苏少版美术二年级上册美术全册教案

预备课:

认识工具，了解常规

教学目标

1、让学生认识各种工具及其它们的作用。

2、让学生了解美术课的常规与要求。

3、师生互相了解，培养感情。

教学重点：讲解美术课的常规与要求。

教学难点：基本掌握不同工具的表现效果。

教学准备各种美术工具。

预习要求看一看《美术》课本。

教学过程

一、组织教学。

检查学生出席状况。

二、了解学生情况

看一看，学一学。

1、从今天开始，你就是二年级的学生了。在新的一学期里你能大胆想象，

大胆创造，成为生活中快乐的小小艺术家吗？

2、快乐的暑假刚刚过去，暑假里都有哪些愉快的事呢？愿意说给我们大家

听听吗？和我们一起分享一下。

3、再来看一看老师手中的一些工具，它们都是帮我们成为小艺术家的小助

手，我们一起来说说它们的名字好吗？

（出示：水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料、毛笔、剪刀、小刀、彩纸、橡皮、

尺、固体胶、橡皮泥、黏土）

它们各有什么用途呢？

（归纳：1、绘画工具；2、手工工具）

4、现在，老师想考考你：你认识哪些颜色呢？你知道它们的名字吗？（一

些主要颜色：红、黄、蓝、绿、咖啡色、黑等）

三、讲常规要求

下面老师提一些上课的要求，只有你遵守了这些要求才能更好的完成任务。

1、养成课前准备工具的习惯，包括回家备齐工具，上课前摆好工具，作业

本、书本，作业本、书本和绘画等工具每课都要带。至于带什么工具，老

师每堂课都会讲下一节课的工具的。

2、用完的废纸和脏东西请你用塑料袋装好，下课后扔到纸篓里，要保持教

室的整洁；不要在课堂上跑来跑去。

3、每堂课的作业本在当天晚上放学前由课代表交到老师那儿。

四、布置下一节课的工具

自己喜欢的工具材料，比如：书、作业本、放大镜、花、叶、小动物等。

板书设计：

认识工具，了解常规

画画

手工

1、难忘夏天

第一课时

教学目标

1、引导学生观察生活，培养热爱生活的情趣，从生活中观察美、表现美的

能力；

2、通过观察了解夏日里自然景色的特点；

3、多思考，多创新，举一反三，尝试用不同的绘画工具来表现。

教学重点：了解夏日里色彩的特点。

教学难点：用不同的方法表现夏天。

教学准备夏天的照片或录像、油画棒、水粉颜料等。

预习要求回忆暑假里难忘的事。

教学过程

一、复习回顾

1、强调课堂常规（课堂纪律、预习要求、配带工具）巩固常规教育

2、检查学生学具配带情况，讲新学期的要求。

小朋友们，从今天开始我们就是二年级的小学生了，我们在这所美丽的学

校里度过了一年的美好时光，老师发现小朋友们比一年级刚来的时候长大

了！个子变高了，有的小朋友也长胖了，我们大家已经是老朋友了，大家

说是不是？那么在新学期里你准备怎样做呢？

（交流新学期的感想）

这册美术教材对我们小朋友的要求将更高，也会让小朋友们学到更多的美

术技法，有的小朋友说：真难！老师告诉你两件法宝，只要你拥有了这两

样法宝就能很轻松的做到啦！

-：上课认真听讲，积极配合；

二：按时并且创造性地完成作业。

老师相信只要你做到这两点你就能轻松完成任务。

二、精讲探究

1、谈话导入

愉快的暑假一转眼就过去了，小朋友们暑假过得怎么样？有什么事让你最

开心或是最难忘呢？夏天一晃就过去了，夏天真让我们难忘啊！今天我们

一起来看《难忘夏天》。

2、讲述自己在夏天的见闻

这个夏天你都做了些什么呢？有什么事可以和大家一起分享呢？也可以将

你在夏天里拍的照片或拍摄的DV请同学们一起欣赏！

小朋友们找一找，夏天有什么样的特点呢？

（夏天的天气比较热，人们都穿得比较少，女孩子穿着裙子，男孩子穿短

裤等；

夏天可以游泳、吃雪糕、吃西瓜等；

夏天的天是天蓝色的、树是深绿的、水也是深绿的；

夏天荷花开了，美丽极了……）

3、欣赏课本上的范画。

今天我们用手中的画笔来表现《难忘的夏天》我们可以把夏天里有趣的事

难忘的事画出来，但是一定要注意夏天的特点！我们一起来看看书上的范

画吧。你觉得怎么样？

三、练习展评

回忆你在夏天里最难忘的景象把它画下来。

要求：

1、画出夏天的特征；

2、画面要富有情趣；

3、构图大胆，今天只要将构图完成就可以了，下一课我们来学习新的方法

涂色

教师巡回指导，了解学生绘画情况。

四、反思小结

1、小结

2、布置下一节课用具。

1、难忘夏天

第二课时

教学目标

1、进一步了解夏天的特点，并尝试用色彩表现；

2、学习油画棒和水粉合作作画的方法；

3、激发学生的学习兴趣。

教学重点：学习并尝试用油画棒和水粉混和的绘画方法。

教学难点：巧妙运用完成作品。

教学准备油画棒、水粉颜料等绘画工具、夏天的照片等。

预习要求欣赏书中作品，看看书中作品的表现。

教学过程

一、复习回顾

1、检查学生的学具配带情况，强调要教师要求按时配带工具。

常规训练（主要是课堂常规、工具配带）。

2、上一课我们学习了《难忘夏天》，从小朋友的作业中看出你们的暑假过

得非常愉快。今天这一课我们将继续学习。

二、精讲探究

1、看一看

今天啊，老师想给大家变一个魔术，小朋友们想不想看一看？

这是一张白纸，老师双手很干净，什么也没有。请一个小朋友来在纸上用

水粉颜料涂一涂，纸上出现了一片颜色，你看什么也没有！但是老师可以

在纸上变出字来你信不信？

（教师将水粉颜料调开，涂在事先用白色油画棒写过“大家好”的纸上。）

变、变、变！纸上出现了……！（字：大家好！）

这个魔术真神奇！你知道是怎么变出来的吗？动动脑筋！可能和什么有关

系呢？

2、师小结：其实事先的白纸上已经有字啦，是用白色的油画棒写在纸上的,

再用水粉色涂在纸上。由于油画棒是油性的，我们在生活里都有这样的经

验：油滴到水上是不会和水融在一起的，而是会漂在水面上，这说明油和

水是不相融的，油画棒画过的地方水粉就涂不上去。

3、实践

这个魔术，你学会了吗？小朋友们一起来试一试吧！不仅是白色的油画棒

可以做到，所有的油画棒都可以这样哦！

4、欣赏用这种方法完成的绘画

油画棒和水粉的这个特性人们也把它用到画画上来，产生了许多特殊的效

果！我们一起来看一看。

第一幅：《运西瓜》这一幅作品小作者用了许多的方法，将水面的波纹先用

油画棒勾勒，再用水粉色涂满池塘就出现了层层水波的特殊效果，非常自

然。

第二幅：《夏日印象》这位小朋友先用油画棒将主要的物体涂上颜色最后用

红色的水粉色涂满整个画面，涂过油画棒的地方就露出来了，真有趣啊！

三、练习展评

1、布置作业

用新学习的方法将《难忘夏天》这幅画涂上颜色。

（注意：先用油画棒再用水粉颜色，油画棒只能局部涂，留出空白涂水粉

色。注意地面整洁。）

2、老师巡回指导，了解学生涂色情况，

四、反思拓展

许多许多的技法都是人们在无意间发现并且运用在绘画当中的，如果你也

