小学班主任工作经验总结

./小学班主任工作经验总结小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况.尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘.下面我就谈几点做法和体会.一、搞好班风建设.良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果,它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作.〔1制定目标与行为规范.发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度,使学生循有规蹈有矩.〔2建立机构.合理用好用活干部,培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部.选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信,使之担起责任.我对此抓紧,抓细,努力创造条件,把个人的积极性,创造性,引入集体的轨道.〔3及时,公正,客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价.维护班级集体的荣誉,是非分明,奖惩得当,组织好班委会,全体会,开展批评与自我批评,使那些不良风气受到抵制,受到反对.二、培养骨干力量,形成班级核心.培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他.具体做法〔1立规矩.就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了"管"同学,要不得树立民主意识和民主作风.〔2教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证.我采取"小心扶植"与"大胆放手"相结合的方法,按"教—领—放"三步走.①"教走路"—是教小干部怎样开展班级工作,当好干部.指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等.②"领走路"是扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如：班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办？提些问题让他们思考,讨论.③"放手走"让小干部学会自主工作.只有大胆放开手,让他们自已试着走路,才能真正学会走路,进而发展到自由走路,在实践中完善自我.〔3严要求：做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样；表里如一,言行一致,说到做到；办事公道,不偏不向,对同学一视XX；不搞特殊化,不能凌驾于同学之上；工作要认真负责.〔4树威信.有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行：①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助.三、以"规范"作镜、互督互勉.《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为.一个班级××多位学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活.对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查.②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己.这样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯.③编顺口溜记住放学时的行走.下雨天,每个学生都有一把伞挂在黑板槽上,当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险.为了使学生能够安全地走出教室,就编了顺口溜："成一列、按顺序、安静地、快步走".④卫生工具的放置.有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放.如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯.于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净.⑤卫生保洁方面.班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬.⑥路队、做操比本领.做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调.排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐.师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬.四、培养"特殊生"的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素.1、苏姆林斯基曾经说过,"让每个学生都抬头来走路."