2《秦腔》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册-2

2《秦腔》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册7.2《秦腔》同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题组

阅读下面一段文字，完成各题。

近期，一档叫《上新了·故宫》的综艺节目登上网络热搜。翻阅演职人员列表，不难发现这档综艺制作团队人员众多，特点却很鲜明：年轻。不仅今天的年轻人日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化奉献才智。在年轻人聚居的网络平台，每遇（）之作，常常能带动一番热烈讨论。在“新生代"的炯炯目光中，传统文化正（）着源源不断的发展动力。

青年人热爱传统文化的现象令人欣喜，但我们（）需留意，还有很多传统文艺的保护传承正频频“告急”。源起西周的陕西秦腔，年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，也被轻轻放下，影响力式微；传统手工艺刺绣门类繁多，但是不论哪个类目如今都为找不到“接班人"长吁短叹……千万种传统技艺，若要推动它们拥抱时代，走向未来，

1．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一组是（）

A．推陈出新吸取依然

B．革故鼎新吸取仍然

C．革故鼎新汲取依然

D．推陈出新汲取仍然

2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．年轻人不仅今天为传统文化奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。

B．不仅今天的年轻人日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化奉献才智。

C．今天的年轻人不仅为传统文化奉献才智，还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。

D．不仅年轻人今天日渐成为欣赏传统文化的主力人群，还为传统文化奉献才智。

3．在文中横线处填入句子，标点使用最恰当的一句是（）

A．就必须回答谁来传，传什么？谁来看，看什么的问题。

B．就必须回答“谁来传？传什么？谁来看？看什么？”的问题。

C．就必须回答“谁来传，传什么，谁来看，看什么？"的问题。

D．就必须回答：“谁来传，传什么，谁来看，看什么的问题。”

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

秦腔（节选）

贾平凹

我本来是不去夏家凑热闹的，上善硬拉着我去，我才去的。院子里的花坛，种着月季，花红艳艳的。赵宏声说：“你今日可别多喝酒！"我拿手去掐月季叶，叶子颤了一下，我知道叶子疼哩，就松了手。

院子里哔哔叭叭响过鞭炮，上善就主持了宴会。夏家待客虽然没有太多地请人，人还是来了许多。村主任君亭和支书秦安是相跟着来的，秦安先站在院门口念门联：不破坏焉能进步，大冲突才有感情。就锐声说：“是宏声写的吧，写得好！”上善就拥他们在主桌上坐了，开始讲话。上善能讲话，说得很长，意思是夏风是个才子，白雪是个佳人，自古才子配佳人，那是天造地设的。虽然在省城已办了婚礼，但在老家还得招呼老戚旧亲，三朋四友，左邻右舍，老规矩还是老规矩！那么，东街的本家，中街的他姨，西街的亲家，南沟来的他舅，西山湾来的同学，还有在座的所有人，都把酒杯端起来，先贺咱老校长福喜临门，再祝一对新人白头偕老！都端起酒杯了吧？众人说：早都端起了，你说得太长！上善说：那就干杯，都得喝净！干过了，众人都要坐下，上善又说：“先不急坐，再把酒倒上，让秦支书讲话！"秦安就让君亭讲，君亭说我是本家子哥，你讲。秦安说：“我不会说话，要我说呀，对这一对新人哇，我说一个字，只一个字：很好！”众人都笑了，说：明明两个字，怎么是一个字？秦安愣了愣，也笑了，就坐下来。众人也就坐下来。