是位有心人，你也能发现许多别人不知道的技法哦！

1、难忘夏天

第三课时

教学目标

1、培养学生对生活的热爱，培养学生的感受力；

2、培养学生的观察能力和动手能力；

3、掌握彩纸贴画的方法。

教学重点：学会彩纸贴画创作方法。

教学难点：能注意到构图、色彩等因素。

教学准备白纸、彩纸、报纸、挂历纸或包装纸等，胶水等。

预习要求想想怎样通过手工的方法表现难忘夏天。

教学过程

一、复习回顾

1、检查学生学具准备。

2、上节课我们用画笔把夏天印象表现出来，大部分小朋友都画得很好，

特别是这几位小朋友（出示优秀作业）上一课我们还留了两个问题没解决

呢！你找到答案了吗？

3、师小结：我们的地球是圆形的，地球的轴心是倾斜的，太阳照在南回归

线和北回归线之间。当太阳在南回归线上的时候南半球就是夏天，北半球

是冬天，相反太阳在北回归线上的时候北半球是夏天，南半球是冬天。当

我们国家是夏天的时候，并不是所有的国家都是夏天，例如：澳大利亚就

是冬天。

4、夏天，大自然的颜色是和别的季节的颜色是不一样的，大家来说一说有

什么不一样呢？

二、精讲探究

师：今天，小朋友们准备了不少工具，有彩色纸、胶水，看一看我们的课

本第2页，猜想一下：我们今天将怎样做作业呢？你有什么办法？

（可以用铅笔在纸上先画出一些简单的形，将彩纸撕成一定形状的碎片，

用胶水把碎片拼贴在作业纸上就完成了）

（根据学生的方法在黑板上示范）

欣赏书上的优秀学生作品，讲解作业的注意点。

书上有三幅色纸撕贴作品，请小朋友们说一说：这几幅学生作品好在哪里？

1、构图

2、人物塑造

3、色彩搭配

从这几个方面来看，那么我们来做这样的色纸撕贴应该注意点什么呢？

全班同学讨论，教师小结：

(1)画面应注意饱满；

(2)多用颜色不同的彩纸，一样的物体可以用相近的颜色的彩纸拼贴增加

画面层次感；

(3)先想好再贴，大胆作业可以适当夸张。

三、练习展评

1、以夏天的景象，用手头的工具制作一幅色纸拼贴画。

2、巡回指导

3、优秀作品展示

四、反思拓展，小结

2、机器人伙伴

第一课时

教学目标

1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，了解机器人的一些知识；

2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会用不

同的绘画形式来表现；

3、初步尝试用不同的材料来表现，培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：收集有关机器人的资料，培养学生的自主学习能力。

教学难点：在简单了解机器人的基础上用自己喜欢的方式表现出来。

教学准备一些机器人的资料，录像、图片等。

预习要求收集来的有关机器人的图片、录像资料、玩具或模型。

教学过程

一、复习回顾

1、上一节美术课小朋友们都画了难忘的夏天，从你们的作业老师看出你们

都非常喜欢夏天。今天老师要和你们学习新的一课。

（出示实物：机器人的模型）

2、师：小朋友们，今天老师给大家请来一位新朋友，你们认识它吗？它是

机器人。

二、精讲探究

1、你了解机器人的家族吗？你找到哪些关于机器人的知识呢？说一说，讲

一讲。

（组织学生展示收集来的有关机器人的资料，并请他们各自说一说资料的

来源及自己对机器人的兴趣、对机器人的了解情况等）

2、师：老师今天也收集了不少有关机器人的知识呢！学生展示自己收集来

的有关机器人的资料。

（简单介绍机器人的发展史）

3、请同学一起分享图片。现代的机器人更加精密，体积也更加轻巧，人们

甚至可以让机器人们表演舞蹈，小朋友们想不想来欣赏欣赏！

（播放网上收集来的机器人舞蹈的录像）

4、讨论：

（1）你喜欢机器人吗？你最喜欢什么样的机器人？为什么？

（2）你知道机器人有哪些用途吗？你想让它干什么？

（3）你准备用什么样的方式表现机器人？

5、欣赏书上的优秀作品

我们先来看一看别的小朋友是怎么想的怎么做的！

打开课本第3页，书上有段话我们一起来读一读：机器人是人创造的奇迹,

它们真了不起。我要用我的双手，创造出我的奇迹。我们一起学习，一起

做游戏，关系特别亲密。

书上有许多小朋友设计的机器人，他们是怎样设计的呢？对你有什么启发

呢？你想设计个什么样的机器人呢？

三、练习展评

将你设计的机器人画出来或用废旧材料做出来，今天只要想好方法和需要

的工具，下一课带来我们一起来完成你设计的机器人！

四、反思拓展，小结

2、机器人伙伴

第二课时

教学目标

1、培养学生热爱科学的情感；

2、培养学生的能的观察能力的动手能力，在了解不同机器人的同时，学会

如何以不同的绘画形式来体现；

3、激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：通过制作或设计机器人的活动体验美术活动的乐趣。

教学难点：用自己擅长的方式表现出来，显示自己的个性。

教学准备范作、图片等。

预习要求你准备设计个什么样的机器人呢？

教学过程

一、复习回顾

1、机器人是人类用各种零件组成创造的，它能代替我们人类完成许多艰难

的任务，科学家预言，到2030年，将出现更加神奇的机器人，它们能说话、

有感情、会思考、善学习。这将是我们都能见到的奇迹。2、上一课我们就

来认识了各种不同的机器人，它们的“出生”都是科学家们精心研究出来

的，今天我们再来看一看“机器人伙伴”。

二、精讲探究

现在的科学界有两个问题是很有争议的，我们也来讨论讨论，说说你的看

法！

1、未来的机器人会比人更聪明吗？

(组织学生参与讨论)

师：大胆说出你的想法，没有对错，只是你要将你的理由说清楚！

2、机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？

分组展开主题辩论赛。

3、教师小结：现代机器人的研究始于20世纪中期，其技术背景是计算机

和自动化技术的发展以及原子能的开发利用。随着计算机技术和人工智能

技术的飞速发展，使机器人再功能和技术层面上有了很大的提高。20世纪

80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，如

水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途机器人问

世，许多梦想成为了现实。这两个问题是科学界一直有争议的，我相信在

不远的将来，我们可以看到结果。

4、欣赏书中的机器人

(1)机器人的外形

(2)进的本领，也可以是你想要的本领。

三、练习展评

用你手中的画笔创造一个独一无二的机器人小伙伴，可以写上说明文字。

师巡回指导

四、反思拓展

学生自评，自己介绍自己的机器人，互评教师适当点评。

3、贺卡(一)

