观，凭借自己的顽强与坚韧走出困境，迎来希望。

9．毛泽东晁盖报答宋江之前的通风报信使他们免遭大难。面对爱人：示例一：得知罗切斯特的疯妻还活着，她毅然离开庄园。示例二：她向罗切斯特发出了平等的爱情宣言。面对亲人：示例一：她原谅了伤害过自己的舅妈。示例二：继承遗产后，她大方地（把其中四分之三）分给了表兄妹。

本题考查名著情节的识记。

①空：由“7月15日，斯诺怀着激动的心情走进毛泽东住的院子时，毛泽东已经在门口微笑着迎接他了”、“经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴”可知，毛泽东质朴纯真，喜欢和老百姓打成一片；毛泽东立场坚定，一直忠于民族主义，决不会为了升官发财而叛变投国民党，由此，他内心对目标有着坚定的信念。综上所述，“他”是毛泽东。

②—③空：晁盖等人劫生辰纲一事败露，衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报达宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。

④空：简·爱对罗切斯特用情专一，但当即将举行婚礼时，得知罗切斯特还有一位妻子，她毅然决定离开他，说明简爱是一位独立、有尊严的女性，她不希望成为一个破坏别人家庭的人；在妻子去世，罗切所特一无所有，而目双目失明的情况下，简·爱又重新回到罗切斯行身边，无私地照顾她，说明简·爱的爱无私高尚、不计回报。

示例：简·爱在即将与罗切斯特举行婚礼时，得知罗切斯特的疯妻还活着，她毅然离开庄园。

10．人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等，热忱刚烈。

本题考查对名著人物形象的理解。

简爱的性格特点首先是性格倔强、叛逆反抗。简爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，具反抗性格和捍卫独立人格的精神。

其次是追求精神上的自由、平等。当简爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。

然后是意志坚强，智慧过人。在慈善学校的悲惨体验，表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。

最后是感情丰富、独立自尊，敢于追求真正意义上、完整的爱情。当简爱得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。

11．两茎灯草周进昏倒周进磕头

本题考查把握名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，简洁准确概括。②中的图是《儒林外史》中严监生的故事，画的是严监生临死前也不忘伸出两根手指暗示家人剪掉灯盏里多点的一根灯草的场景，所配文字为“两茎灯草”。③图画的是周进恳求姐夫金有余带他进贡院，他看到两块号板整整齐齐，想到大半生的辛酸与屈辱，不由悲从中来，一头撞到号板上，不省人事，所配文字为“周进昏倒”。④图画的是周进苏醒后，满地打滚，放声大哭。同行的几个商人得知原委，答应每人出几十两银子替他捐了个监生让他参加科考，方才扶他起来，周进磕头千恩万谢，所配文字为“周进磕头”。

12．(1)示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。

(2)一团火，火红的太阳、一束光、一个火把、一片土地等等都可。理由：如写一团火、火红的太阳、一束光、一个火把等。这个头像是艾青诗歌中的主要意象，突出艾青驱逐黑暗，追求光明的个性形象。（头像设置：一个火把。理由：在艾青的长诗《火把》中，人们拿着火把向前走去，火把唤醒了麻木的人们。可以说，火把是诗人的呼唤，也是革命的呼告，这样的头像能突出艾青对光明、希望的向往与追求的形象。）

(3)示例1：读名著时，我更加喜欢精读，通过精读，我能真切地感受到人物的性格特点。例如我在读《简·爱》时，会尤其精读人物的语言描写、心理描写、环境描写等，这既能提高我的写作技巧，又让我在生动的刻画中读出简。爱的坚强与自尊自强，同时书中优美的环境描写也是非常好的仿写模板、写作素材。

示例2：初读名著时，我更加喜欢跳读，跳读也叫略读，是一种非常实用的阅读方法。在第一遍阅读《简。爱》时，我采用了跳读的方式，通过浏览式阅读，抓住关键内容，迅速掌握文章大致内容，对人物也有粗略的评价。在读到一些相对难懂的部分时，跳读也不失为一种很好的选择。