这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心.自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理.如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在"破罐子破摔"的自卑心理.像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的"闪光点"哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量.2、发动群众,统一教育思想.各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件.具体方法：①教育全体同学关心帮助他们.例如：教学中建立"一加一"学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他〔她帮助督促、检查、辅导学习.②班主任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助.这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果.小学班主任工作经验总结〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖在线字典〗小学班主任工作经验材料今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、抓住教育时机,促进学生发展.抓住教育学生的"时机",就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育.班主任要充分利用好"时间"这个客观条件,当教育学生的"时机"未到时,要善于等待；当"时机"来临时,要立即抓住；当"时机"已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机".孔子说：机不可失,时不再来.一天中午,我刚到教室,学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了,我一听说就气得说不出话来,正好这次的口语交际课的内容是劝说.我就发动学生替老师劝说他们几个,要求先在日记上写,明天交流.没想到学生写得那么感人,当时那几个孩子就哭了,刘苏锋还写了劝说自己.我抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的"时机效应".三、亲近学生,研究学生；展现自我,树立威望."谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子."班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱".这是主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点．在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望.那么,你的教育可能取得事半功倍的效果.四、干部队伍的组建和培养.一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手."所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养：其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面"；其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面".事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套"事事有人干,人人有事干"的制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的"位置",觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶.以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见班主任工作经验介绍有人说："班主任是世界上最小的主任."也有人说："班主任是学校里最苦的岗位."最啊！班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作.不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的.在班主任工作中我感触颇深：有几分劳累,几许收获.我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,近十几年来,我连续担任低年级的班主任工作,在此,我就低年级的班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨.一、一个好的班级离不开一个好的搭档有一句谚语是这样说的："一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮".