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文档简介

.::;初中数学教学工作参考方案(2)

本学期我担任初一〔1〕〔2〕两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，两班学生的数学根底特别差，因而本学期的教学任务特别艰巨，但我仍有决心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定方案如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联络特别亲切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步处置征询题的才干。开学第一周我对学生的观察和理解中觉察少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和才干比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提处置实际征询题了。因而一定要想方设法，鼓舞他们加强决心，改变现状。在扎实根底上进步他们解题的根本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。

本学期的教学目的是七年级〔上〕的五章内容，力求学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才干，概括的才干，类比猜测的才干和自主学习的才干。在初中的数学教学理论中，常常觉察相当一局部学生一开场不适应中学老师的教法，呈现消化不良的病症，究其缘故，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差别；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因而为防止过早呈现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：

〔一〕掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主〞，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才干。因而对学习道路上的困难可能缺乏。鉴于这些心理特征，老师必需非常注重激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直截了当兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。

〔二〕努力进步课堂45分钟效率

(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的征询题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标水平老师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。

〔2〕注重学生才干的培养

七年级的数学是培养学生运算才干，开展思维才干和综合运用知识处置实际征询题的才干，从而培养学生的创新认识。依照当前素养教

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