席间，有人给夏天智脸上抹红，夏天智说婚结了给我抹啥子红？众人便起哄：今日不耍新郎新娘了，就耍你，你得来个节目！夏天智也不擦脸上的红，喃喃道：我出啥节目呀？就叫喊四婶把他画的那些秦腔脸谱拿出来让大家看看。四婶说：“你咋恁逞能的，拿那些腔谱有啥看的？"夏天智说：“你不懂！”四婶就从柜里搬出一大堆马勺，马勺背上竟都画着秦腔脸谱。我知道夏天智能画秦腔脸谱，但没见过能在马勺上画，画出了这么多，一件一件竟摆得满台阶上都是。众人便围进去瞧稀罕，你拿一个，他拿一个，掖在怀里，别在裤带上，也有拿了要出院门。夏雨急着喊：“哎！哎！"夏天智却说：“谁要爱上的，就拿上！”众人说：“四叔比夏雨舍得！"马勺立时就被抢光了。夏天智脸上放光，说：“热闹，热闹！我再给大伙放段戏！”又从卧屋取了个台式收音机，拧了半会，正巧播放着秦腔曲牌。音乐一起，满院子都是刮来的风和漫来的水，我真不知道那阵我是怎么啦，喉咙痒得就想唱。上善拿了一只大海碗过来，满满地盛了米饭，又夹了许多肉在上面，给我说：“引生，你那烂锣嗓能唱个屁！把这碗端上，好好坐到花坛沿上吃，吃饱！"然后他高声说：“要唱我来上一板！”众人都起哄：“唱！唱！"上善真的就唱啦：为王的坐椅子脊背朝后，为的是把肚子放在前头，走一步退两步只当没走，他大舅他二舅都是他舅。音乐还在放着，哑巴牵着的那只狗，叫来运的，坐在院门口伸长了脖子呜叫起来，它的呜叫和着音乐高低急缓，十分搭调，院子里的人都呆了，没想到狗竟会唱秦腔，就叫道：“上善上善，你唱得不如狗！”来运在这场合出了风头，喜得哑巴拿了一根排骨去喂它。

花坛边的痒痒树下，夏风和赵宏声说话，他们是小学同学。夏风说：“瞧我爹，啥事都让他弄成秦腔会了！"赵宏声笑着说：“四叔就好这个么。也真是，不是一家人不进一家门，白雪活该就是给你爹当儿媳的。”夏风说：“我就烦秦腔。"赵宏声说：“你不爱秦腔，那白雪……”夏风说：“我准备调她去省城，就改行呀。"米饭里边吃出了一粒沙子，硌了我的牙，我呸了一口米饭，又呸了一口米饭。起身要走时，秦安过来问起夏风：“新生没来？”夏风说：“没见来么。"秦安就给夏天智招手，夏天智端着白铜水烟袋走来，两人叽叽咕咕了一阵，我听着他们在商量着晚上给剧团演员披红的事，秦安说：“五条呀，一人还得十斤鸡蛋，一袋苹果，这笔账不好报哇？”夏天智吸了一阵烟，就把白雪叫来。白雪说：“那就只给王老师一个披红吧，她称得上是表演艺术家了，到哪儿演出都披红哩。"秦安说：“这得和君亭研究一下。”就叫了君亭过来，君亭听了，口气很硬地说：“剧团是村上请来的，当然应该负担人家！"秦安看我，我把脸埋下吃我的饭。秦安低声说：“毕竟是给夏风、白雪贺喜来的……”君亭说：“那又咋啦？演戏还不是全村人看，如果没有夏风的婚事，你就是出钱人家肯来？庄稼一季一收的，人才是几百年才出一个，夏风是清风街的一张名片了！咱可以宣布，如果以后谁的事弄到像夏风这么大，家里的红白喜事村上就一揽子包了！咱明事明干，用不着偷偷摸摸的。"夏天智说：“这……”秦安说：“君亭说的也是，那咱班子就算决定啦。包场费一千元，红绸被面一条，还有鸡蛋、苹果都让新生那边办，款项从他的承包费里抵就是。"当下，秦安让夏雨去找新生，夏雨打了一个口哨，来运就厮跟了他，夏雨还说：“引生你和我去！”我说我不去，夏雨恨了恨，从饭桌上拿了一包纸烟才走了。

（有删改）

【注】夏天智，退休小学校长，酷爱秦腔。夏风，夏天智长子，省城工作，成名作家。白雪，夏风之妻，县剧团秦腔演员。

4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．夏天智让媳妇把画在一大堆马勺上的秦腔脸谱拿出来，任由大伙拿走，还为此感到荣耀。