教学目标

1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。

2、学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制贺卡的乐趣。

3、在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的交流。

教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一张。

教学难点：贺卡材料运用的巧妙，作品有创意。

教学准备

师生共同收集各种有个性的贺卡，准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、

双面胶等工具。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法，激起创

作的热情。

二、精讲探究

1、师：同学们已经度过了美好的暑假，回到了学校又迎来了第一个节日，

大家知道是什么节日吗？

对，教师节快到了，我们心中美好的祝福和喜悦的心情作什么方式向自己

的老师表达呢？

是的，我们可以通过贺卡的设计制作充分表达，促进我们和老师，学生与

学生之间的情感交流。那么怎样制作贺卡呢？

不妨先看一看下面的各种贺卡，学习和了解这些作品用的什么材料以及表

现方法。

2、展示课前准备的各种废旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。

A、确保学生准备的材料的多样和充分。

B、教师提示各种材料的不同用法。

C、学生互相讨论总结自己的创作初步构想。教师请个别同学上讲台交

流自己的创作设想。

3、鼓励学生自由、大胆地想象设计，体验创作的乐趣。

三、练习展评

1、让学生在充分感受了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕

等多种方法绘制一张贺卡。

2、教师以点带面的示范。重点提示指导。

3、指导要求：设计有新意，立体感很强，各种废旧材料用得是否巧妙等。

4、学生绘制贺卡时，教师在巡视中可以把发现的构思新颖、方法独特、材

质有突破的思路介绍给大家。

四、反思拓展

1、在贺卡空白处写上祝福的话语，个人或集体互赠作品。

2、教师根据学生的语言表达能力，工具材料运用的创造性等方面评价学生

的综合能力；也可以从设计绘制的卡片来评价学生的动手能力、语言能力、

创新思维能力。

3、教师总结。

4、贺卡（二）

教学目标

1、体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同。

2、通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念。

3、通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意

贺卡的兴趣。

教学重点：

感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，培养学生热爱生活、

表现生活的情趣。

教学难点：通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法。

教学准备课件、制作贺卡、彩色卡纸、剪刀、胶棒。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

二、精讲探究

1、教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。

上节课小朋友们做了很多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也

做了一张贺卡，它会变戏法呦，想不想看？

2、体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。喜欢这样

的贺卡吗？为什么？

3、用最简单的方法添加小创意，增加贺卡的趣味性与独特性。

4、学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法一一剪、折、帖。

做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化。

师：这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这

种方法真好，很多小朋友都用到了。有没有不同的方法或者想法？

5、以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创

意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、帖的不同变化。

师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，

找找看。都找到了哪些特别的方法？每组请两位小朋友上来介绍。

三、练习展评

1、再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。

小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的

创意贺卡。

2、学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。

3、互送贺卡，传递友情，感受创意的无限魅力。

四、反思拓展

1、欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。

2、观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。

5、诱人的瓜果

教学目标

1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

2、能够用色彩大胆表达自己独特的感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、体验生活美。

教学重点：

引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：

引导学生能突破瓜果常规造型与色彩，进行大胆的想像与创作。

教学准备

学具：画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。

教具：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

3、游戏：你画我猜。

（一个学生简单地勾画出瓜果的线条，其余同学猜出瓜果名称）

4、揭示课题：诱人的瓜果。

二、精讲探究

1、看颜色、说瓜果。

请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？

2、走近大师的画。

引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

3、欣赏伙伴的作品。

通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学生表现方法，激发表

现激情。作品中瓜果是如何表现的？

4、教师从欣赏中总结出表现方法：绘画、剪纸、拓印等。

教师出示范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。

5、学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，并交流讨论。

问题1：可以用哪些方法表现瓜果？

问题2：你想用什么方法来表现呢？

问题3：说一说你为什么要采用这样的表现形式？这样会给你什么样的感

受？

三、练习展评

每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。

四、拓展延伸

1、作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等。）

2、学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。

3、尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。

4、学一首和瓜果有关的英文歌曲。

6、瓜果的想像

教学目标

1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。

2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。

3、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。

教学重点：

启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地

运用拼接、切挖、拼接、镶嵌、组合等方法进行制作。

教学难点：能创造性使用材料，大胆想像。

教学准备实物投影仪及视频展示台、课件、示范作品。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

3、了解瓜果不同的特征。

教学过程

一、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

3、播放flash课件《瓜果也美丽》片断（逐步演示播放并配解说词）。

“我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天，我的主人对我

说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助你！于是，我高兴地答应了。

看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）又变了（贴上了用橘子皮

剪成的翘嘴巴）继续（头上插上了一此小碎花）哈哈！我变

成一个漂亮的小姑娘。

4、讨论：

A、谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？

B、你又可以把它变成什么呢？

5、继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好

吃的瓜果变一变、打扮一下，看一看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最

漂亮（播放课件《瓜果的想像》）。

二、精讲探究

1、教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？

2、教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。

3、“谁是最佳设计师”（说一说）。

教师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来的各种瓜果材料,

谁已经有新的主意了？

4、每组请一位学生讲述自己的创意及方法。

三、练习展评

1、“大家一起来设计”（动动手、说一说、做一做）。

教师巡回指导，关注学生的制作过程，肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙

的组合，并及时帮助学生解决困难，完成制作任务。

将学生设计的作品摆放在一起，大家一起欣赏，说一说自己最喜欢谁的作

品？为什么？

2、教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法，重点介绍有新意

的、别具匠心、与众不同的新颖作品。

四、拓展延伸

同学们的想像真丰富，把本来平淡无奇的瓜果、蔬菜经过自己灵巧的双手

巧妙加工，有的变得有趣，有的变得非常可爱，有的又变得非常漂亮。其

实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像，敢于动手实践，敢于创造,

生活一定会变得吏美好！

板书设计

瓜果的想像

一、看一看作品

二、想一想

三、说一说

四、动动手、说一说、做一做

五、议一议

7、相同图案排排队

第一课时

教学目标

1、了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续

图案的一些知识；

2、掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方

连续图案；

3、培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

重点：掌握二方连续图案的绘画技能。

教学难点：

掌握二方连续的特点规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

教学准备书本、二方连续的挂图、有二方连续图案的实物等

预习要求看课本第四课

教学过程

一、复习回顾

上一节课，我们学画了《水墨情趣》。一个个小画家画得真不错！从你们的

作品中，老师欣赏到了水墨游戏中墨的变化。

二、精讲探究

1、老师知道我们的小朋友们都喜欢玩“比眼力”的小游戏，今天，老师这

里也有几幅图，你能在这样的图案里找到规律吗？只有观察最仔细的小朋

友才能找出来哦！看谁是今天的“小神童”！

(前面的图案和后面的图案一样，排成一排……)

2、一个图案接着一个图案向两边一字儿排开去，重复又重复就成了二方连

续。今天我们一起来看“相同图样排排队”。这样的图案就叫“二方连续”。

书上有段话给我们解释了什么叫“二方连续”！你找到没有？一一“图案和

图案，多么有秩序。向两个方向一字儿排下去。重复又重复，就成了二方

连续。”