班主任工作单靠班主任一个人的力量是不行的,我和周老师搭档有三年多了.周老师虽然快退休了但他对工作的执着和热爱是我远远比不上的.在搭档的这几年里周老师不厌其烦的教我怎样管理学生,怎样维持班级纪律,周老师不是长者般的谆谆教导,而像朋友间的聊天,不知不觉中我学到了很多管理班级的经验.这些朴素的带有生活气息的经验是任何杂志上也没有的,使我受益非浅.我和周老师搭班非常有默契,每天上午或下午只要谁第一节课有课,那么不用说谁就会更早到学校,听听学生们的读书声,看看教室干不干净,桌子整不整齐,饮水机脏不脏.在平时只要是谁上课,同样教室卫生行为习惯总是讲个不停.每次大扫除,总能在教室里看到周老师忙碌的身影,特别是脏活；累活他总是抢着干.与谁搭档并不是自己的意愿所决定的,但遇到周老师这样一个知心的"黄金搭档",使我繁忙的班主任工作充满温情与乐趣.能与这样的老师搭档我感到非常的幸运.二、一个好的班级离不开班主任工作的持之以恒,特别是刚开学常言说得好"万事开头难".每个学期的开始,我都要花上一段时间每天早到校、晚回家.因为每个假期结束后,学生是人在教室心在外.要及时纠正学生的各种不良习惯,就要从开学抓起,开学的第一天上好新学期的第一课,反复强调学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯.接着是如何抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯.于是我不厌其烦的教会上课铃响,要马上进教室,做好课前准备.课前要静静地坐在自己的位置上,课本放在课桌的边角,文具盒横放在课本旁边.在课堂上,教会学生听课习惯、读书习惯、写字姿势等都要反复精心细致的指导.每天早上或中午来了我都会先到教室里看看,有时抽查作业,有时订正错的作业,有时改改午休作业等等.就拿管理班级卫生来说吧！每节上课前和下课前我都会检查教室卫生,桌子摆整齐了吗？同学们的纸屑有没有乱跑呀？我在教室最常说的一句话是"老师可不喜欢在垃圾堆里上课呢！"如果碰上其他课我会不定期的去检查.我和我的学生还有个这样的约定,凡是被老师或同学抓到乱扔纸屑的同学当天要把教室的卫生清扫干净.如果在这一天被罚的同学又抓到其他同学乱扔纸屑的话,那么后抓到的代替前一个同学处罚.这样一来我班上的教室卫生就可以每天一小扫,一周一大扫.还有就是如果今天在学生身边发生了一些好事或坏事,那么在第二天的课堂上我总会花上一两分钟让学生发表对这些事的见解和看法.在每周星期一班会上我会和学生们总结上周好的方面和要加强的方面.做班主任不能嫌麻烦,不能嫌唠叨.做任何事都要持之以恒.三、一个好的班级离不开一批得力的"小老师"强有力的班干部是班主任的得力助手,是班级的直接管理者和措施的具体实施者.而对低年级来说,班干部的培养班主任要多花时间,多下工夫.从一年级开始我就在慢慢培养班干部,因为成班率比较高,我班上有八个小组长,每天负责检查各种作业、背课文、收本子等等.我给予他们一定的的权利,每天的家庭作业定期检查,如果没做完由组长监督补完,碰到顽固的就把名单交给我,受到的惩罚就是把原有的作业在放学的时候有由我亲自监督重做三遍.不用说学生当然会选择由组长监督补完,如发现连续三天不及时完成作业的我会亲自检查并教育他一个星期.我还精心挑选培养了十二名小干部,一个是劳动委员,每天及时开门和锁门,早上和中午如果碰上值日的同学还没来,劳动委员全权负责班上的纪律.领着同学们早读或做作业.另外十名小干部分别安排在星期一到星期五值日.每天两名〔一名带读、一名管纪律轮流值日,我规定当天值日的小干部早上7：40到校,下午1：40到校,早上来了要早读,下午来了要出午休作业.还有一名班长,老师没来时有什么是由班长负责.在培养干部时我给予他们一定的权力,当这些小干部做出成绩时,我及时的给予肯定和表扬,当他们工作失误时,我细心引导,必要时对学生鼓励、鼓励、再鼓励,帮助他们及时纠正错误.现在我班上的小老师非常负责任,能做到老师在与不在一个样.有时我在还没这些小老师在时那么安静.四、一个好的班级离不开班主任的以身作则大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光."低年级学生的自制能力差,但模仿能力强,他的主要模仿对象就是自己的老师,所以,我在日常学习和生活中,时时处处给学生做好表率,要求学生做到的,自己必须做到,比如：每天早上我会拿起抹布擦饮水机,擦讲台,我会拿起扫把扫地上的纸屑.发现桌子不整齐我会走过去摆整齐.发现地上有纸我总是自己把它捡起来.自己从不往地上扔纸屑,这样的举措给同学们做了很好的示范作用,我经常跟我的学生讲"自己的事情要自己做,老师的事情老师会带头做好".现在我班上的学生只要看到我的手势他们就知道我要干嘛！比如我说第二组手摆一下,他们就知道是不是桌椅不成一条线,我走到他们的桌子边上指指桌下,他们就知道一定是地上不干净.学校大扫除,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确,字写得不好看,结构掌握不好,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字总爱端详端详,再改一改,争取写得更好了！五、一个好的班级离不开家长的密切配合孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长.为了能与家长更好地进行沟通与交流,我主动将自己的电话号码和手机号码告知学生家长,这样家长可以及时反馈到孩子在校的不良表现,老师也能及时反馈到孩子在家中的不良表现,以便家长与老师能及时对症下药,共同把孩子教育好.