B．叫来运的狗能和着音乐唱秦腔，惊呆院子里的人，这充满魔幻色彩，带有一定讽刺意味。

C．赵宏声为夏风和白雪的婚礼写的门联，体现了年轻人勇于冲破旧秩序，追求进步的心理。

D．“我"不想去夏家，却被上善拉了去，所以“我”很不满，在出节目和吃饭时，都不愿意搭理别人。

5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文和作者的散文《秦腔》虽然文体不同，但都借助秦腔这一民间艺术展现当地的风俗人情，充满乡土气息。

B．文章开头写没请太多人，人还是来了许多，可以看出大家对这场婚礼都很捧场，隐约可见夏家在村里的地位。

C．“音乐一起，满院子都是刮来的风和漫来的水"运用通感手法，沟通了触觉、视觉和听觉，写出秦腔带给“我”的激动。

D．文中语言富有地域色彩，人物语言极具个性化，彰显出不同人物的性格特征，如上善的能说会道、秦安的优柔寡断。

6．请简要说明本文的叙事方式。

7．有人说，小说《秦腔》体现了秦腔的“热闹与悲凉"。请结合文本简要分析。

三、选择简答

阅读下面的文字，完成小题。

黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人从小①，会唱戏者多。男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵打擂台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。

不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开，哪怕是短短的一折，都能升华成天籁，令听者②却又格外清醒。高兴了，唱“快板”，就像被烈性炸药炸过一样，要把整个身心粉碎在天空；痛苦了，唱“慢板"，揪心裂肠的唱腔表现出了有情有味的美，消解了心中的苦闷。

对于“山外也是山”的山里人来说，“不听秦腔，肉菜不香"。只有那宽音大嗓的秦腔，能消解他们劳作光阴里的大喜大苦，让他们能从心里③。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子，扯着嗓门儿吼起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃窜的灌田鼠，吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说：“广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦腔，八百里秦川劳作的农民只有也只能有这秦腔能表达他们的喜怒哀乐。”

8．请在文中横线处填入恰当的成语。

9．下列各项中，与文中画波浪线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

B．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

C．明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

10．文中画横线句子连用两个“只有也只能有"有怎样的表达效果？请简要分析。

四、语言表达

11．阅读下面文字，按要求作答

秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代代人民的创造而逐渐成形，因周代以来，关中地区就被称为“秦”，秦腔由此而得名，是相当古老的剧种。秦腔所演的剧目多是取材于“列国"“三国”“杨家将"“说岳”等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过1万本。秦腔作为陕西传统文艺的典型代表,于2006年被列为国家级非物质文化遗产名录。

在当今社会你认为秦腔能冲出潼关，走向更大的舞台吗？请你为它写一段宣传推介词，不少于50字。

五、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

远远望去，璀璨灯火映照下的大唐不夜城流光溢彩，微笑着迎接四方的游客。随着涌动的人潮步入不夜城，眼前的景象立刻就吸引和震撼着我。驻足放眼，（）；a.展馆剧院重檐歇山，中西结合，展示着古城的含蓄和开放；君臣雕塑栩栩如生，风范尽显，讲述着大唐的强盛和辉煌；唐城遗址形态各异，卧马盘龙，倾诉着历史的厚重和渊长。顺着指引牌西望，“长安十二时辰"唐风市井生活街区雍容华贵，为元宵佳节增添了无限的浪漫。

大雁塔慈恩寺里浑厚的钟声传了过来，带着我穿越了大唐了吗？两队身着唐装的宫女手抱琵琶，一曲《霓裳羽衣》引来阵阵惊叹；另一边，“不倒翁”小姐姐团扇轻摇，圆旋飘飞，令人浮想联翩，思接敦煌。b.“妈妈，我弹得好听吗？"循声看去，一个小女孩双脚飞快地踩着地上硕大的琴键，快乐洋溢在稚嫩的脸上；“快给我再拍一张！”一对情侣在精致的华灯前幸福地摆拍；羊肉泡馍馆门口，一位男子搀扶着老人走了出来，老人用地道的四川话连连说着“好吃，好吃"。庆典广场上，人山人海，舞龙的队伍周围，高亢的秦腔引得听众也放开了嗓子，现代街舞更是让年轻人禁不住扭动了起来，给不夜城带来了热闹，带来了活力。