3、小结二方连续的特点：一个图案不断的重复，排成一排。

4、你在哪里见过这样的图案呢？找一找，我们身边有没有？(衣服上有、

裤子上有、窗帘上有、小朋友的项链上也是这样的图案……)

这样的图案在我们的生活中很多很多！我们来看看书上的图片，你找到了

多少个二方连续的图案呢？

(1)毛衣上的二方连续。由线和片片叶子有规律地排列而成。

(2)少数民族的墙壁用二方连续图案来装饰。

(3)路边防护栏上的图案也是二方连续。

(4)五千年前的陶土器皿上也有排队的图样。说明我们的祖先很早就发现

并创造了二方连续。

(5)新疆维吾尔族的房子。门和窗子的形状、墙壁上的图案和装饰，都是

二方连续。

(6)小朋友的头饰、挂饰、腰带、鞋饰都是二方连续。

(7)用各种材料拼贴成的装饰品，也是二方连续。

(8)剪纸作品。将纸反复地折叠几次，然后剪出一个简单的蝴蝶，打开后

就出现相同的好多个，但要注意连续不断。

(9)水粉压印，用简单的方法也能做出美丽的纹样。

(10)帽子上的花纹是靠排队的图样来装饰的。

三、练习展评

在生活中收集二方连续的图案，把携带方便的带到学校来给大家欣赏欣赏。

四、反思拓展

小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气

质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞

驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，充满

了一股齐心合力、奋勇向前的气势。在这里，个人虽然渺小，但众人集结

汇聚在一起就变得强大，展现出不凡的气势。

7、相同图案排排队

第二课时

教学目标

1、掌握图案、单独纹样、二方连续图案的一些基本知识；

2、用手中的工具材料简单的绘制二方连续；

3、培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

教学重点：简单掌握二方连续图案的绘制技能。

教学难点：掌握二方连续的规律尝试用多种方式来表现。

教学准备课件、有二方连续图案的实物、绘画工具等

预习要求各种实物、绘画工具等

教学过程

、复习回顾

师：今天，有位老朋友也来和我们小朋友一起上课！他是谁呢？（出示蓝

猫）小朋友们欢迎不欢迎？蓝猫可不是空手来的哦，它给我们带来了一些

图案考考大家呢！听一听蓝猫的问题！

二、精讲探究

1、亲爱的小朋友们，你能找出它们的规律吗？我们来比一比谁的眼睛最厉

害，最快找出规律！（找得最快的小朋友蓝猫送你亮眼睛之星）

2、师小结：这几个图案都是由一个图案有秩序的向两个方向重复又重复一

字儿排下去，简单来说就是：“相同图样排排队”。

（揭示课题板书）

3、二方连续就在我们的身边，我们的生活因有二方连续的装扮更加美丽。

亲爱的小朋友们，你还发现生活中哪儿有二方连续呢？

4、师：这么多漂亮的二方连续，小朋友们想不想用它们来装饰我们的生活

呢？怎么做呢？开动小脑筋！

师：为了让每个单独纹样都一样，我们可以画上格子，平均分成几份，每

一份就是一个单独纹样。

①用现成的花或者树叶在纸上每一个格子里拓印，注意：方向、在格子里

的位置要一样。

②选择一个你喜欢的图案可以是生活用品，可以是植物、动物、人物、还

可以是花纹做为单独纹样在每个格子里画出来，注意：要尽量画得一样哦!