(4)简·爱的“孤独”是她寄人篱下，被亲眷恶劣对待，无相知好友的“亲情孤独”；也可指她知道罗切斯特已有妻子的情况下，毅然独自出走的“爱情孤独”。（圣约翰的求婚仅为帮助其进行传教亦为“情感孤独”）。她走向的“自己”是拥有平等、纯粹爱情及精神自由。（具有坚持自我，实现自己生命价值的特点）

（1）本题考查对名著内容的识记与理解。

《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。根据这首诗的内容主旨回答即可。

示例：《我爱这土地》中诗人借用“鸟”的形象抒情，以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。

（2）本题考查诗歌意象。

根据题意，选用一些事物为艾青设置头像，其实是在考查艾青诗歌中常出现的意象。

艾青诗歌的中心意象是土地和太阳等。

“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。

“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。

艾青一直在热烈地赞美太阳，这一系列意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁。首先，它们是中国光明前途的象征，其次，也是对革命战斗者精神源泉和其前进动力的解释；第三，这组意象也是寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋向。

在这些意象当中选择一个来写即可。

示例：大堰河，在艾青的诗中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。

（3）本题考查对名著内容的理解与阅读方法。常见的阅读方法有跳读、精读、泛读、略读、圈点与批注等。根据《简·爱》这部内容的具体情节来选择阅读方法，并说明理由即可。

示例：读名著时，我更加喜欢精读。精读能够带领我去仔细、真实地感受到人物的性格品性。例如我在读《简·爱》时，会尤其精读人物的语言、动作、心理等内容的描写。通过这些语段的阅读，我理解了简·爱拒绝罗切斯特的原因，她的自尊自强的精神值得我们去学习。

（4）本题考查名著中的人物形象。要回答此题，不仅要细读这段文字，也要联系简·爱的人生经历。

饱受生活痛苦折磨的简·爱，好不容易碰到相爱的人，眼前一片幸福坦途时，却被生生扼杀了甜蜜的希望。在人生碰到这么大的打击下，简·爱还能清醒地熟悉到不能屈服于享受罗切斯特爱情的诱惑，体现了她有自己的尊严；在感情和理智的斗争中,她强大的内心让理智占据上风。这是她身上最闪光的特性，追求独立，追求自由，不愿依附别人而失去自我。“原定的想法，已下的决心，是我此刻唯一必需保持的东西，我要牢牢守住这一态度”，这段话是简爱的内心剖析，由此可以看出她走向的“自己”，体现出一个独立的女性有尊严的爱情追求，对独立人格的追求。

13．（1）杨志（2）宋江（3）王冕（4）严监生

本题考查名著人物。

（1）结合文段内容可知，这是出自于《水浒传》杨志卖刀这一故事情节。杨志被高太尉赶出了殿帅府，因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫“吹毛得过”，都被证实，第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。故（1）人物应填“杨志”；

（2）结合文段内容可知，这是出自于《水浒传》宋江受招安这一故事情节。徽宗斥责童贯妒贤忌能，欺上瞒下，坏了国家大事，命宿元景奉诏招抚梁山军马。宿太尉到济州招安梁山人马，宋江派吴用等人前往济州参见迎接宿太尉上山。萧让宣读诏文，众头领依次饮御酒谢恩。梁山好汉在宋江的带领下接受招安，然后买市十日，分发物资，遣散人员，整顿军士，准备朝京面圣接受招安。宋徽宗同百官在宣德楼检阅梁山军兵，又在文德殿召见众人，赐筵款待。故（2）人物应填“宋江”；

（3）结合文段内容可知，所写人物是王冕。在《儒林外史》中，王冕，元末明初诸暨人，因父亲早亡，家境贫寒，与母亲相依为命，极为孝顺，有好吃的都用荷叶包了回家给母亲。自幼放牛为生，虽没有继续上学，但天生聪颖，勤奋好学，博览群书，才华横溢。一日雨后观荷，见荷花清秀灵动，就萌发了学画的念头，人聪明，自学画也画的传神，乡亲邻居都争着来买，王冕倒也有了养家糊口的本领。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠，带母亲到处游玩，不在意别人的议论。有达官贵人听闻他的名声，想约他见面，他避走他乡。朱元璋慕名来访，王冕讲以仁义服人，安定天下。朱元璋深以为意，取得天下后，特来请王冕做官，王冕却早早遁到山里，隐居终老。