12．比较文中a、b两处画横线句子的句式特点，分析其表达效果。

13．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。分析文中画波浪线句中的问号是如何增强表现力的。

14．在下面提供的大唐不夜城的景观中任选一个，根据相关提示信息，仿照a处的语句在文中括号处拟写一句话。

【景观一】玄奘铜像

提示：历经磨难去印度取佛经促进文化交流

【景观二】李白石雕

提示：诗仙追月个性张扬诗风雄奇

阅读下面的文字，完成下面小题。

在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上，柳树上，槐树上，一个枝杈一个人。他们常常乐而忘险，双手鼓掌时竟从树杈上掉下来，掉下来却免于损伤，因为树下是无数的人头，只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上，夏天四面来风，好不凉快，冬日就扒个草洞，将身子缩进去，露一个脑袋。也正是有闲阶级享受不了秦腔吧，他们常就瞌睡了，一觉醒来，月在西天，戏毕人散，只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。

15．文段多处使用了关联词和副词，强化了表情达意的效果，请分析加点关联词“却"和副词“更”的表达效果。

16．文中画横线句子，语言表达上雅俗兼具，富有节奏，请简要赏析。

六、文学类阅读-双文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

主角

陈彦

忆秦娥那几天，有点失眠。一醒来，她就想着宋雨的首演。几乎比自己演出还让她上心。孩子毕竟是第一次上大戏，让她担惊受怕的事太多了。自己初上台时，可是没少出漏洞、闹笑话：不是没把头包好，将满头金簪银花披散得台上台下到处都是；就是中途要上厕所，却没有任何时间。反正能想到的，她都为女儿想到了，几乎是一点一滴地在帮宋雨准备着。

正式演出那天，剧场的铃声第一次响起时，她甚至都紧张得双腿打战。但她还是在不停地拍着宋雨的肩膀，让她别慌张，说这时一定要保持镇定。演员既要做到心中有人，又要目中无人。只有这样，才能把演出水平自自然然地发挥到极致。这是个半文半武的戏，对演员的体力也是很大的挑战。她甚至在演出前，还给宋雨喝了温热的增强体能饮料。总之，凡过去忠、孝、仁、义四个老艺人，还有她舅、胡彩香和米兰老师能为她想到的，她都想到了。她是要把闺女体体面面、漂漂亮亮地打扮“出嫁"了。

演出的轰动效应，是省秦，甚至包括西京秦腔界所有人都没料到的，全喊“炸了锅了”。“炸锅"有两种炸法：一种是瞎得炸了锅了，一种是好得炸了锅了。《梨花雨》自然是好得“炸了锅了”。秦腔现在的演出，除了像忆秦娥这样的名角出场，一个戏，一般也就只能演那么两三场。而《梨花雨》的“演出月"，竟然到了场场爆满、一票难求的地步。媒体的报道是：“美得时尚”“美得惊艳"“美得令人窒息”。有多家媒体，已经在称宋雨为“小忆秦娥"了。

可每当谢幕时，观众一浪一浪朝台前拥去，并大声呼唤着“小忆秦娥”时，站在最后一排的“老忆秦娥"，内心的失落感，又是难以言表的，尽管这个小忆秦娥就是她的女儿。

忆秦娥不断听到观众各种评价：

“省秦又有台柱子了。这娃绝对没麻达！”

“这个宋雨不比忆秦娥差。现在讲颜值哩。"

“忆秦娥已是年过半百的人了，那化妆出来就是没有娃们好看么。你看这戏多好看的，再看都不厌烦么。”

有的干脆说：“有了这帮娃们，忆秦娥恐怕就该慢慢退出历史舞台了。"

“如果秦腔都是这样鲜活好看的脸面，那还愁没有观众？”

就连装台名人刁顺子都说：“有新把式了，看来忆秦娥这个老把式得退阵了。过去说，阵阵离不了穆桂英。我看这个宋雨，只怕是要成省秦阵阵离不了的新穆桂英了。"