③将彩纸反复地折叠几次用剪刀剪出任意的纹样，再展开就变成了二方连

续。

④你还有什么奇思妙想呢？例如：拼贴、摆放等。

三、练习展评

1、学生实践

2、教师巡回指导

3、评价展览

学生自评，互评，完成较好的同学分别得到奇妙之星和完美之星！

四、反思小结

这些美好的图案在我们的生活里可多了，让我们踏着欢快的音乐去生活中

发现和创造吧！

8、小挂件

教学目标

1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感；

2、体会共同协作的快乐，培养合作精神；

3、学习并掌握制作小挂件的方法，培养学生对美术课的兴趣。

教学重点学习并掌握制作小挂件的方法，培养学生对美术课的兴趣。

教学难点通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感

教学准备课件、小挂件若干、彩纸、剪刀、固体胶、其他材料等

预习要求思考：你见过小挂件吗？在哪里见到的？是什么样的呢？

教学过程

一、复习回顾

1、小朋友们，你听过这样的故事吗？我们一起来看一看！

（播放《猴子捞月亮》的动画片最后定格在一张图片上）

2、（出示范作）你看看老师手中是什么？这是个漂亮的小挂件，我们把小

猴捞月亮的方法应用到小挂件制作中！真有意思！小朋友们，我们一起来

学习制作小挂件好吗？

二、精讲探究

1、欣赏小挂件

这些都是小挂件，小朋友们他们漂亮吗？可以怎么做呢？小挂件可以是单

个的，也可以是一串一串的，你打算做什么样的？

①用各种颜色的彩纸剪出均匀的长条，再将长条首尾相粘贴，第二条穿过

第一个圆圈首尾相粘，不断重复下去，一个拉还的小挂件就做好了！

②用彩纸剪出螃蟹的形状，再用纸环将他们穿起来就完成了。同样道理，

还可以换成小灯笼或者其他的小动物图样。

③用剪刀剪出许多一样圆形的纸片，多用不同的颜色，将他们折叠再组合

成圆球，用线连起来就可以了。

④还可以制作小猴捞月亮的小挂件（制作图详见书上）⑤你还可以制作什

么样的小挂件吗？

2、在小挂件上还可以进行各种装饰，你想好了吗？

三、练习展评

1、布置作业

分组协作制作小挂件

2、教师巡回指导

3、展评作业

做好的小挂件统一挂在教室原先设计好的位置，请同学们参观欣赏，谈谈

感想。

四、反思拓展，小结

小朋友们回家以后可以制作一组或多组小挂件，装饰你的门窗等环境，也

可以根据一个童话故事，设计一组童话人物形象的小挂件，然后布置在房

间里，把自己置身于童话世界中。

9、亮眼睛

第一课时

教学目标

1、培养学生的观察力和表现力。

2、通过观察了解人类眼睛的基本特征。

3、体验盲人的生活，引导学生关心残疾人。

教学重点：了解眼睛的形状、颜色、特征和神态。

教学难点：用多种方法表现出来。

教学准备小镜子、绘画工具或手工工具、图片等。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、组织教学

2、检查工具配带和作业完成情况。重点是作业的按时完成。

3、今天，老师带来了一个小谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

你知道这是什么吗？对了，这是我们的眼睛。你能用什么样的词来形容我

们的眼睛呢？（亮晶晶的，美丽的，大大的等等。）今天，我们来看看：亮

眼睛。

板书课题：9、亮眼睛

二、精讲探究

1、做游戏。

我们在坐的小朋友们都有一双亮亮的眼睛，我们先来做一个游戏，怎么样？

教师先在黑板上画出没有眼睛的小朋友的脸。下面我请小朋友来给这位小

朋友添画上眼睛。

有一点和平常可不一样哦，那就是请你问：通过这个小游戏，你想到了什

么？教师引导学生：盲人的生活非常辛苦，应该怎样帮助盲人？要怎样保

护自己的眼睛？

2、你知道我们的眼睛是怎样看见东西的吗？

教师简单介绍眼睛的知识，详见书上的图和教学资料。

3、观察眼睛。

通过小镜子观察自己的眼睛，了解眼睛的形状、颜色、神态、特征。比一

比，赛一赛，看谁观察得最仔细？

4、欣赏图片。

说一说，你看到了什么样的眼睛？

欣赏书上的图片，说一说人类在喜、怒、哀、乐时眼睛的不同变化。

5、观察自己的眼睛或看看同学的眼睛，说说你发现了什么？

三、练习展评

用笔试着画画眼睛

学生自评

四、反思拓展

课后观察你的眼睛和爷爷奶奶爸爸妈妈的眼睛到底有什么样的区别。

9、亮眼睛

第二课时

教学目标

1、在了解人类眼睛的基础上，用自己喜欢的材料和手段来表现；

2、进一步观察比较不同年龄不同性别人的眼睛。

教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同表达方法，眼睛的情感意义表达。

教学准备绘画工具或手工工具

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、你发现小朋友的眼睛和爷爷奶奶的眼睛有什么样的不同吗？

教师总结：

不同点：小朋友们的眼睛亮亮的，皮肤很光滑，眼睛很有神；爷爷奶奶的

眼睛有的有血丝，眼角也有了皱纹，也不那么亮了……

共同点是：他们的眼睛的结构都是一样的！

2、我们的眼睛和白种人的眼睛有什么不同和相同点呢？

不同点：亚洲人的眼睛是黑色的，白种人的眼睛是蓝色或绿色还有灰色的,

眼睛的形状也有不同之处，

相同点：眼睛的结构都是一样的。

二、精讲探究

1、上一课，小朋友们回去做了个小试验，在晚上很暗的灯光下观察自己的

眼睛，再打开灯观察自己的瞳孔，你发现了什么？

人眼的瞳孔在光线强时会缩小，光线弱时会变大，惊恐时会变小，兴奋时

会变大！

2、你有没有认真注视过这些明亮、动人的眼睛？不同性别，不同年龄，不

同经历，不同表情，会有不同的眼睛和眼形。眼睛是心灵的窗户，你能不

能画出窗后的心灵。

3、欣赏书上的图片

(1)简单自由的草草几笔，刻画了一个小女孩的头发、鼻子、嘴巴、身体,

蓝蓝的亮眼睛很有神，看得出，她非常高兴。

(2)特级摄影，将画家达利刻画成一枝笔的形状，突出了他的职业特点。

面部的每个器官都进行了变形和夸张。他的眼睛敏锐极了，虽然只有一只，

但分明能看穿整个世界。

(3)大侦探福尔摩斯的眼睛别具一格。摄影家将放大镜放在他的眼前，也

刻画可他的职业习惯。

(4)希望工程的招贴画。照片里儿童的明亮的大眼睛美丽清纯、充满渴望。

(5)阿富汗少女。明亮纯洁的眼睛。通过前后十几年的比较，刻画了人们

对战争的恐惧和战争给人类带来的苦难。

小朋友们画的眼睛，你觉得怎么样，好在哪里呢？

三、练习展评

画眼睛，可以画自己的眼睛，也可以画别人的。

教师巡回指导

作业展评

四、反思拓展

眼睛是心灵的窗户，更是用来发现、观察的重要器官。让我们保护好眼睛,

用好我们的眼睛。

9、亮眼睛

第三课时

教学目标

1、培养学生热爱自然的美好情感；

2、提高学生的绘画能力；

3、培养学生的观察力和表现力。

教学重点：了解不同动物的眼睛。

教学难点：找出不同动物的眼睛的不同之处。

教学准备动物眼睛的资料、绘画工具。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、检查工具配带

2、强调课堂常规

3、展评作业

把你认为画得最得意的眼睛展示给大家欣赏。

老师小结：上一课我们画的是人类的眼睛，还了解了关于眼睛的一些知识:

人眼的瞳孔在光线强时会变小，惊恐时会变小，兴奋时会变大。照相机拍

到东西的原理等。其实啊，从某种角度来说：动物的眼睛比人类的更敏锐、

更多样。没有它们的眼睛动物就不能生存！

今天，我们一起来看一看动物们的亮眼睛。

二、精讲探究

1、观察图片中动物的眼睛。

比一比，它们的眼睛有什么不同之处？

动物的眼睛其实比人类更多样、更灵敏。鱼从不眨眼，猫的瞳孔会随着光

线变形，蜥蜴是眼睛能前后左右转动，昆虫的眼睛就更奇特惊人……你欣

赏过这些有趣而漂亮的眼睛吗？

2、欣赏学生的画

①千里眼老鹰的眼睛，像是闪亮的巡航灯，随时都在敏锐地搜寻着猎物。

②三只猫。它们的眼睛有较大的变化，因为它们在早上、中午、晚上时瞳

孔会产生不同的变化。

③苍蝇的复眼。色彩斑斓。

3、你还知道有哪些不同动物的眼睛呢？

三、练习展评

布置作业

画几种动物的头，一定要着重画它们有趣的眼睛。

巡回指导

展示评价：展示自己的作品，并进行自评和互评，看看谁画的眼睛最亮、

最有神。

四、反思拓展

1、欣赏大师作品。

2、欣赏相关的作品。

10、感觉肌理

第一课时

教学目标

1、通过对肌理的感受，来激发学生对大自然热爱的情感；

2、培养学生的观察、审美能力；

3、能够使用生活中物品的肌理效果来美化作品。

教学重点：

了解肌理的意义，寻找发现肌理。并用拓印的方法在白纸上表现；

教学难点：寻找适合的肌理拓印。

教学准备各种材料、范作、彩色铅笔等作画工具。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、具有各种肌理效果的实物等。

教学过程

一、复习回顾

上一节课我们学习了《亮眼睛》，感受和表现了眼睛。今天就请你们睁大自

己的眼睛，来找找看看肌理效果。

二、精讲探究

今天，老师给大家变个魔术！（将一张白纸按在黑板上，白纸下面藏着一片

树叶，按牢，用彩色铅笔在树叶上来回涂画，纸上出现了一片树叶的形象。）

猜一猜，老师是怎么做的呢？为什么呢？

各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理，我们把纸蒙在上面用彩色铅笔磨一

磨，纸上就出现了肌理！今天，我们来感觉肌理！

（一）摸一摸，看一看

人是具有高度灵性的动物，有非常敏感的器官。下面我们来做一个小游戏,

老师今天带来一个“百宝袋”里面有许多好东西呢！请你来摸摸看，说一

说你摸到了什么？摸出了什么感觉？

我们小朋友的触觉非常灵敏，摸出的东西都很正确，我想问小朋友，你们

在摸的时候怎么知道是这样东西呢？

表面的肌理非常重要，每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感觉,

肯定能准确猜出来。

（二）欣赏肌理

出示肌理的图片：树的年轮、贝壳、叶脉、麻布……

其实，看不清楚的物体表面也有肌理，只是我们肉眼看不清晰，怎么办呢？

好，我们在放大镜下看看这些物体的肌理。

讲授方法

这么多美丽的肌理，我们可以用先前的方法把它们拓印在纸上。你知道怎

么做么？

1、将白纸蒙在你要拓印的物体表面；

2、用彩色铅笔在纸上涂抹，纸上就会出现物体表面的肌理啦！

注意：纸不能随意移动，不然印出来的肌理就不清楚了。用力要均匀。

也可以在物体的表面上涂上水粉颜料，用白纸压印。

学生按照老师讲解地步骤拓印肌理。

三、练习展评

找肌理，并将它拓印下来。

四、反思拓展

除了教室里的肌理，生活中还有许多肌理呢，把它们拓印下来，好吗？

10、感觉肌理

第二课时

教学目标

1、培养学生的创造能力；

2、提高学生的艺术敏感度和审美能力；

3、灵活运用肌理拓片进行创作。

教学重点：

激发学生学习情感，利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。

教学难点：如何引导学生根据不同的肌理效果来表现。

教学准备各种肌理的拓片、范画。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、具有各种肌理效果的实物等。

