浅析如何运用地图提高初中地理教学的有效实践

浅析如何运用地图提高初中地理教学的有效实践摘要：在初中教育中，地理教学是十分重要的，地理科目是一门逻辑性和实用性非常强的科目，更注重学生对地理基础知识的把握。在地理科目具有地域性非常强大特点，学生在学习的过程中，需要通过对地图的有效应用来学习地理知识，加深对地理知识的了解和把握。关键词：初中地理；优化地图；有效性教学地理是一门较为抽象的学科，老师在教学过程中如果只是机械的满堂灌，枯燥的文字知识对于充分调动学生学习地理的积极性发挥的作用不大，因而在中学阶段的地理教学中，让学生学会解读地图和运用地图是学好地理非常重要的途径。一、鼓励学生多观察地图1、很多初中生由于平时不接触地图，所以对地图的相关知识不够了解，不懂如何运用地图，这就导致学生在学习地理知识时不能结合对地图的使用来学习地理知识。所以在地理课堂教学中，老师应该给予学生充足的时间让学生观察地图，学习相关的地图知识，教会学生如何看地图，如何通过地图来分析地理知识，从而提高学生对地图的认知能力。同时在地理课堂中，老师还要教会学生使用各种地理教学仪器，例如地球仪、地图模型、世界地图等，并采取多种地图教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生在地图辅助的学习过程中，提高学生对地图的认知、观察和分析能力，使学生可以通过地图来解决生活中遇到的问题。例如学生学会看地图，在去其他地方旅游时就可以通过对地图的观察来确立旅游路线，避免在旅游过程中发生迷路的现象。2、教师课堂上做好示范和引导，强化学生使用地图的意识。（1）小学到初中由于课程的变化，七年级学习地理开始使用地图，但由于学生以前很少使用地图，并不理解得如何看懂地图，缺少识图的基本能力。因此，在初中阶段的地理地图教学中，教师首先放低起点，教会学生读图、用图的基本方法。比如，告诉学生，在读地图时，一是读图名，从而认识一幅地图的主题和主要地理事物。二是读图例。图例的种类繁多，阅读图例，如山脉、河流等在地图上是用什么来形象表示的，学生在有形象的情感体验和掌握了一定所要画的地图知识基础上，才能快速准确地从地图上获取地理信息。再如比例尺、方向、等值线等都要熟悉掌握。（3）教师在进行教学时要充分利用教学仪器辅助教学，如地球仪、地球平面挂图、地图手册等，特别是使用多媒体地图强化学生使用地图的意识，这样既方便教师的教学，也方便学生的学习，能增强学生对地图直观性的认识，也有助于提高学生读图、析图以及运用地图解决相关问题的能力，培养学生对地理的学习兴趣。二、教师课堂上加强读图指导，提高学生对地图的识别能力地理教材中有大量的地理插图，可以供教师、学生阅读或者提供一定的教学参考，大学生也很容易在地图中找到需要的知识。但是还有部分学生在学习了有关地图基础知识的内容后，并不能很理想的识图。为此，在初中地理教学中，教师要加强读图指导，指导学生学会解读不同的地图，培养学生对地图的理解能力以及识别能力。如从北京出发旅游，从哪一条铁路线乘火车能到达祖国的东南西北，沿途经过哪些大山大河等等。通过让学生在地图中先自行找到自己需要的信息，然后让他们对获取的信息进行仔细的分析，从而提高初中地理地图教学的有效性。三、教师在课堂上对地图进行详细的描述，能提高学生的读图能力为了提高初中学生解读地图的效率，教师要对地图进行详细的描述，学生要在教师描述地图的过程中认真学习，不断提高自我理解地图的能力。在这样的学习过程中，学生要认识地图中的每一处细节，如地图中所标识的符号和文字等，要读懂地图中的文字以及相应的线条的含义。教师只有对地图进行详细的描述，学生才能有效地掌握地图中的信息。四、培养学生填拼地图和绘制地图的能力1、对于初中生而言，地理知识是比较抽象的，学生在学习的过程中会有一定的困难，而且由于课堂时间有限，学生在课堂上获取的地理知识和地图经验有限，所以无法有效的通过地图法来学习地理知识。这时地理老师就可以通过多种教学方法来激起学生学习的积极性，例如填拼地图和绘制地图。如果只是老师讲、学生听，学生难免会对上课产生厌烦心理，但是如果让学生自己动手制作地图，就会大大的调动学生的积极性，把文字知识转变为图片知识，从而加深对地理知识的理解。这样不仅可以增强学生的动手能力，而且能培养学生的创造性思维，进而提高初中地理地图教学的有效性。2、其次需要提高学生绘制地图的能力。在初中地理地图教学中引导学生绘制地图，让学生有效识别地图中的模块，这是提高初中地理地图教学效率的重要途径。不同地区形成的地理因素也是不一样的，学生在学习时通过亲自动手绘制，可以将自己熟悉的地理符号绘制在相应的地图上，这有利于学生形成自己独特的思维方式，这样在以后的地理学习过程中，学生都可以通过以绘制地图的方式来学习地理知识。3、学生课堂上解说地图，有利于非常牢固的掌握地理知识。地理新课程标准中明确提出，学生需要对地理教学内容进行解释说明。教师应让学生表达自己对地理教学内容的看法，让学生说明某个区域的地理分布情况以及这个区域所具有的特点。在解说地图的过程中，学生要尽可能地利用自己的语言进行解说，并分析相应地图所反映的地理特点。这样，学生对地图的记忆会更加地牢固，同时也能增强他们实际运用地图的能力，从而提高初中地理地图教学的有效性。4、随着新课改的不断推进，在初中地理教学中，要求学生可以根据地图对相关地理知识进行解释说明，展示自己的观点。在地理课堂教学中，老师不仅要让学生对地图中的各种地理信息进行了解，同时还需要学生对地图中所反映的地理知识进行分析研究。总之，在初中地理地图教学中，教师要高度重视地图教学，通过多种方式训练提高初中学生的读图能力，提高学生地理基本素养。在课堂上充分发挥地图的作用，让地图成为激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果的重要手段，让学生在多看地图的基础上正确地解读地图，从而提高初中地理地图教学的有效性，并使学生形成一定的创造性思维，丰富学生的知识范围和深度，提高学生的地理学习水平和学习效率。参考文献：[1]刘明.提高初中地理教学有效性的方法[J