幼儿园大班语言《给大象穿裤子》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班语言《给大象穿裤子》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班语言《给大象穿裤子》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班语言《给大象穿裤子》教学设计一、教学目标知识目标认识大象、裤子等事物，学习它们的基本特征和名称；听懂并理解简单的故事情节；通过模仿和实操，掌握简单的生活技能。能力目标提高幼儿的口头表达能力，训练幼儿的语音表达和正确发音；提高幼儿的动手操作能力，训练幼儿的手眼协调能力和操作灵敏度；培养幼儿的想象力和创造力，提高其思维能力和学习兴趣。情感目标增强幼儿的团队合作意识，学习团结、互助、分享和尊重；培养幼儿的好奇心和探索精神，激发幼儿的主动学习意识。二、教学内容故事简介本次教学所用的故事名为《给大象穿裤子》。这是一篇富于想象力和幽默感的故事，讲述了小猴子发现大象屁股冷，于是便想给大象穿上裤子的经过。在故事中，小猴子怎样想、怎样行动，最终又怎样失败了，干着急了等等。语言表达本次教学的语言表达主要包括以下内容：教学对象：幼儿园大班（4-5岁）；教学目标：培养幼儿的口头表达能力，训练幼儿的语音表达和正确发音；语音发音：练习“您好”、“大象”、“裤子”、“屁股”等词汇的发音；情景对话：呈现小猴子想给大象穿裤子的情境，帮助幼儿模仿和理解。生活技能本次教学的生活技能主要包括以下内容：穿衣动作：演示和训练将衣服穿过大象身体的动作，帮助幼儿掌握简单的穿衣技能；快乐合作：通过小组活动，锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。三、教学过程1.热身活动（10分钟）老师根据幼儿的年龄特点，设计一个简单有趣的热身活动，例如：-问答环节：学生名字由字母组成，通过问答的方式快速练习字母发音。2.教学主体（40分钟）第一环节：故事情境呈现（5分钟）老师利用PPT或教具等方式，带领幼儿进入故事情境，让幼儿能够体验、想象和感受故事内容。（教学内容展示）第二环节：语言表达训练（15分钟）老师通过问答、唱歌、拍手等方式，帮助幼儿练习和掌握词汇音、形、义。例如：老师：“你会怎么说‘您好’？”学生：“您好！”老师：“你知道大象应该怎么说？”学生：“大象！”老师：“你们见过裤子吗？这是裤子！”学生：“裤子！”第三环节：小组活动（20分钟）老师让幼儿分成小组，每个小组里有一个“大象”与若干个“小猴子”，让小猴子们合作穿上大象的裤子。第一步：老师向大象和小猴子们展示穿裤子的方法，训练幼儿的生活技能。第二步：小猴子们根据自己的能力水平，将大象穿上裤子。第三步：获胜小组可以获得奖品，但要求在活动结束时将奖品分享给其他小组。四、教学反思通过这堂课的教学实践，我深刻认识到了以下几点：教学的前期准备要充分，包括教材、教具、教学手段等，丰富多彩的教学环境总能激发幼儿的学习兴趣。在教学阶段中，需要有耐心和责任来引导孩子，了解他们的思路和表达，并尊重孩子的学习方法。教育的目的不仅仅是认知知识，更要培养幼儿的生活技能和社交能力，提高团队协作意识和团队合作能

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