我经常通过家长接送孩子的时候,通过给家长打电话或发短信这些途径,表达自己对教育孩子的看法,当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态如何……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,以前我班上有一个学生每天都带着鼻涕虫来上学,针对这种情况,我及时找到家长,向他说明孩子的情况,建议他带孩子去医院检查.刚开始时家长不以为然,后来通过我几次的打电话说到了许多的利害关系,有时侯真的是皇帝不急急死太监,几天后家长打来电话说："朱老师,真得非常感谢你要不是你的提醒,我儿子在这样下去就会变成顽固性鼻窦炎,好在发现的及时."多跟家长联系不仅沟通信息还能增进了情感的交流.孩子进步了,家长也来向我致谢.我们对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任和支持.班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系.以上是我做班主任的点滴体会,愿和各位兄弟姐妹共同探讨卓有成效的管理方法.总结班主任工作经验,使我们的教育工作再上新台阶.〔瑞金市八一小学朱路英班主任工作经验介绍发言各位领导、各位老师：你们好.今天,我能和XXX中学的老师们一起探讨班级管理工作,我感到非常荣幸,感谢两校领导给了我这样一个重要机会.连续做了八年班主任,我的感想很多.下面,我从两个方面谈谈我对班级管理工作的一些感受,希望老师们批评指正.一．加强班集体建设,形成良好班风.1．做好新班级的凝聚工作.第一步：新生报到第一天,我就让学生做好四件事.一是向老师、同学作自我介绍,介绍自己的主要特点,对新班级的希望.二是请每位同学写下以下内容：班级目标,班级口号,班级标语,班歌〔给人力量,催人奋进的,自身优缺点,对班级、同学、老师想说的心里话.做这两件事的目的既是让同学们增进了解,培养同学们的集体观念；又利于班主任迅速了解同学,为下一步工作做准备.三是让同学们制定《新学校新构想》〔包括个人目标和座右铭并在全班交流.此举的目的是趁着同学们的新鲜劲激发他们的积极性、进取心.四是制定《班级公约》.我将自己拟写好的草稿交给两位临时班长,由他们去广泛征求同学们的意见,再作修改.第二步：一切准备就绪以后,宣读《班级公约》和《品德评分细则》,并要求同学们严格遵守.共同确定班级目标,班级口号,班级标语,班歌.2003届实验3班和上学年的高一〔2班的总目标都是五个字：敬、静、净、竞、进.具体目标有所不同,实验3班是：在实验班中名列第一,成为全校文明班级.高一〔2班是：争做先进班集体,挤入年级前三名,形成严谨扎实、生动创新的班风.实验3班的班级口号有：实验三班,势不可挡,永不退却；相信自己,完善自己,超越自己；我行！我们行！我们一定行！！！高一〔2班是：更高,更快,更强；团结努力,永争第一；高一〔2班以一中为荣,一中以高一〔2班为荣.实验3班的班级标语有：互比成绩,争上游；团结努力,得优胜；若有愚公之心不难移山,共怀精卫之志不难填海；用团结来争取成绩,用成绩来代表势力；智慧是勤劳的结晶,成就是劳动的化身；努力,努力,再努力,认真,认真,更认真.搬进新校之后,教室由学校统一布置,高一〔2班没有张贴班级标语.实验3班的班歌是《真心英雄》〔《朋友》《龙的传人》《动起来》；高一〔2班的班歌是《爱拼才会赢》〔《真心英雄》《团结就是力量》《壮志雄心》《爱我中华》改编.第三步：对同学们进行以"师生携手,共创优秀班集体"为主题的教育.首先,我让同学们明确优秀班集体的标准：良好的学风、班风.良好的学风是勤奋、刻苦、多思、进取；良好的班风是团结、竞争、正直、向上.其次,我问同学们：我们能不能创建优秀班集体呢？我坚定地告诉同学们：能！因为我们有高素质的任课教师,我们有众多关心集体、爱护集体、立志向上的同学.于是,我抓住每位任课教师的优点长处郑重介绍本班的任课教师,根据前面掌握的同学情况有代表性地介绍本班优秀同学,极大地增强了同学们的斗志.最后,我再问同学们：如何创建优秀班集体呢？我给同学们提出四点要求：一是全体师生共同努力,尤其是同学们要做到：日常行为习惯好,时时遵守中学生日常行为规范；思想觉悟高,时刻想着他人,想着班集体；学习勤奋、刻苦、多思、好问；多为班级出力,在运动会、艺术周、科技周、班团活动中为班级作贡献；德智体全面发展.二是建立合理的班级奖惩制度.奖分班级点名表扬和学期结束评奖两类.学期结束根据同学测评评出：班级三好学生、优秀班干部、学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀课代表、优秀组长、助人为乐奖、金点子奖、博览奖、正直奖、孝顺奖等.三是形成合理的舆论氛围.通过班会课讨论和"实话实说"两个渠道,肯定赞扬美好人事,批判不良现象,开展批评和自我批评.四是重视每次班外活动〔升旗、课间操、年级大会等,在班外活动中树立本班的良好形象.2．抓习惯,促养成,养成教育时刻不放松.养成教育要日日抓时时抓,时刻都不能放松.尤其要抓好三个时期：学期开始、学期中间、学期结束.学期开始要抓好始业教育,特别是高一新生.新生一入校,我就按学校要求进行仪容仪表检查.佩带首饰〔包括玉的就责令他们当场取下,留长指甲的就限时剪掉,男生留长发的同样限时理掉.否则,不准进教室.其次是加强习惯的培养,进行养成教育.