初中九年级语文课件-呆若木鸡

呆若木鸡1、了解庄子；

2、读准字音，熟能成诵；

3、掌握重点字词句的意思；

4、理解故事寓意。

学习目标

战国时哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

庄子名周

(约公元前369年-约前286年)

庄子思想1、主张“天道无为”的思想2、持有相对主义的认识论

3、主张无条件的精神自由“寓言”

寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。朗读课文，疏通文意1、、注意字音纪渻（）子恃（）气无敢应（）者鸡已（）乎shěngshìyìngyǐ朗读课文

呆若木鸡纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚㤭而恃气。”十日又问，曰：“未也，犹应响景。”十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣。”望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应，见着反走矣。呆若木鸡

纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡可斗已乎？”曰：“未也，方虚㤭而恃气。”十日又问，曰：“未也，犹应响景。”十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应，见着反走矣。”停止，这里解释为训练完毕精神怒目而视响，声响，这里指鸡的啼叫景，指别的鸡走近来凭着，依靠正介词，替，给转身逃跑动词，做出反应动词，应战没有反应2、用现代汉语翻译下列句子。未也，方虚㤭而恃气还不行，它正在凭着一股血气而骄傲。未也，犹应响景还不行，它仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。未也，犹疾视而盛气还不行，它仍然气势汹汹地看着对方。几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣现在差不多了，即使有别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应了。围绕课文，合作探究自由朗读课文，思考以下问题。1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？3、斗鸡能使“异鸡无敢应，见着反走矣”主要得益于什么？4、文中的“德全”你如何理解？5、你认为这则寓言的寓意是什么？1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）第一阶段：方虚㤭而恃气。第二阶段：犹应响景。第三阶段：犹疾视而盛气。第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。经历了四个阶段：恃气——犹应——疾视——无变2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？“鸡虽有鸣者，已无变矣。”3、斗鸡能使“异鸡无敢应，见着反走矣”主要得益于什么？

没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。4、文中的“德全”你如何理解？

“德全”

德才兼备精神凝寂聚精会神修炼到家5、你认为这则寓言的寓意是什么？

本文意在提醒人们，做人要注重内在气质，不威自怒；治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到家，就能百战不殆。只有真正沉着冷静的人，才能处变不惊，取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的人，其具有的气质，确实让人望而生畏。再读课文，理清结构默读课文，思考课文可以分为几个部分？《呆若木鸡》可以分为三个部分：第一部分（第1段）：故事的开端——养斗鸡。第二部分（第2-5段）：故事的发展——斗鸡的变化过程。第三部分（第6段）：故事的高潮和结局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。关于鸡的成语缚鸡之力捆鸡的力量。比喻体弱无力。鸡毛蒜皮比喻无关紧要的琐碎事情。鸡犬不宁形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。鸡犬升天传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。嫁鸡随鸡，嫁狗随狗封建礼教认为，女子出嫁后，不论丈夫好坏，都要永远跟从。杀鸡儆猴杀鸡给猴子看。比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。

关于鸡的成语杀鸡取卵为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了。比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。偷鸡不着蚀把米俗语。鸡没有偷到，反而损失了一把米。比喻本想占便宜反而吃了亏。闻鸡起舞听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。小肚鸡肠比喻器量狭小，只考虑小事，不照顾大局。

鹤立鸡群象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。割鸡焉用牛刀杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。课堂小结《呆若