幼儿园大班数学公开课《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学公开课《让谁先吃好呢》教学设计简介本文是关于幼儿园大班数学公开课《让谁先吃好呢》的教学设计，涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学反思。教学目标让学生能够了解基本的比较大小概念培养学生观察能力、分析推理能力让学生体验到数学学习的乐趣和实用价值教学内容比大小的概念水果的种类和数量一些简单的数学符号和术语教学过程1.热身环节老师出示三个同样大小的苹果，让学生用手摸一摸，看哪个苹果感觉更重。然后通过这个问题引入比大小的概念。2.导入新概念老师出示两个集装箱A和B，里面装着不同种类的水果，让学生观察并回答以下几个问题：A和B里面装的水果种类一样吗？A和B里面装的水果数量一样吗？如果把A和B里面的水果分别取出来，放到两个盘子里，让你来选择，你会选哪个盘子？通过观察比较，学生通过老师的引导，学习到了比较大小的概念。3.回归课程内容老师出示几个水果（如苹果、香蕉、桔子等），让学生分组，每个组分别数一下自己手中拿的水果的个数，然后找出每个组中水果最多的那个同学。最后比较各个组中最多的水果的数量，看哪个组获胜。4.操作练习老师随机给每个学生发放一个小盘子，然后点名让学生依次从水果篮子里面选一个水果放到盘子里。最后过一遍，看哪个同学的盘子里水果最多。5.老师让学生回答最开始的问题：“让谁先吃好呢？”并引导学生思考和本课学习到的知识点。教学方法1.问题导入法通过提出问题引起学生的思考和兴趣，激发学生的学习动力，引导学生学习新知识。2.视觉教学法通过给学生直观的视觉印象，让学生更加深刻地理解抽象的比较大小概念。3.活动教学法通过课堂活动，让学生主动参与，互相合作，锻炼学生综合能力。教学反思本次教学活动得到了学生们的积极参与和反馈，他们对于比较大小的概念有了更加具体的认识，也对于数学学习产生了浓厚的兴趣。然而，本次教学也存在一些不足之处：其中一些学生的学习能力还比较薄弱，他们需要更多的帮助和调动，以进一步提高学生的学习效果。此外，在课堂上老师应该更好地把握学生的学习节奏，以适应不同学生的学习能力，提高教学效果。最后，老师在今后

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