Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

五下Unit2Myfavouriteseason单元解读基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版PEPUnit2Myfavouriteseason课时划分序号课型对应教材内容1听说PartALet'stry&Let'stalk2词汇PartALet'slearn&Readandmatch3音标PartALet'sspell4听说PartBLet'stry&Let'stalk5词汇PartBLet'slearn&&Askandanswer6读写PartBCReadandwrite–StoryTime单元信息教材分析A部分Let＇stry：(本活动是针对本单元核心句型“What'syourfavouriteseason?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。Let＇stalk：本部分学习的核心句型是：Whichseasondoyoulikebest?Winter。功能句型是：Ilikesnow，It'spretty。教材通过MrJones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Whichseasondoyoubest?Askandanswer。本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。可穿插在Let’stalk的教学中进行，如：教学句型“Whichseasondoyoulikebest?”之后，作为巩固操练。教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。Let＇slearn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。教材通过MrJones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。Readandmatch：本活动用于操练和巩固ALet'slearn板块有关季节的单词，本活动可结合Let'slearn板块的教学一起进行，在学习四个季节的单词后可引入本部分活动，教师请学生先读一读句子，再根据意思进行图文匹配。匹配完成之后，可请学生继续观察图片，尝试用自己的语言来描述不同季节的特点。本活动也可请学生先观察图片，根据图片来判断季节，接着去寻找对应的句子。完成图文匹配之后，可指导学生有感情地朗读句子，可将四句话连成一首小诗进行朗诵。本活动也可利用课外时间完成，请学生完成课本内读一读、连一连活动之后，进行季节诗歌配图创作。课堂上请学生交流作品，互相欣赏点评。本活动可在完成原有要求后进行拓展提升。学生完成读一读、连一连活动之后，请学生观察季节图片，模仿课文中的句子进行仿写，可以尝试分组合作，每人写一句，并整理成一首季节小诗。活动中尽可能鼓励学生大胆表达。Let＇sspell：Let'sspell板块分为Read,listenandchant;Readandgroup以及Choose,.writeandsay三部分。第一部分呈现了字母组合br和gr在单词中的发音规则。第二部分通过朗读单词，给单词分类，强化记忆br和gr的发音规则，帮助学生根据发音规则读出生词，巩固与学习br和gr的音与形对应关系。第三部分则通过选择单词、书写句子并说句子的活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出br和gr在单词中的发音规律。B部分Let＇stry：本活动是听力练习。学生读图，了解图片和文字信息。教师播放录音，学生听一段包含重点句型的对话，根据录音打钩。Let＇stalk：本板块学习的核心句型是：Why?BecauseIlikesummervacation.教材通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。Askandanswer：本部分是问答练习。通过两位学生的问答询问最喜欢的季节及其理由。本活动可在Let'stalk的对话教学后进行。教师在完成对话练习后，自然地请学生之间相互对话，了解他人最喜欢的季节及理由。学生就真实情况交换信息，运用句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike.…best.Why?Because...”进行问答。本活动可以用击鼓传花游戏的形式进行。音乐停止时被传到花的学生回答教师提问：Whichseasondoyoulikebest?Why?回答过后，继续进行游戏。基于核心素养下的单元教学目标类别教学目标语言能力句型●能够听、说、读、写句型:Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring/summer/autumn/winter.–Why?–BecauseIlike…●能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring/summer/autumn/winter.–Why?–BecauseIlike…询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由●能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演●能够在图片的帮助下理解描述四季的短文；能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文，并运用核心句型完成书信填写任务词汇●能够听、说、读、写五个关于四季的单词:season，spring，summer，autumn，winter，以及四季里典型活动的四个词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman●能在语境中运用这些单词和词组描述四季及其典型活动。语音●能够掌握字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中发音分别为/br/和/gr/●能够读出符合br和gr的发音规则的单词并且能够拼写出符合br和gr发音规则的单词●能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范语法●能在老师的帮助下总结归纳why和because的用法文化意识●能够让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。●能够在老师的引导下感知英文发音体系，寻找与中文的相似之处，进行学习迁移。思维品质●能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。●能够让学生了解有关全球气候差异的常识。学习能力●能够举一反三，敢于尝试并总结归纳，强化主动探究的，自主学习的观念。●能够乐于学习和模仿语音语调，积极参与小组合作练习。单元学业质量感知和运用本单元以Myfavouriteseason为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能掌握如何用Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring/summer/autumn