语文园地五二年级教案

第第页语文园地五二年级教案语文园地五二班级教案1

【学习目标】

1、知识与技能：

⑴学会运用“!”“?”并了解它们的用法。

⑵认读新字新词或学习词语的搭配。

⑶学会连接动类与偏正类的词组。

⑷积累(读背)节气歌。

⑸进行口语交际。

⑹学会写一种小动物。

2、过程与方法：

⑴通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。

⑵通过对汉字的结构认识学习新字。

⑶通过背诵积累节气(气候)知识。

⑷通过了解动物世界学习写作。

3、情感立场价值观：

培育学习爱好，培育对自然的喜爱。

【教学重、难点】

1、了解“!”与“?”的用法。

2、学会新字新词。

3、能正确搭配词语。

【课时设计】

三个课时。

第一课时

〖教学目标

1、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。

2、认读新字新词。

〖教学过程

一、导入新课

聪慧的小伙伴们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。

二、我的发觉

1、出示句子：这书上有字

生：齐读句子。

师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。

生积极考虑。

生：我给“这书上有字”加“。”。

生：可以加“?”。

师出示相应的句子：这书上有字。

这书上有字?

同学读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。

生：用“。”说明讲的话是真实的。

生：用“?”表示值得怀疑，代表疑问。

师：同学们真聪慧，发觉了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。

2、运用相同的方法学习下一组句子，引导同学了解感叹句的用法。

3、出示几组句子进行练习：

⑴今日老师没来。

⑵明天是你的生日。

今日老师没来明天是你的生日

三、读读认认

1、出示生字：

材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

同学认读生字。

2、再出示新字：

财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租

3、同学猜读后老师出示拼音拼读：

同学说说不同处和相同处。

4、同学自主的认识生字，同桌间说说自身的识字方法。

5、用扩词和抽读的方法巩固生字。

四、总结

师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗?

同学谈收获。

第二课时

〖教学目标

1、正确地搭配词语。

2、读背节气歌。

〖教学过程

一、我会连

1、课件出示：

打开方向茂密的乌云

区分宝藏满天的空气

查找窗户清爽的枝叶

⑴指名读词语，齐读词语。

⑵明白题意后连一连，师巡察指导。

⑶指名汇报学情。

⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“区分”只能对方向、色调、图案、脚印等内容。

⑸再出示几个进行练习。

二、读背节气歌

师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗?你们会读节气歌吗?

同学们积极考虑，或许有的同学说的不太完整，鼓舞他们知道几个说几个。

1、出示相应的节气歌。

2、同学自读，要求：读准字音。

3、指名读，师生正音。

4、师范读节气歌：

春雨/惊春/清谷天，夏满/芒夏/暑相连。

秋处/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。

5、针对每一个季节出示相应的节气。

6、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。

7、同学质疑，相互提问，一起解决。师参加到同学中去。

8、熟读成诵。

三、课后延伸

师：我们不只知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告知你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和你的伙伴们，好吗?

第三课时

〖教学目标

1、能把自身了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极沟通。

2、写出自身熟识的一种动物。

〖教学过程

一、创设情境导入

老师今日带大家去一个地方，愿不情愿去?(情愿)看，这是什么地方?(课件出示动物世界)

生观测后回答：动物世界(师板书：动物世界)

师：动物世界都有哪些动物?你知道这些动物的特点吗?

生看后积极回答：鹦鹉能学人说话;大象能帮人运东西;经过训练的狗能为盲人领路……

师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇异。(板书：奇异的)

二、自由组合，生生沟通

师：动物世界真奇异!你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?赶快说出来，跟同学沟通沟通吧!

同学们可以自由组合，把自身了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自身的疑问。(师巡察指导)

三、组织同学，班内沟通

选取几名代表上台沟通，同组的同学可以补充。

四、组织评价

同学们进行评价，优胜者选取自身喜爱的小动物，以示鼓舞。

五、写一写

师：同学们说的都特别好，老师听的有滋有味，情愿把自身熟识的一种动物写出来，让更多的小伙伴们都来了解它们吗?(情愿)

1、出示写话要求：可以描写它可爱的样子;可以写它有趣的生活习性;可以写与它之间发生的有趣的事。

2、同学练习写话，老师巡察指导。

3、同学写好后，与本组同学进行沟通。

4、选写的生动的读一读。

六、总结

师：同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了维护动物，就是维护我们的家园，维护动物是大事。

语文园地五二班级教案2

学习目标

1.了解标点在句子中的作用。

2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。

3.感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

4.通过课内外学习，培育同学主动收集和整理信息的技能，养成细心观测、了解自然的习惯。

课前预备

1.有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2.制作语文园地中涌现的生字词卡片。

3.自然界的虚拟网站课件制作。

教学设计

我的发觉

学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导同学自主发觉。文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使同学了解标点的用处。教学环节：

