多姿多彩的天气教案一等奖

多姿多彩的天气教案一等奖

1、多姿多彩的天气教案一等奖

教学目标

科学探究

会描述不同天气现象的特点，湘教版三年级下册科学教案。

能用嬉戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

情感、态度与价值观

观赏漂亮的天气。

知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

科学学问

知道各种不同的天气现象

知道天气可以用一些可测量的量来描述。

体验到天气对人类工作、生活的.影响。

教学预备：

各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌、成语(课件);各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

一.教学导入：

1.课件出示：古代有关天气现象的记录。

2.提问：我们知道有哪些天气现象?

二.活动观赏天气现象

1.熟悉各种天气现象并描述其特点。

(1、)课件出示：教材第16的插图。

要求：认真观看，熟悉各种天气现象。

(2.)提问：用自己的语言描述天气的特点。

(3.)组内同学互述。

(4.)指名全班描述。

(5.)教师总结概括不同天气的特点。

2.收集有关天气现象的诗歌与成语。

(1.)课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

(2.)学生观赏，教师针对资料对学生进展美育教育。

(此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。)

(3.)布置学生课后收集资料并编成小报进展传阅与展现。

三.活动我们与天气

1.布置任务：设计用嬉戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2.指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启发?

3.交待嬉戏规章与留意事项。

4.学生嬉戏。

四.小结

1.总结不同的天气现象及其特点。

2.评价在每一环节中表现好的小组和个人。

2、多姿多彩的天气教案一等奖

教学目标

会描述不同天气现象的特点。

能用嬉戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

教学预备：

各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌、成语(课件);各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

教学过程

一.教学导入：

1.课件出示：古代有关天气现象的记录。

2.提问：我们知道有哪些天气现象?

二.活动观赏天气现象

1.熟悉各种天气现象并描述其特点。

(1)课件出示：教材第16的插图。

要求：认真观看，熟悉各种天气现象。

(2)提问：用自己的语言描述天气的特点。

(3)组内同学互述。

(4)指名全班描述。

(5)教师总结概括不同天气的特点。

2.收集有关天气现象的诗歌与成语。

(1)课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

(2)学生观赏，教师针对资料对学生进展美育教育。

(此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。)

(3)布置学生课后收集资料并编成小报进展传阅与展现。

三.活动我们与天气

1.布置任务：设计用嬉戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2.指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启发?

3.交待嬉戏规章与留意事项。

4.学生嬉戏。

四.小结

3、多姿多彩的天气教案一等奖

活动目标：

1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。

2、在多种形式中表现对天气的感受。

3、激发幼儿探究自然界神秘的兴趣。

活动预备：

多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。

活动过程：

一、导入活动。

教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。

二、幼儿观看课件。

1、熟悉晴天。

“你喜爱晴天吗?为什么?”

2、熟悉雨天。

(1)幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。

(2)听音乐《大雨和小雨》。

3、小结：有些动物能告知我们天气的变化。

三、观看课件——多样的天气。

1、我们还可以从什么地方知道天气。

2、小结：天气有许多种，晴天、雨天、阴天、雪天……

四、表演——多姿的天气。

1、用不同的动作表示不同的天气。

2、听音乐，幼儿争论是什么天气。

3、幼儿跟音乐表演。

五、选择——多彩的天气。

1、你喜爱什么样的天气呢?

2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。

3、用颜色表示天气。

六、制作天气标志。

1、幼儿操作。

2、展现天气大转盘。

活动延长：

自制乐器，来表现天气中的各种声音。

4、多姿多彩的天气教案一等奖

科学探究

会描述不同天气现象的特点。

能用嬉戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

情感、态度与价值观

观赏漂亮的天气。

知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

科学学问

知道各种不同的天气现象。

知道天气可以用一些可测量的量来描述。

体验到天气对人类工作、生活的.影响。

教学预备：

各种天气现象的图像资料；有关天气现象的诗歌、成语（课件）；各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

一．教学导入：

1．课件出示：古代有关天气现象的记录。

2．提问：我们知道有哪些天气现象？

二．活动观赏天气现象

1．熟悉各种天气现象并描述其特点。

（1）课件出示：教材第16的插图。

要求：认真观看，熟悉各种天气现象。

（2）提问：用自己的语言描述天气的特点。

（3）组内同学互述。

（4）指名全班描述。

（5）教师总结概括不同天气的特点。

2．收集有关天气现象的诗歌与成语。

（1）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

（2）学生观赏，教师针对资料对学生进展美育教育。

（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。）

（3）布置学生课后收集资料并编成小报进展传阅与展现。

三．活动我们与天气

1．布置任务：设计用嬉戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2．指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启发？

3．交待嬉戏规章与留意事项。

4．学生嬉戏。

四．小结

1．总结不同的天气现象及其特点。

2．评价在每一环节中表现好的小组

5、多姿多彩的天气教案一等奖

活动目标

一、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关学问，引导学生从对生活的观看与思索中发觉问题，并通过实践积极探究，查找解决问题的途径，从而培育学生发觉、解决问题的”力量。

二、通过学生的亲历与实践，在活动中猎取有关的学问和技能，提高学生的动手力量，产生探究和创新精神。

三、学生要在学习过程中学会合作，在合作中协调人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、共享合作的乐趣。