（4）结合文段内容可知，这是出自于《儒林外史》中严监生临死前的片段。严监生在临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。故（4）人物应填“严监生”。

14．(1)神态吝啬

(2)前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的小说艺术效果

（1）本题考查学生对描写人物的方法及人物形象分析。

“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”是对严监生的动作和神态的描写。

文段中写两个侄子、奶妈子以及赵氏的话，是从侧面描写严监生的吝啬。文段中赵氏说的“你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，可知严监生临死时念念不忘的是“灯盏里点的是两茎灯草”。严监生因为多点了一茎灯芯，迟迟不肯咽气，生动形象地表现了他的吝啬。

（2）本题考查学生对名著内容的理解与分析能力。前边人关于手指的各种的猜测都是不对的，话语里也表现不出严监生的性格特点，但越是这样写，越能看出赵氏的话里体现出的严监生的吝啬，所以写其他人的话是为赵氏的话做铺垫，更具讽刺效果。

15．(1)吴敬梓匡超人匡超人曾经是一个有孝心、做事勤奋、读书刻苦的人；后来逐渐变得无情无义，好吹嘘抬高自己。

(2)简·爱桑菲尔德

（1）本题考查对名著内容的掌握。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。

由选段一中的“A道：‘我方才听见的。用着我，只好替考……’潘三道：‘不妨，有我哩！我怎肯害你？且等他封了银子来，我少不得同你往绍兴去。’”可知A是指匡超人，潘三安排匡超人替考；

第十六回：因匡超人的三叔要强占他父亲的宅子，一病不起，母亲终日以泪洗面。匡超人回到家后，尽心尽力服侍父亲，安慰三叔。并拿马纯上给的银子做个小买卖，以补家用。村里失了火，匡超人一家被迫搬到了租屋。一次知县路过，见到匡超人辛勤读书，很是赏识，自助银两命其去测试。结果连续考中，直至中了举人。

第十七回：匡超人进学之后，连续拜望了老师。不久，父亲病逝。不知什么原因，知县被革职摘印，但百姓拥戴知县，围了省里的官员。上面派人捉拿带头的人，连累了匡超人。匡超人到杭州避祸。结识了民间的贤士景兰江及他的一帮朋友。这些人经常相聚作诗。

第十八回：匡超人寓居的文瀚楼主人让他帮忙选编一些文章，马纯上当初两个月才能完成的工作他只用了七天，也因此得到了一些酬劳（选金）。景兰江带匡超人通过胡缜的生日认识了一些新的文人朋友。他们一起举行诗会，但有的人的文采着实一般。去省城举行诗会的当天晚上，因醉酒而夜行，被巡夜的官员拿住。

第十九回：匡超人见到了潘老爹的弟弟潘自业，他很爽快，头脑灵活，专替人解决难题挣钱。有个大户人家的丫头逃跑，被官府拿住要送回原籍，被胡姓财主看中，愿出二百两银子。潘三爷通过各种关系，疏通官府，假刻公章，把事办成；施美卿想把弟媳卖与别人，却误把妻子送了出去，对方不退，施美卿告了官，但又没卖弟媳手续，欲出些银子了却官司，潘三爷同样把事办成了；金东崖的儿子想考学，但没有学问，想出银五百两找人替考。经过潘三爷仔细筹划，由匡超人替考，并顺利考中。匡超人也因此得到了二百两银子。因此买了房，并由潘三爷保媒，介绍郑老爹的女儿成了亲。匡大给弟弟来信，让其去温州应考，考中。同时，他的老师，乐清县知县被诬陷一事，核实释放，并升官至给事中，给匡超人