1.同学自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。

2.全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

3.拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不?留。

下雨天留客，天留我不留。

日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

1.读读认认。

a.轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

b.小组沟通识记10个生字的方法。

c.小组派代表在全班介绍识字方法。

d.变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

2.我会连。

a.明确。

b.动手连一连。

c.同桌交换，相互订正。补充练习：

追逐羽毛

搅拌羊群

抖动水泥

晴朗的馒头

香甜的财宝

珍贵的天空

3.读读背背。

a.看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

b.读节气歌和二十四个节气。

c.借助学习伙伴的话，引导同学了解“节气歌”的意思。

d.背诵“节气歌”。

口语交际

本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异,激发学习的爱好，呈现对动物世界的认识与喜爱。

1.进入动物王国。

播放《动物世界》的片段，让同学谈想法。

2.学做解说员。

a.示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

b.选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性、可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。

c.分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

d.小组推举代表竞赛沟通。

写话

写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。

展示台

这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自

己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。同学既动口，又动手。形式上可让同学自己组织展示，表达自主性，发挥制造性。

1.在教学有关课文时，鼓舞同学查询、积累资料。

2.布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等)

3.同学从不同方面展示才能。

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

宽带网

教学这部分内容，有条件的可带同学到电脑房上课，培育同学主动收集和处理信息的技能。

1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。

2.小组沟通。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。

3.进入虚拟宽带网，去“自然界”翱游。内容包括：

a.动物、植物的图片资料。

b.有关的文字资料。

c.人类仿生学的一些浅显例子。

1.把自己从中了解到的感爱好的内容说给家长听。

2.建议同学到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。

建议这次语文园地教学用4课时，其中口语交际和写话用1～2课时。

“经纪人”在行动

语文园地五二班级教案3

【教学要求】

1、发觉汉字具有偏旁表义的特点。

2、引导同学积累词语，巩固学过的字词。

3、有意识的培育同学的口语交际的技能。

4、鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文。

【教学重点】

识字和口语交际。

【教学难点】

如何创设情景进行口语交际。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、我的发觉

1、谈话导入：

小伙伴们，老师考考你们的记忆，我们已经掌控了哪些识字方法?(如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法)

今日，我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉什么新的内容。

2、展示课前板书：钢铜铁钉

⑴谁来当小老师教小伙伴们读一读这几个字?

提示同学把其中的两个生字多读几遍。

⑵问：你们发觉这几个字有什么相同的地方?

对，都有一个金字旁(用红粉笔板书出来)

那么这说明白这几个字都和什么有关呢?(与金属有关)

对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。

边说边板书：金字旁与金属有关

衣字旁与服装、被子等有关

病字头与病痛有关

⑶出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：

开火车读。

对于生字的读音要特别留意读正确。

后鼻音：钉、疼、痛、疯

“裙”是二声，“袄”读三声。

3、师小结归纳：

汉字的偏旁有表义的构字特点。

4、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时订正。

二、日积月累

1、完成“我会填”：

⑴抽生把所学过的数量词复习一遍。

可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。

⑵填词练习：

①让生先自身独立在书上填写。

②小黑板出示：一只()一个()一把()

一块()一条()一盘()

抽生回答。老师板书。

⑶巩固练习：你问我答：

同桌相互合作练习，一个问，一个答，把自身想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。

2、完成“我会读”：

摘苹果，认词语：

⑴小伙伴们，今日老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗?要想得到这些苹果，必需精确读出苹果后边的词语，能行吗?

⑵师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。

抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否那么苹果就得重新上树。

⑶全班看着书齐读词语，可采纳竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。

⑷读词语竞赛：

全班分成4个大组，竞赛读词语，老师打分。读得正确、流利、声音洪亮、吐字清楚、无错字的一组为优胜。

3、读读背背：

⑴小伙伴们，今日我们要学习一首儿歌《走山路》，这首儿歌是以绕口令的形式涌现的，学完以后，我们大家来竞赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又快又好。

⑵让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。

⑶边读边看边考虑：图上画了哪几种小动物，它们在干什么?(有小猪、小兔和小鹿;它们一起手拉手地走山路)

抽生回答。

⑷全班齐读儿歌。不要求很快的语速。

⑸谁情愿来试着背一背这首儿歌?

