初中九年级语文课件-湖心亭看雪【区一等奖】

你心中的雪景是什么样的呢？湖心亭西湖美景西湖美景——湖心亭

湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。湖

心

亭

西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。一山（孤山）两堤（苏堤、白堤）三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）西湖孤山苏堤白堤阮公墩小瀛洲花港观鱼花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。

苏堤春晓苏堤南起南屏山麓，北到栖霞岭下，全长近三公里，它是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的淤泥构筑而成。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。

断桥残雪断桥残雪有几种解释，较通行的说法是，每当雪后初晴，来至断桥上往西，往北眺望，孤山，葛岭一带楼台上下，如铺琼砌玉，晶莹朗澈，有一种冷艳之美。又有人认为，大雪初霁，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。日出映照，断桥向日桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，故以“残雪”名之。

雷峰夕照雷峰，位于净慈寺前，为南屏山向北伸展的余脉，濒湖勃然隆重起，林木葱郁。其册虽小巧玲珑，名气在湖上却是数一数二，因为山巅曾有吴越时建造的雷峰塔，是西湖众多古塔中最为风光也最为风流的一塔，可惜七十余年前倒掉了，塔倒山虚，连山名也换成了夕照山。

柳浪闻莺柳浪闻莺公园，地处西湖东南隅湖岸，占地约二十一公顷。她的前身，是南宋御花园聚景园，其范围南起杭州旧城清波门外，北至涌金门下，东倚城垣，西临西湖水面，而且还包括了接近湖岸的若干洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。

南屏晚钟南屏山一带山岭由石灰岩构成，山体多孔穴，加以山峰岩壁立若屏障，每当佛寺晚钟敲响，钟声振荡频率传到山上，岩石、洞穴等为其所迫，加速了声波的振动，振幅急遽增大后形成共振。岩石、洞穴便随之产生音箱效应，增强了共鸣。同时，钟声还以相同的频率飞向西湖上空，直达西湖彼岸，碰上对岸由火成岩构成的葛岭、回音迭起。尤其是在天气交响混合，共振齐鸣，悠悠扬，经久不息。

平湖秋月平湖秋月景区位于白堤西端，孤山南麓，濒临外西湖。曲院风荷“曲院”原是南宋朝廷开设的酿酒作坊，位于今灵隐路洪春桥附近，濒临当时的西湖湖岸，近岸湖面养殖荷花，每逢夏日，和风徐来，荷香与酒香四处飘逸，令人不饮亦醉。

三潭映月三塔平面呈等边三角形分布，每边长六十二米。每逢仲秋时，皓月当空，水天相映，塔中点燃灯烛，与明月上下争辉。赏月游湖者摇浆前来，搅动满湖银辉，天月，水月，塔月，心中之月，融为无限的悠思和寄托，怡然忘归。双峰插云巍巍天目山东走，其余脉的一支，遇西湖而分弛南北，形成西湖风景名胜区的南山、北山。其中的南高峰与北高峰，古时均为僧人所占，山巅建佛塔，遥相对峙，迥然高于群峰之上。春秋佳日，岚翠雾白，塔尖入云，时隐时显，远望气势非同一般。湖心亭看雪张岱

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。走近张岱第一课时学习目标：1，了解作者及写作背景。2，熟读课文。3，掌握本课重点字词，能结合注释翻译课文。崇祯

毳

雾凇

沆砀

长堤铺毡

chóngzhēncuìsōnghàngdàngdīzhān一、初读课文，读准字音。拏ná

(chóngzhēn)

崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更()定矣，余/拏()一小舟，拥/毳()衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇()沆()砀()，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤（）一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥（），舟中人/两三粒而已。到亭上，有两人/铺毡()对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更()有此人！”拉余/同饮。余/强（）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃()曰：“莫说/相公痴，更（）有/痴似相公者！”nácuìsōnghàngdàngzhāngèngnángēng

gèngqiǎngdījiè欣赏朗读结合课文注解，口头串译课文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

都消失这白汽弥漫的样子裹、围罢了全鸟兽的细毛撑船晚上八时左右只有

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。......这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。..翻译课文雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花一片弥漫全到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：

痴迷“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

等到客居古人罚酒时用的酒杯尽力还哪能

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。..

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样（有闲情雅趣）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。翻译课文

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

等到（回来时）下了船，船夫嘟囔道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”

.翻译课文一词多义

一小舟()是日更定()一是上下一白()是金陵人()

更有此人()更更有痴似相公者()

是日更定矣()一这全是

还还古时计时单位上下一白（）白余强饮三大白而别

（）白色

古人罚酒时用的酒杯

第二课时教学目标：1.明确文章的主要内容。2.学习白描手法。（重点）3.体会作者的思想感情。（重点）一、读课文，讲内容。1.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分，余独往湖心亭看雪，在亭上遇到两个金陵人。

2.这篇文章只有两段文字，请分别概括各段的内容？第一段：独往湖心亭看雪第二段：湖心亭偶遇佳客

3.作者夜晚去看雪，他看到了怎样的雪景，请同学们找出文中描写雪景的句子？

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

1.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

这是一幅绝妙的湖山夜雪图。“雾凇沆砀”是形容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。这句把大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混沌融和为一体，做到动静结合；然后，作者叠用三个“与”字，把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘。（全景——大）

作者通过这些高度准确而形象的数量词，暗写出视线的移动、景物的变化，让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟，这正是作者极力要抒发的人生感慨。此段的表现手法，作者虚实并用，长堤一痕、湖心亭一点，是实写，是作者在舟中远眺所见；余舟一芥、舟中人两三粒却是虚写，是作者假设自己站在湖心亭上，悬想自己刚才在舟中行进时的情形。这样虚虚实实，更给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。（全景广漠）

堤一痕、湖心亭一点、舟一芥、人两三粒。（特写渺小）1、本文描写西湖雪景的句子有什么特色?

本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法叫做白描。

文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。

合作探究：写作特色白描手法白描原指国画创作中只用线条在白底上勾画物像轮廓而不着色彩渲染的一种画法。

在文学创作中，白描是一种描写的方法。用最简练的笔墨，不加烘托地勾描出人物形象、自然景象的主要特征。不施浓墨重彩，不加烘托渲染.

少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。

白描画欣赏《湖心亭看雪》渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。白描渲染白描渲染

江雪

柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。怀才不遇的孤独感对比阅读

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……

——《土地的誓言》端木蕻良渲染手法写景×

天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。白描手法写景白描手法写人“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》白描练习请用白描手法描写你的一位同学或者描写某种景物。下一页上一页

这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，---浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。-------白描热情好客充满惊喜5.那人对我的态度是什么？拉余同饮6.我的态度是什么？余强饮三大白7.舟子对作者的评价是哪个字？“痴”——痴迷偶逢知己而无限喜悦豪爽4.来到亭上,看到了什么?（）人1、你从哪些地方能看出作者的“痴”？

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看