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文档简介
2023-2024学年人教版化学九年级上册4.2水的净化——-过滤水教案一、教学目标1.了解水的净化过程中的过滤方法;2.了解常用的过滤装置及原理;3.掌握过滤水的实验操作和记录方法。二、教学重点1.了解过滤水的方法;2.掌握过滤水的实验操作。三、教学难点1.掌握过滤水的实验操作。四、教学准备1.教师准备:过滤装置、净化前的水样、实验用纸、滤纸等材料;2.学生准备:实验笔记本、实验报告表。五、教学过程1.导入(5分钟)教师:同学们,我们继续学习水的净化。上节课我们学习了沉淀和过滤两种净化方法,这节课我们将重点学习过滤水的方法和实验操作。请回忆一下,为什么要对水进行净化?学生:因为水中可能含有杂质和污染物,对人体健康会造成危害。教师:很好。那么,我们首先来了解一下过滤水的方法。2.过滤水的方法(15分钟)教师:过滤是一种常用的净化方法,它通过不同的过滤装置来去除水中的杂质和污染物,使水变得更干净、更清澈。常见的过滤装置有哪些呢?学生:滤纸、过滤芯、滤筒等。教师:对的。那么我们来了解一下这些过滤装置的原理。首先是滤纸,它是由纤维素纤维构成的,有许多细小的孔隙,可以使液体通过,而不会让固体颗粒通过。滤纸的工作原理是什么呢?学生:水通过滤纸时,因为滤纸的孔隙很小,固体颗粒无法通过滤纸的孔隙,而纯净的水则能够通过,从而将固体颗粒滤除。教师:很好。接下来是过滤芯,它是一种由多层过滤介质组成的装置,可以过滤掉水中的微小颗粒、悬浮物和一些溶解性有害物质。过滤芯的工作原理是什么?学生:过滤芯中的过滤介质具有吸附性和孔隙结构,能够将水中的杂质吸附在表面,同时留下较为纯净的水通过。教师:不错。最后是滤筒,它是一种比较大型的过滤装置,通常由多个过滤单元组成,可以同时处理更多的水负荷。滤筒的工作原理是怎样的呢?学生:滤筒中的过滤单元一般采用多孔陶瓷、石英砂等材料制成,通过多个过滤单元的连续过滤,可以使水更彻底地去除杂质和污染物。教师:很好,同学们都理解了。接下来,我们将进行过滤水的实验。3.过滤水的实验操作(30分钟)教师:同学们,请注意,我们要进行过滤水的实验。首先,将净化前的水样倒入干净的容器中,然后准备好过滤装置。在实验过程中,我们将使用滤纸作为过滤装置,请按照以下步骤进行操作:将滤纸折叠成合适大小,放入漏斗中,并用少量净化前的水湿润滤纸;拿出另一个干净的容器,将装有滤纸的漏斗放在容器上方;慢慢倒入净化前的水,观察水通过滤纸时的情况;观察滤下来的水样,记录实验现象和结果。请同学们跟随实验操作,进行实验。记得在实验过程中要注意安全,遵守实验室规定。学生:好的,老师。4.实验结果记录与分析(20分钟)教师:同学们,实验完成后,请将实验结果记录在实验笔记本上,并填写实验报告表。实验报告表中应包括:实验名称、实验目的、实验步骤、实验装置和材料、实验结果以及自己的分析和思考。学生:好的,老师。5.实验结果展示与讨论(10分钟)教师:同学们,谁愿意将自己的实验结果和分析分享给大家呢?学生:老师,我来。(学生上台展示实验结果并进行讨论)6.归纳总结(10分钟)教师:同学们,通过本节课的学习,我们了解了过滤水的方法和实验操作,并掌握了过滤水的实验操作和记录方法。通过实验,我们发现过滤水可以去除水中的固体颗粒和一些悬浮物,让水变得更清澈、更干净。同学们对这节课的内容有什么问题或疑惑吗?学生:老师,我想问一下,除了过滤水,还有其他净化水的方法吗?教师:很好的问题。除了过滤水,我们还可以通过沉淀、蒸馏、活性炭吸附等方法来净化水。这些方法都有各自的特点和适用范围。我们将在后续的课程中逐步学习和探讨。好,同学们,本节课到此结束,谢谢大家的参与!六、作业完成实验报告表;预习下节课内容。七、教学反思本节课通过引入过滤水的方法和实验操作,让学生掌握了过滤水的基本原理和实验操作。通过实验,学生能够更直观地理解过滤水的过程和效果。
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