教学过程

一、复习回顾

1、课堂纪律

2、展评上课作业

你收集了哪些不同的肌理拓片呢？你在哪里找到的呢？

3、观摩同学的拓片作品，谈谈各自的感受。

4、集体讨论：物体表面的肌理不仅可以用来美化生活，还可以给我们的生

活带来方便。如汽车轮胎和鞋底的纹路可以防滑，你还能举出别的例子吗？

二、精讲探究

1、现代的艺术家们日益重视材料质地和肌理的美。肌理合理地搭配，本身

就可以成为小小艺术品。

2、欣赏优秀作品

上一课我们小朋友只是欣赏物体肌理的奥妙之处，我们可以把肌理用纸磨

印出来，艺术家们还可以用肌理创造美，小朋友，想不想看一看？

作品（1）大自然的作品：鸟蛋和鸟窝的不同肌理，形成鲜明对比。

作品（2）利用多种材料肌理设计的现代服饰。帽子用水果装饰、衣服是毛

料的、裤子光滑和帆布鞋的不同肌理使人眼前一亮。

作品（3）菠萝的叶和皮的不同肌理。

作品（4）远古鱼类化石形成的肌理。

作品（5）学生作品，用彩笔在麻布图形上磨印，是一只可爱的小狗，用麻

布贴成小狗的模样再用彩色铅笔磨印下来。

作品（6）《小女孩》（石膏、胶、颜料、布、麻）冷冰川，中国当代画家。

作品（7）《幻觉》（麻绳、颜料）奥特罗，巴西当代画家。

作品（8）房屋墙面、门以及窗户玻璃的不同肌理形成了有趣的对比。

3、讲授方法

怎样用你的肌理拓片或不同工具来制作工艺品呢？

用拓片拼贴，将纸搂皱以后再进行绘画。

我们的生活中的日用品也能出现奇特的肌理效果，小朋友你们信不信？我

们来试一试：在喷雾器里装入有色的水喷出“色花”肌理；用有色的水在

纸上画，放上食盐产生雾化的肌理；把汽油滴在水中让其自由漂散成流动

肌理；把洗衣粉放入水中用手搅动出圆形泡沫肌理八

三、练习展评

用不同的方法制作肌理或用肌理拓片制作画。

四、反思拓展

不同的物质，有不同的肌理，肌理让我们的世界变得如此丰富多彩，富有

情趣。瞧！我们的地球本身就是一个有着丰富肌理的星球，只要我们有双

善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵，就能感觉到更多的肌理美。

11、什物贴画

第一课时

教学目标

1、寻找适合的材料进行造型练习。

2、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝绒以

及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。

3、体验生活与创造的喜悦。

教学重点：

合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。

教学难点：巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆表现。

教学准备各种废旧材料、优秀的贴画作品。

预习要求

1、预习本课内容。

2、准收集各种废旧材料。

教学过程

一、复习回顾

展示上节课优秀作品，全班同学欣赏

二、精讲探究

（出示挂图：一幅优秀的什物贴画作品）

请小朋友们欣赏，你觉得这幅画有什么特别的地方吗？（这幅画是用一些

不起眼的材料拼贴而成的，有着特殊的质感和丰富的色彩。）这样的拼贴图

画会产生意想不到的效果。今天，我们也来试一试！

我们一起来看第八课什物贴画。板书课题

1、讲解题意

课题中“什”字念什么呢？我们一起来问问字典爷爷！字典爷爷告诉我们

这个字念shi,是一个多音字，在这里的意思是：用许多不同的杂物来拼贴

完成一幅图画。

2、欣赏优秀作品

可以怎么做呢？我们来看看书上的优秀作品！

①大大的嘴巴，红红的嘴唇，这是用废布和绳子做出的小朋友的头。

②色纸、麻布作品，通过绚丽的色彩刻画的鸟的形象，表现了春天的美好。

③用稻草、豆子、松果、玉米拼合的平面构成，在规则的排列之中显出了

秩序美，具有一定的装饰韵味。

④废布和色纸拼贴的作品：车辆、红绿灯……

⑤可爱的鸟窝和小鸟。

⑥简单的形状拼贴出人、狗、树木。

想一想，这张拼贴作品是不是包含着一个小故事？

⑦平时刨铅笔剩下的铅笔屑，也能拼出美丽的图片。

想想，还能拼成什么？

⑧废布、色纸，两个小朋友的形象单纯而又可爱。

⑨利用花生、葵花子、百瓜子、黑瓜子和豆壳拼出的美丽的城市。

⑩红红的楼房，白白的屋顶，还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。

枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。绿绿的天空，悠闲的云朵，白白

的小羊，快乐的小鸟，多么美丽的大自然！树木、蝴蝶、阳光，色彩斑斓,

挂在墙上，美丽极了。水果房子，香吗？

法国画家卡撒宁的作品《花》，朦胧而又亮丽的黄色，给人以清纯和梦幻般

的享受。

总结方法可以用哪些表现手法和材料？你准备怎么做呢？

三、练习展评

小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。

小组里商量整张构思内容，分工、合作完成什物拼贴。体验综合材料制作

的欢乐。

四、反思拓展

1、展示合作的作品，分角色表演故事

2、总结

11、什物贴画

第二课时

教学目标

1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝绒以

及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。

2、体验生活与创造的喜悦。

3、培养艺术想象力，了解构图的简单知识。

教学重点：学习并掌握什物贴画的方法；

教学难点：注意不同色彩不同质地材料的对比，画面点、线、面的搭配。

教学准备各种废旧材料、彩色卡纸、剪刀胶水等。

预习要求

1、预习本课内容。

2、准备好你要用的材料。

教学过程

一、复习回顾

1展示上节课优秀作品，全班同学欣赏

2你收集了哪些材料呢？

二、精讲探究

动脑筋想一想，这些材料怎样变成美丽的画呢？

1、豆子、果壳类的。在作业纸或彩纸上用铅笔构图，再选择不同颜色的豆

子和果壳拼贴，注意不同的材料的不同颜色、质感的搭配。

2、运用布。各种颜色花纹的碎布也是很好的作画材料呢！它的制做方法和

彩纸是一样的哦，只要在纸上画出你要的图形，将布建成各种形状进行拼

贴就可以了。

3、毛线。各种颜色的毛线或麻线也能做出很美丽的肌理来，将要贴的地方

涂上固体胶或双面胶再将毛线粘贴上去，要制作块面就将毛线顺着边缘贴

满就可以了。

4、你还有什么特别的材料呢？你打算怎么做呢？例如：棉花，将棉花扯成

适当的厚度再将它贴到画面上，注意：背景有颜色才会更漂亮！

5、我们还可以将手头的材料进行加工，比如：将白色的米用水粉颜料染上

各种各样的颜色，晾干以后就成了特别美丽的材料，你还有什么方法呢？

三、练习展评

合理运用你手头的材料制作什物贴画，注意构图和色彩、质地的搭配。

巡回指导（共性的问题全班讲解，重点帮有困难的同学）

展评作业

学生自评、互评，教师加以简单点评。

四、反思拓展

在我们的生活中有许多东西没有什么用了，就被丢弃，其实在美术中我们

可以将他们拿来贴画，会产生许多特别的效果！

12、印出来印出来

第一课时

教学目标

1、通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能

力。

2、尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。

3、学习简单的纸版画的制作方法。

教学重点：探究、掌握运用拓印的基本方法。

教学难点：大胆运用多种材料进行创作。

教学准备卡纸、白纸、剪刀、胶水。完成的作品图。