尤其让薛桂生，更让忆秦娥没想到的是，节后，已经定好的十几个台口，有好几个都要换《梨花雨》。到底是冲好戏来的？还是冲“小忆秦娥”来的？还是冲“青"“颜值”来的呢？

忆秦娥傻眼了，她第一次感到了生存危机，更感到了一种几乎无法向人言说的羞辱感。

又一天，团里开《梨花雨》座谈会。忆秦娥坐在秦八娃旁边，一直看着秦八娃用铅笔，在一个纸烟盒上写着什么。无意间，她睄到了“忆秦娥"的字样，就拿过来要看。秦八娃说：“胡划拉了几句，还没改呢，别看。”但她是拉过来看了：

忆秦娥·看小忆秦娥出

……

秦八娃老师曾经为自己写过两首同样的词。而今天这首，已经不是在为她写了，似乎也不是为宋雨写的，而是为他自己的一种感觉和心情在写。那句“春来似早，一地寂寥"，其实完全不是今天座谈会的氛围。座谈会上，好多人已经把好词给宋雨用尽了，用得几乎都有些忽略她的存在了。好个“一地寂寥”，岂不是在说自己此时此刻的心境吗？

（节选自《主角》，作家出版社）

文本二：

陈彦：《主角》是一部秦腔史，也是一部社会史

《主角》不仅讲述了忆秦娥从放羊娃一路成长为秦腔名伶的经历，更反映了秦腔的兴衰和社会的变迁。作品获奖后，陈彦向记者讲述了《主角》的创作历程。

陈彦说，每个人都不是孤立存在的，周遭与身后，一定网织着密切的社会关系。忆秦娥也不例外，尤其是成为名伶以后，关系就更为复杂一些。舞台小世界，本来就联系着广阔大社会。秦腔自身对政治、经济、历史、哲学、法律、宗教、人文、民俗的饱蘸，使它在任何时代都不可能成为独自低吟浅唱的孤岛。写这部书，不仅是为一个戏剧舞台上的主角立传，更重要的是想从戏剧舞台延伸到更广阔的社会舞台，把自己几十年来的社会人生感悟，都附着在小说人物身上，加以尽情抒发。

一部秦腔史，也是一部社会史。它饱含着社会发展的兴衰与变迁。自己在文艺团体工作几十年，学习、研究、实践这门艺术，汲取了很多十分宝贵的营养，甚至形成了一种民间视角的看待社会历史演进的方式。包括对小人物与大时代的关系的认知与辨识，也与秦腔这门古老艺术教给我的思维与认识事物的方式有关。历史是人民推动的，这句话也在某种程度上讲清了小人物与大时代的关系。

（摘编自新华网）

17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇极力渲染忆秦娥的焦虑不安，交代宋雨首演的事实，也交代忆秦娥初次登台的笑话，为下文情节发展做铺垫。

B．小说在平淡的叙述中营造不平常的效果，宋雨首演前的众人牵挂与协助，而演出后取得意想不到的效果，看出颇具匠心。

C．小说遣词造句，质朴通俗。诸如“麻达"“把式”“胡划拉"等词的运用，亲切自然，透露出明显的地方乡土气息。

D．陈彦对《主角》的评价，深入挖掘了社会人生感悟，以独特的视角去介绍秦腔传承，阐述了小人物与大时代的关系。

18．宋雨出道前后，忆秦娥的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

19．陈彦指出，《主角》是一部秦腔史，也是一部社会史。请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。

参考答案：

1．D2．C3．B

4．D5．D6．①采用第一人称叙事，使故事情节紧凑。②采用人物对话来交代故事内容、推动情节发展和表现人物形象。③按时间顺序叙事，将宴会相关的故事按前后顺序呈现出来。7．①村里请剧团来唱戏、大家拿走夏天智画的秦腔脸谱以及席间放戏唱戏等，场面很热闹，说明当地人对秦腔的喜爱。②有文化的夏风烦秦腔，不愿意父亲将婚礼弄成秦腔会，还想让白雪改行，以及演员酬劳不好确定等说明秦腔面临的窘境，给人悲凉之感。

8．示例：

①耳濡目染

②如痴如醉

③大彻大悟9．D10．①“只有”意为单一，表明“秦川"戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔"是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。

②连用两个“只有也只能有"，构成一种强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及秦人的重要性。

11．秦腔是根植于土