中学地理老师教学总结

第第页中学地理老师教学总结中学地理老师教学总结1

我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上地理，就连以前极厌烦地理的同学都乐于上课了。

三、积极仔细参加集体备课活动,从开学初定好所授班级的教学计划,在每周定期开展一次讨论.探讨课程教法的会议,虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、取得了较好的成果。本学期，期末考试所任教班级平均分,合格人数，优秀率取得了较好的成果。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在许多真空的部分，这些都有待以后改进。

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本学期在学校总体工作方针的布置下，能顺当地带领地理教研组完成各种工作任务，以学习和成长为基本目标，提高自身的专业教学、教育技能，同伴进行互助互帮，从而达到共同进步的目的。此外，还积极进行师德大争论，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行

一、课堂教学讨论方面：

1、在教学方面仔细讨论教学大纲和教学课程，以同学为中心进行备课，并积极开展公开教学活动，构建公开的教学课堂。第四周在初二年六班开展《闽台缘》公开教学课

2、积极进行听课学习尤其是同备课组之间，进行互听从而进行教学内容的积极探讨。还仔细学习其他教研组的典型教学活动，如政治组晓彬老师的说课，历史组的同堂异构教学活动等。仔细开展集体备课，在备课中整组能积极参加争论，而且还利用跨年段教学的优势进行初高中知识的连接与沟通。利用学校网络进行沟通与争论，尤其是对晒课网的运用，针对其它老师的公开课进行学习与争论。

二、考试讨论方面：

积极参与本组就高二年会考、高三年的高考、初二年的会考进行阅历沟通与争论。在上学期教学基础上，争论形成了一套较为完备的高二年会考教学复习方法，初二年的会考复习那么针对本校状况进行争论，积极与陈丽萍老师进行争论与沟通，从而援助构建一系列复习方法，对并中学会考的内容有个深入的理解，从而更好地进行高中教学活动

三、业务水平方面：

1、在上学期学习说课方面内容的基础上，本学期开展了说课和评课活动。本学期我就洋流对地理环境的影响一节进行说课，并积极听取其它老师的看法和建议。

2、指导同学小论文并取得好成果。在晋江市“环保杯”同学小论文竞赛中，指导庄永鹏同学撰写的《九十九溪污染调查》获得二等奖;在晋江市乡土地理同学小论文撰写竞赛中，指导庄永鹏同学撰写的《晋江服装商业网点调查》获得高中组一等奖，姚冰冰同学撰写的《晋江水资源思索》获得三等奖;中学组那么取得一个二等奖和一个三等奖的好成果，

3、积极撰写和讨论各种教育问题，并在教育论文中获得晋江市三等奖。仔细进行业务技能的继续教育。而且还积极开展与同学紧密相关的讨论性学习活动，如高二年开展的中同学偶像崇拜调查讨论等，关注中同学的心理健康成长。

4、校专业技能大赛获得校二等奖。

5、仔细开展青春期健康教育渗透：初二年结合泉州人口进行中考复习与教育渗透，高中那么在灾难选修课程中培育同学的灾难意识与自救互救的方法。

总而言之，本学期我在自身进展的目标下，能较好地完成各种教育教学活动，从自身的专业技能方面进一步。并在工作中做到仔细、进取的精神。

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星转斗移，转瞬又到期末，回顾本学期的教学工作，既有激昂和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担负七班级四个班的地理教学任务。

七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但立刻要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄出发，尊敬他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并渐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、进展与合作等自然地理知识，也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的知识，包括课例，反思，阅历，课件，试题和知识材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，援助同学掌控学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”。

紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承受一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌控;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，援助同学记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆技能。

3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学立场和科学精神，以及人文精神的培育。

4、反思教与学存在问题

从成果来看，过半同学对基础知识的掌控相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出同学不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出同学在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌控的知识没有掌控坚固，如确定地理坐标，一半以上的同学没有得分;此外课堂练习不够，知识不能敏捷运用。

在教学中只强调同学的理解，没有对同学的学习状况实时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让同学去记忆，同学只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的缘由;练习太少，对同学个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的同学调动的学习积极性不够。老师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采用有效的教学手段。

5、今后教学应留意的问题

(1)、敏捷制造性地运用教材。

在教学中肯定要结合同学的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。

(2)、要创设同学自主学习的空间，激发同学学习地理的爱好。

在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下同学的学习，充分调动每位同学学习的积极性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些争论，少一些讲解”。

(3)、在课堂上重视读图技能的培育。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让同学从不同角度读图，从而培育读图技能，这就要求老师在课堂上有意识地对同学进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

(4)、落实好基础知识，使同学学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中需要夯实基础，着重课堂教学，提高教学实效，努力提高同学的学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让同学用所学的地理知识说明日常生活现象，提高同学分析、解决实际问题的技能，达到学以致用的目的。

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星转斗移，转瞬又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将一学期来的教学工作总结如下：

一、地理学科教学目的要求

学习地理主要是掌控学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会同学如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所涌现的程度不同的环境、资源、人口等问题，为同学今后的学习打下基础。

二、提高教学质量的详细措施

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。3、着重自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授知识和技能。在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、存在的主要问题

1、课堂教学讲多练少，不能援助同学建立知识体系;教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高;不能为同学提供更多的学习材料，不能引导同学进行充分争论，同学的知识仅仅限于教材;不能从同学身边的地理现象进行引导。

2、在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

四、今后努力方向

1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。

2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。继续落实课堂目标教学，实现堂堂清。

3、老师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进行总结，实现学有所用，写有提高。

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一、指导思想

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培育同学初步的地理技能、地理思维技能和地理探究技能;能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于同学观测和理解与人类进展有关的地理环境改变，为同学形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和进展打下须要的基础。

二、高中地理总体教学目的

1、同学获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培育同学的地理基本技能、地理思维技能，以及地理探究技能;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、援助同学形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参加协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

三、教材内容、教学重点和教学难点。

本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增