预习要求

1、预习本课内容。

2、准备好你要用的材料。

教学过程

一、复习回顾

展示上节课优秀作品，全班同学欣赏

二、精讲探究

1、你知道老师的“大拇指”为什么能印出来吗？学生回答

2、教师：因为大拇指的图案是凸出来的，沾上印泥以后凸出来的地方就会

有印泥，印到纸上就有了大拇指的图案了！而凹进去的地方沾不到印泥就

印不出来啦！同样道理：如果大拇指是凹进去的其他部分是凸出来的，那

么印出来的大拇指就是白色的了。人们应用这样的原理，在我们的绘画中

有了新的画种：版画。也是可以印出来了！我们一起来看一看。

2、引导学生先来欣赏一些纸印版画。

3、这些美丽的纸版画是怎么制作呢？（出示底版）首先我们要制作底版，

然后再拓印。今天我们先来学习做做底版。

4、请你观察已经制作好的底版，想一想，底版可以怎么做？

教师小结底版的制作：先用铅笔在卡纸或白纸上画出简单的图案，用剪刀

剪下来贴到另一张卡纸上就可以了，注意纸版画的底稿不要太复杂，底版

粘贴的层次也不能太多，可以用固体胶最好用乳胶封住底稿的缝。你选择

留下来的地方不同就可能产生许多不同的效果哦！

三、练习探究

学生作业

教师巡回指导：注意发现共性问题重点强调，例如：画得太小、太复杂等

作业展评

四、反思拓展

出示一些版画相关的网站，请学生课后自行浏览。

板书设计：

印出来印出来

国稿

剪贴

12、印出来印出来

第二课时

教学目标

1、通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能

力。

2、尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。

3、在底版制作完成的基础上学习拓印的方法。

教学重点：学习拓印的方法。

教学难点：灵活掌握，大胆拓印。

教学准备油墨、胶滚、制作完成的底版

预习要求

1、预习本课内容。

2、准备好你要用的材料。

教学过程

一、复习回顾

1、课堂纪律

讲解要求：全班分为6小组，每小组指定一位组长，组员必须服从组长协

调，注意美术教室卫生。

2、上一课我们认识了版画，你知道哪些版画的知识呢？

3、我们还学习制作了纸版画的底版呢！你是怎么做的？带上你的作品请小

朋友们欣赏并简单讲解。

你觉得你的底版能成功印出美丽的纸版画吗？

那要做了才知道，让我们一起来看一看，拓印的方法好吗？

二、精讲探究

1、老师讲解拓印的方法：先用刮刀将油墨挑出放在玻璃板或胶合板上。用

胶滚滚匀。所用的油墨不宜太干稠，否则会拉破印纸或损坏画面。将调好

滚匀的油墨，用胶滚均匀地滚在底版上，然后将印纸平铺在底版上，轻轻

抹平，复上一层报纸，用木蘑菇或瓶盖一处下漏地轻轻磨擦，在磨印的过

程中，可以轻轻揭开一角看看，发现未全部印清楚的地方，可复上印纸再

稍用力压磨，局部细小的部位可用指甲盖来磨擦；如发现油墨不够。可适

当补加油墨，经反复仔细磨擦，然后小心揭开，一张单色油印作品就印好

了。

（教师边讲边示范）

2、说一说，在拓印的过程中要注意哪些呢？

拓印的油墨不能太稠，也不能太少或太多，油墨要滚均匀，印纸要平铺在

滚好油墨的底版上，摸平的时候要轻，用瓶盖等磨拓，细部可用指甲盖来

磨印，用力要轻重适宜；磨印中途可揭开一部分印纸，检查效果，如出现

问题可及时补救。

三、练习展评

没有完成底版的同学先将底版完成，再进行拓印。（每组选一名组长，发一

个小胶滚和一些油墨，合作进行印制。）

注意点：

1、能否注意卫生

2、自己的纸版画作品是否有特色

四、反思拓展

1、是否积极参与欣赏活动、尝试活动和创作活动

2、能否体验到尝试创作的乐趣

3、能否团结同学，友好合作

13、虾和蟹（一）

第一课时

教学目标

1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现

因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。

2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找

到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。

教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。

教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。

教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

二、精讲探究

1、教师出示一把大钳子。问：同学们，钳子在生活中是用来修理物品的，

在海洋动物王国中，哪些动物有大钳子？它们的大钳子用来干什么？

2、好，这节课我们就来学习、研究虾和蟹。

（教师出示实物虾和蟹，并播放虾和蟹的录像资料）

小组讨论，并采用小组讨论的形式记录其特点。

3、同学们，刚才我们了解了虾和蟹，请每一组的代表讲一讲小组讨论的结

果。

4、教师总结。

5、教师出示多幅学生作品进行欣赏，让学生能认识作品的美感和使用的表

现手段：如水粉、水墨、拼贴、线描等。

6、教师范作，学会表现。教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引

导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师

提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都

应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。

三、练习展评

让学生选择自己喜欢的虾和蟹的动态，自主选择表现方法进行表现。（在表

现过程中以情趣化的形象呈现、小组中互相交流,指出不足,完善画面、）

四、反思拓展

1、以自评、互评、师评三种方式进行对有个性特色的用品给予表扬，指出

不足，便于改进。

2、布置课外作业。选择身边容易找到的媒材，以备下一课制作。

13、虾和蟹（一）

第二课时

教学目标

1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态色彩等造型表现

因素并能根据自己的个人感受，画出有情趣、有个性的作品。

2、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找

到的各种媒材，掌握手式制作方法制作有情趣的虾和蟹。

教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外形及主要特征。

教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。

教学准备彩色虾蟹图片、作画工具。

预习要求

1、预习课本内容。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程

一、复习回顾：

1、检查学生课前工具准备情况。

2、教师出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法

和个性特色，激发学生的学习兴趣。

二、精讲探究：

1、观察动态，学会表演。

师：同学们，你知道虾和蟹是怎么运动的吗？我们一起来观察一下好吗？

看谁观察得最仔细，最认真。

分组观察实物虾和蟹的动作、姿态。

大家都知道了虾和蟹的动作、姿态，下面我们来配上有趣的语言分组模仿

表演一下虾和蟹好吗？

2、欣赏范作，讲解制作方法。