四、通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的力量。

第四课时

欢乐动手作

1、制作叶子书签

预备：外形完整颜色不同的各种叶子。

导航站

选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。

2、叶子拓印画

你想把漂亮的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？

预备：外形漂亮完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。

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1.将选取的叶子平铺在平坦的桌面上。

2.用白纸盖住叶子

3.用油画棒渐渐地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将图案拓印出来。

4.设计成自己喜爱的图案，并涂上颜色。

5.一幅拓印画就制成了。

6、《多姿多彩的靠垫》教学反思

《多姿多彩的靠垫》属“设计.应用”领域中的一课，我将它分为两课时。第一课时是了解生活中的多姿多彩的靠垫，知道它在生活中的作用，了解怎样的靠垫才能称之为多姿多彩的靠垫，主要是在其形状、图案、颜色上有所突破，观看对称纹样，了解其特点及制作方法，并且能够运用对称的纹样制作一个靠垫。本课是在前一课的根底上，将熟悉中心对称图案的特点，能够把它运用到靠垫的制作中。

优点：

1.教师的示范起到肯定的引导作用，大局部学生都能运用剪纸的形式制作出一个中心对称的纹样。

2.课堂气氛活泼，通过教师的师范激发了学生创作的欲望。

3.学生能够举一反三，通过教师的示范，能够制作出不同把戏的中心对称图案。

缺乏；

1.让学生开头创作时，有的学生还没开头动手就喊到：“教师，教师，你帮我剪”。学生不能够大胆的尝试，还没动手就说不会称为了一种惯性。制作前要鼓舞学生先动手，看你剪出来的图案是什么样的。鼓舞在制作时发觉问题，能够发觉问题的学生才是会学习的学生。发觉问题了，可让其他会制作的孩子提出解决问题的方法，也可以和前后左后的同学争论，或是向教师请教，这样教学方法也多样了，也能鼓舞学生自己动手去发觉问题解决问题。

2.作品制作的不够新奇，表现在：作品的形状不够多样、图案颜色单一、装饰不够，显的作品过于单一。消失的这些问题，还是在教师的引导不够，图案有了，可让学生想想你想把这个图案放在什么外形的靠垫上。通过学生的答复，能够让其他学生得到启发，拓展思维。

7、《多姿多彩的靠垫》教学反思

李教师在教学本课中，突显了“结合学生实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。详细表现在：

1、在设计这节课的过程中，能依据学生的心理特点，严密联系学生喜爱的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过观赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。

2、在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，对学生作品的评价进展自评、互评，使学生的综合力量得到提高。

3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展现了靠垫纹样的根本骨式和设计步骤。

4、教学中以学生为主体，通过观赏、争论、探究、实践、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。

5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参加、欢乐合作、仔细评价，令人快乐。

美术学科是一门艺术学科，在以后的教学中，教师要努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，真正使美术课堂教学更有效。

8、《多姿多彩的靠垫》教学反思

众所周知，美术课由三大环节组成，课前预备、课堂教学、课后总结三局部组成，三者严密相连，缺一不行。教师做好充分的课前预备对于能否上好一节美术课显得尤为重要。

今日，《多姿多彩的靠垫》一课上完了，小朋友一个个乐开了花，人人捧着一个靠垫高快乐兴地回家了。这么胜利的美术课，离不开我充分的课前预备。

靠垫在生活中随处可见，是一种有用性的装饰品，具有有用、美观和文化三个作用。教材上要求用对称式纹样或自己宠爱的纹样设计一个美观的靠垫的纹样。教材右边也展现了同学们设计好的纹样。但是我觉得这仅仅是一个纹样而已，究竟这个纹样放在靠垫上什么感觉，好不好看呢？最好能制作一个真实、立体的靠垫就好了，我始终在生活中有心查找答案，无意中发觉海绵纸很软手感特殊好，我用二张海绵纸相对用订书机订住三面，完全可以做一个靠垫的外套，里面塞上海绵，一个立体的，直观的靠垫就初具雏形了，没有花纹也简洁好看的很，完全符合现代社会简洁、时尚的家居设计理念，放在椅子上靠背上靠一靠也很舒适。我为查找到这个适宜的制作靠垫的材料很兴奋。

海绵纸是个新材料，平常用的也不多，用哪些材料、哪些方法能设计上好看美丽的花纹呢，课前我尝试了多种方法，多种材料，制作了好几个靠垫：

一、剪贴法?我用彩色纸剪贴了对称纹样花纹、图案直接贴上去，效果很好，不过由于剪的团花线条较细，贴上去有点费时。

二、绘画法我尝试了两种方法：?一是用颜料直接画在海绵纸上，发觉颜色要很厚很厚根本不加水才画的上，另外由于底色是有颜色的，颜料画上去颜色会失去原本的鲜亮的颜色，变得暗淡，发灰发暗变脏，不符合靠垫清爽淡雅洁净的特点，因此这种方法我放弃了。另一种绘画方法是我尝试用学生常用的油画棒画在圆形或方形的白纸上，再贴到彩色的靠垫上，发觉这个方法不错，适合学生使用，贴起来也快捷。

三、剪贴绘画结合法，这样的方法自然更好。

就是这样，我在课前尝试了多种材料的制作