每学期开学,我都要带领同学们学习《XXXXX中学学生手册》,重点学习《中学生日常行为规范》《XXXXX中学学生学习常规》《XXXXX中学文明班级评比条例》《学生思想品德考核细则》.其余内容安排学生自学.除学习条例外,我还在安全、日常行为习惯、公物和绿化、文明礼貌、环境卫生、住校生活等方面提出具体要求,将责任明确到班干部、寝室长.而我则加强检查、督促和引导,使同学们早日在各方面形成习惯.学期中间班主任要经常下到班级,了解同学们各方面的情况.近几年来,我让同学们每周写一篇"班级周记",内容只要是围绕班集体建设,什么都可写.同学们的班级周记能及时反映同学的为人品行、学习态度方法,班级纪律、干群关系、师生关系等,这样,我就能及时地了解班级各方面情况,及时采取措施,对同学们的日常行为习惯加以引导.2003届实验三班在高二分班以后,实验一班的十多个男生被分到了我班.实验一班的男生是我校出了名的,他们经常聚集在教室外走廊上,起哄、嘲笑、推拉弱小男同学.有同学在班级周记中反映,这帮男同学经常欺负一道分到我班的徐军同学,还给他取绰号叫"细菌",使得徐军同学非常愤怒又无力还击.我深入了解情况后,既给徐军同学打气,要他不要害怕,又找到几位领头的同学,对他们动之以情,晓之以理,让他们设身处地地想想别人的感受.同时召开主题班会,就取绰号这一问题展开讨论.广XX学的正义感终于使那十多位同学认识到自己的错误,从此懂得了尊重他人.去年上学期,高一〔2班绝大多数同学都能在各方面做好,有少数同学显得较懒散,尤其是五个男同学,课前课后经常聚集在一起聊天,形成了一个小集体,破坏了良好的班风.这种小集体需要集体的力量来抑制,期中考试后,我进行了一次民意测评,内容有五方面：一、学习认真刻苦的同学；学习不认真,不刻苦的同学.二、遵守纪律,能严格要求自己的同学；自由散漫,影响他人,影响班级的同学.三、值周劳动积极认真的同学；值周劳动拖拉,不认真的同学.四、工作认真,能起模范带头作用的班干部；不能起到带头作用的班干部.五、能推动班级进步的好现象,影响班级进步的不良现象.同学们都能较客观地评价同学、班级,既看到别人的优点,又认识到自身的不足.有好几位同学还作了自我批评.测评统计后,我当众宣读表扬优秀同学,肯定班级好现象,对不良现象提出批评.私下里分别找做得不好的同学谈心,既严肃批评,又好言激励.经过本次整顿,良好的班风完全形成了.学期结束要做好班级总结.每学期结束,我都要认真全面地做好班级总结,既肯定同学们的成绩,表扬先进代表,又指出大家的不足,提出改进意见和希望.每学期结束,我都通过民主测评,评出品德优秀者、班级三好学生、优秀班干部、学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀课代表、优秀组长、助人为乐奖、金点子奖、博览奖、正直奖、孝顺奖等.3．让学生主动参与班级建设,增强主人翁意识.学生的能量是巨大的,潜力是无穷的.2003届实验班是我校实验学校第一届,刚接手实验三班时我的压力很大,这样的班级我还是第一次带.高一新生一报到,我就有意识地让同学们主动参与班级建设.首先,我让同学们作自我介绍时尽力展示自己的亮点,我一一记在心中.其次,我让同学们自己制定班级目标,班级口号,班级标语,班歌.同学们写出了很多内容精当,语言精彩的语句,大大出乎我的意料.再次,在布置教室的时候,我激励一些学过书法、绘画的同学主动出黑板报,写标语,其余一些同学也主动购买材料,张贴标语,学校第一次全校布置教室大评比,我班获得了二等奖,极大地增强了同学们的自信心.在短短五天军训中,我也努力激发同学们的主人翁意识,虽然会操比武时我班抽到第一个,同学和教官都非常紧张,但同学们心怀班级荣誉,迈着整齐的步伐走向主席台,最终夺得了一等奖,同学们别提有多高兴了.后来的运动会、艺术周在同学们的主动参与下,我班都取得了让人满意的成绩.班级周记〔后来我进一步扩大范围,改称"实话实说"更是同学们主动参与班级建设的极好天地.同学们经常在班级周记中及时反映班级动态,表扬先进,批评落后.有不少同学还为班级建设出谋划策,提出了很多好的建议.如：设置班级图书库；开办学习园地,张贴经验文章、经典试题；成立答题小组,帮助解答疑难问题等.班会课是同学们主动参与班级建设的极好场所.班主任和班干部一起确定主题,由班干部轮流主持,采取多种形式,让同学们演主角,老师作总结引导.同学们对这种形式的班会课非常欢迎,而且效果也好.4．培养班干部,让班干部成为同学们学习的榜样.班干部是一个班级的顶梁柱,一定要用心培养.一个新班级在成立之初,同学与同学不了解,老师对同学也不了解,为了工作方便,可由同学自荐和他荐相结合,确定候选人,通过竞职演说,确定临时班干部四人,分管学习、卫生、体育等事务.再指定四个组长和主课课代表.一个月以后,同学之间熟悉了,班主任对同学也较了解了,再通过师生自荐和他荐相结合,确定候选人,通过竞职演说,同学民主选举,确定正式班干部.班干部一旦选出,就要明确各自责任,提出具体要求.班主任不必事事动手,可将相关事务交给所属班干部,对他们加以指点引导,努力提高他们的工作能力.2003届实验三班和高一〔2班的生活委员都非常出色,能将班级财务管理得井井有条,每一笔收入支出都记得清清楚楚,每次收费都无需我操心,直接交到校财务室.而且,他们还把班级用电、财物管理得很好,让我非常自豪.班干部一学期一调整,表现不好,不称职的班干部,班主任要尽力做好说服教育工作,给他们改过的机会,不思悔改的就要及时免职.我们要尽力使班干部成为班级中最优秀的群体,让他们成为同学们学习的榜样.