抽生背诵。可多抽几个。背完评价。

⑹全班一起背诵，不会背的可看着书读。

第二课时

一、口语交际

1、创设情境：

小伙伴们，最近，我们学了许多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道很多小伙伴都与自身要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁情愿选一件事情来讲给大家听?

2、引导倾听：

⑴采用自愿的方式让生上台讲解并描述。

⑵其他小伙伴仔细认真的听他人的讲解并描述，边听边想：自身遇到这样的事情会怎样做?在听的过程中可以插话，可以提问题。

3、争论沟通：

以4人小组为单位争论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作?

4、组内沟通扮演：

小组内的几个同学分别说说自身与他人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴援助把它演出来给大家看。

5、上台扮演：

小组推举扮演得好的或说得好的代表在全班扮演。

6、师生评价：

上台扮演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清晰、明白。好的予以褒扬鼓舞。

二、展示台

1、小伙伴们，刚才我们进行了口语交际的练习，是熬炼你们说话表达的技能，现在词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小伙伴在日常生活中对词语的积累，你们敢接受挑战吗?

好，词语擂台赛正式开始。

2、我们仍以4人为一个学习小组，先在组内竞赛说说有关团结合作的词语，可以动手把它记住来，已经说过的只能算作一个。

(如：同心协力、共渡难关、团结进取等)

3、全班挑战：

采用自愿的方式，由一个4人小组自身上台来说出有关团结合作的词语，老师在黑板上记住词语的个数，其他组进行挑战，最末，词语个数最多者为优胜组，予以褒扬鼓舞。

4、说词语的同时，还可以展示学完《识字5》后叫生课外收集的谚语。

如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

患难见真情。

从其交友知其为人。

伟业非一日之功。

语文园地五二班级教案4

【学习目标】

1、了解标点在句子中的作用。

2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。

3、感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。

4、通过课内外学习，培育同学主动收集和整理信息的技能，养成细心观测、了解自然的习惯。

【课前预备】

1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

2、制作误文园地中涌现的生字词卡片。

3、自然界的虚似网站课件制作。

【教学设计】

〖我的发觉

学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导同学自主发觉，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使同学了解标点的用处。教学环节：

1、同学自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。

2、全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

3、拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不留?

下雨天留客，天留我不留。

〖日积月累

本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

1、读读认认：

⑴轻声读读8组形近字和生字带出的词语。

⑵小组沟通识记生字的方法。

⑶小组派代表在全班介绍识字方法。

⑷变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

2、我会连：

⑴明确。

⑵动手连一连。

⑶同桌交换，相互订正。补充练习：

追逐羽毛

搅拌羊群

抖动水泥

晴朗的馒头

香甜的财宝

珍贵的天空

4、读渎背背：

⑴看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

⑵读节气歌和二十四个节气。

⑶借助学习伙伴的话，引导同学了解“节气歌”的意思。

⑷背诵“节气歌”。

〖口语交际

本次口语交际的话题是：《奇异的动物世界》，感受大自然的奇异。激发学习的爱好，呈现对动物世界的认识与喜爱。

1、进入动物王国:

播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。

2、学做解说员：

⑴示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……

⑵选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。

⑶分小组沟通，在沟通中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。

⑷小组推举代表竞赛沟通：

写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评一评自己写得怎么样。

自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。同学既动口，又动手。形式上可让同学自己组织展示，表达自主性，发挥制造性。

在教学有关课文时，鼓舞同学查询、积累资料。

布置动物、植物展示天地。(教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等)

3、同学从不同方面展示才能：

百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

语文园地五二班级教案5

学习目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。

2、能留心观测四周事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

教学用具：

课件、实物投影、图片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

(播放音乐)听到选这熟识的声音，又到了“我的发觉”时间了，这一次我们会有什么新的发觉呢?

二、我的发觉

1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)

钅钢铜铁钉

衤被裙裤袄

疒病疼痛疯

2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉。

3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

可是，你们知道吗?这12个字里藏着奥秘呢?聪慧的小伙伴一看就知道。(引导同学观测课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)

(第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?

(鼓舞同学在生活中识字，通过沟通识字阅历加强识字的骄傲感。)

6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

老师和同学共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填

1、出示课件(不带词语)

一只()一个()

一把()一块()

一条()一盘()

2、你能依据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推举一人讲给大家听)

3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

4、在生活中像这样的词还有许多，你会说吗?

5、拓展：

五颗()一座()

一本()一幅()

一架()一间()

四、我会读ァ

小