(1)教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。

(2)分组讨论，让学生拆开、拉平装工艺作品，了解制作方法，教师给予

指点。

三、练习展评

1、教师引导学生在认识理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进

行制作提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。

2、指导要点：

(1)不同的材料对虾和蟹外貌特征和神气的表现。

(2)不同材料制作的连接方法。

(3)局部的夸张与变形。四、反思拓展

3、教师评价表述，课后拓展。

教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。课后

用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。

4、展示学生作品，学生自评和互评。

5、引导学生对作品提出修改方案。

四、反思拓展

查找有关虾和蟹的有趣故事。

14、虾和蟹(二)

教学目标

1、在造型表现、设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能，发

挥想像力，通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。

2、以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作表现奇形怪状的虾和

蟹。

教学重点：让学生学会观察，学会运用，学会想像，善于创造。

教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣

味性和探究性。

教学准备多媒体、道具、范作、虾和蟹等。

预习要求

1、观察生活中的虾和蟹，了解它们的生活习性。

2、收集相关的资料。

教学过程

、复习回顾

1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定

学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指

出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。

二、精讲探究

1、教师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面，让学生观看设计制作的奇特的

虾和蟹。

方式一：也可在黑板上贴上一张场景图，教师启发学生想像

方式二：欣赏同学们在课后准备的大量虾和蟹的故事和图片

2、编出一个新奇的故事。激发学生兴趣进行奇思妙想。看谁的最又精彩又

生动，教师给予鼓励表扬，激发学生的兴趣。

三、练习展评

1、自由想像，大胆创作：

同学们讲的故事很有想像力，想不想把它们画出来呢？

2、教师激励学生大胆创作，鼓励同学们运用自己善于表现的方法和手段

3、趣味展示，多维评价：

教师让学生把自己的作品参加“太空虾和蟹大比武”，进行“作品比武”演

说，开展自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生对美的感悟和理解。

四、课后拓展

教师让学生在课后根据上编故事，并能够创作一系列的画面。

15、自然现象

教学目标

1、在仔细观察自然或欣赏声像、图文资料的基础上，使学生了解自然现象

的形式美感。并认知现象的两面性，即作用与反作用于人类，从而启发学

生绘制色彩鲜艳、富有震撼力的各种自然现象的画面。

2、发挥自己的想像，把自然现象与生活、环保紧密联系，培养艺术表现自

然之美的能力。

3、促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美

术教学的渗透。

教学重点：对各式各样的自然现象有一个大概的集训，能明确某些自然现

象对人类的造福或危害，从而自然力量的震撼，发现自然现象的形式美，

并用自己擅长的方法加以表现。

教学难点：用自己擅长的手法描绘某一自然现象，创造性地表现自然现象,

表达自己的思想感情。

教学准备各种自然现象的图片，作画工具。

预习要求

1、预习本课内容。

2、准备好你要用的材料。

教学过程

一、复习回顾

展示上节课优秀作品，全班同学欣赏

二、精讲探究

1、播放录像《抗洪救灾》资料片，感受自然现象的震撼力。

2、引导学生讨论自然现象与人类的关系。

问题一：洪涝这一自然现象给人类带来深重的灾难，我们人类应该怎么办

呢？

（指导学生探索这些自然现象形成的原因，并寻找避免和利用的方法。）

问题二：向这样的自然现象还有吗？请同学们分组讨论。

（结合发生在身边的自然现象来谈一谈，如：冰霜雨雪、风云雷电等对你周

围环境右人曾造成的灾害。甚至你听闻的地震、飓风、海啸等。）

问题三：所有的自然现象都会给人类带来灾难吗？人类可以避免克服吗？

（教师提示某些自然现象不会形成灾难，或有益于人类。不是所有的自然现

象都能避免克服的，随着科技的进步，也许科学高度发达的将来，我们可

以更广泛地利用它们，造福于人类。）

3、教师小结：目前，人类最大的敌人是恶化了的生态环境和日益变暖的气

候，如果环境问题特别是气候变暖的问题得不到根治，那么在下个世纪，

地球气温升高4-5摄氏度后，人类将丧失50%的生存空间。全人类必须认识

到这一点，放弃人类内部的惨杀，集中人力、物力、财力同恶化了的生态

环境作斗争。保护地球的生态环境，才能够拯救人类。

4、图片欣赏《自然现象的魅力》。

师：引导学生讨论，自然现象有魅力？看图或联系实际说明。

A、美丽的彩虹、雾淞、水晶、极光、海市蜃楼等。（这是静态的自然现象

形式美）

B、可怕的火山喷发、龙卷风、淡沙尘暴、流星雨等。（这是动态的自然现

象的震撼美）

三、练习展评

1、同学们，我们了解了这么多的自然现象了，你们想不想用自己擅长的手

法表现令你心动的自然现象呢？

2、教师巡回指导、课堂总结评价。

3、作业点评，讨论改进方法

四、反思拓展

1、课后整理本节课的自然科学知识，出一期科普小报。

2、办一个以《保护自然，珍爱生命》为主题的巡回画展。

16、老人和儿童

第一课时

教学目标

1、学习表现老人和儿童。

2、进一步认识人物特征。

3、对学生进行尊老爱幼的教育。

教学重点：认识并且简单表现人物特征。

教学难点：神态和情节的表现。

教学准备挂图、投影片。

预习要求

1、预习本课内容。

2、准备好你要用的材料。

教学过程

一、复习回顾

展示上节课优秀作品，全班同学欣赏。

二、精讲探究

1、出示有关老人与儿童的摄影图片，结合学生平时对人物的观察，让学生

说一说老人与儿童在外形上各有什么特征？

小结：

老人：脸上布满皱纹，头发稀疏变白等等。

儿童：皮肤光滑细嫩，充满活力等等。

问：同学们再看一看老人和儿童的动作和神态特征各有什么不同？

小结：

老人：像美丽的晚霞，脸上有岁月的沧桑、慈祥、平和、过着愉快的晚年

生活。

儿童：像朝霞一样灿烂、天真、活泼、纯真。

教师：今天我们就来学习用绘画或泥塑的方式表现老人与儿童。（投影展示

老人与儿童的学生线描作品，进一步认识老人与儿童的形体特征。

2、启发学生构思。

教师：你爱你的爷爷、奶奶吗？为什么？你和你爷爷奶奶在一起做的最有

趣或最让你感动的一件事是什么？

组织学生讨论、发言，唤起相关记忆，激发创作构思。

3、欣赏部分表现老人、儿童的绘画、泥塑作品。

作品1、表现了孙女为奶奶捶背的情景，人物的动作和神态都刻画得很生动。

作品2、老人头像泥塑，表现了老人的棉布特征。（头发、胡