二、细心、尽心、静心,为同学们献出自己的爱心.现在,回忆三年实验班班主任的经历,让我感慨万千,这三年班主任做得实在是不容易.高一刚开学,针对实验班同学的情况,我就想尽办法调动同学们的积极性,增强同学们的自信心〔如前所述,经常和任课教师、家长沟通,使我班形成了较为良好的学风、班风,得到学校领导、老师的肯定.当年,实验班的任课教师对三个实验班有这样的评价：一班坏,二班怪,三班乖.随着时间的推移,不少同学的不良行为习惯就暴露出来了,特别是男同学.实际上,有的同学来到实验班不是因为不聪明,而是坏的行为习惯造成的,而这些同学在老师、同学面前总要想尽办法遮掩.有的同学有心理方面等这样那样的问题.这些都需班主任特别细心,善于从多方面去了解学生,关心学生,及时做好转化工作.顾晶磊在小学时就对电子游戏着了迷,他父亲因此用皮带抽他.高一他作为通校生参加夜自修,夜自修下课铃刚响,他就第一个冲出教室,而回到家里总要到10点钟.我把我的怀疑告诉了他父亲,他父亲终于在一个网吧里找到了他.许嵘同学人品好,是我班劳动委员,但高二下学期,他和我班一位女同学走得很近,许嵘性格内向,不愿与人深谈〔包括老师,我先和这位女同学耐心交谈,才发现许嵘对他父母的敌视心理很重,因为这位女同学善解人意,所以他愿意与她交谈.我和许嵘家长沟通,又多次找许嵘谈心,情况有了很大的转变.因为我的细心,我发现几位同学特别贪玩,而且寻找机会钻空子,撒谎骗家长、骗老师、骗同学.有同学期中考试退步大,回到家骗家长,说全班考得都不好,还把第一名同学的分数降了50分.有同学趁夜自修停电放假,到健身房健身.有同学在期中考试结束后到同学家看VCD、DVD、上网.有同学在周末请了20多位同学在外过生日.实验班与一中普通班是无法相比的,实验班不少人行为习惯差,学习习惯不好,懒散随便,精神面貌差,缺乏上进心.但我仍然按照一中学生的标准来要求实验班的同学.为了让同学们养成良好的行为习惯,我早出晚归.早上我提前到教室督促同学们打扫卫生,督促组长、课代表收交作业,督促同学们早读.在我的坚持下,教室更干净了,迟到的人没了,早上抄作业的人没了.中午,我要求同学们在教室里文明休息,不能有违纪行为,指定班干部负责,我自己也经常不定时地到教室里检查,这样,中午教室里大吵大闹的现象很少有.我经常在课余找同学们谈心,并坚持每周详批详改同学们的班级周记,在周记里与同学们进行无声而深入的交流.我还经常与家长电话联系,利用假期家访,及时与家长沟通.我认为,只要我们这些班主任尽心尽力,总能使自己的工作做得更好些.做班主任难,做实验班的班主任更难.实验班有的家长要求高,有的家长顾着自己的生意没时间管子女,有的家长管得多却管不好.班级管理工作需要家长的配合,应该说,实验三班的家长们绝大多数都很支持学校、班级的工作,虽然有的家长是董事长、总经理、书记,但为了教育子女,老师随叫随到.但也有几个家长不配合,甚至很不配合.有一位家长是市政府的普通干部,自己的儿子在校无心读书,经常和几个男同学欺负弱小者、老实人,而她不说自己的儿子不好,却打着官腔对任课教师挑这挑那.有一位家长特别难对付.他儿子是实验班出了名的差生,在随笔里骂任课教师,在学校里拉帮结伙欺负同学,顶撞老师,无心学习,我好心打电话提醒家长注意,而这位妈妈声称自己无能位力,把责任全推给学校、全推给老师.在这些情况下,作为班主任不能激动,不能与家长计较,而要凭着自己的良心,为同学们献出自己的爱心.班级管理工作是一个大课题,需我们用心去探索,只要我们用心去探索,我们就一定能在此领域有所收获.谢谢领导,谢谢老师们！班主任工作经验介绍云东海基塘小学刘丽仪雨果说过：①"世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂."教师是人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂.班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,它就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系,发挥着重要的作用.班主任的工作繁琐、任务重、时间长、内容复杂,要带好、管好一个班级确实不容易.下面就谈一下自己在带班工作中的一些不太成熟的做法.一、因生给爱,让每个学生都能享受成功的喜悦.苏霍姆林斯基曾经说过：②"教育者的爱一旦走进青少年的心灵,就会产生巨大的力量,不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感,还能点燃智慧的火花."爱,是师德的重要内容,是教师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙.班主任光有爱心是不够的,更重要的是"会爱".真正的爱是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱.一个班集体四、五十个学生,每个学生的个性、学习成绩、身体状况、家庭环境等都不同.在与学生的交往和接触中,我深深感悟到：老师爱班上的每一个学生就像因材施教一样,应该因生给爱.如：对性格内向、语言不多、胆小怕事,看见老师远远地避开的学生,班主任应主动接近他们,多与他们沟通,做他们的朋友,锻炼他们的胆量,增强他们的自信心.肖雯就是属于这一类的学生,我平时主动接近她,与她拉家常、谈学习,她的性格逐渐开朗了,见到老师主动问好,课堂业举手发言了.菜价学校的小歌手比赛获一等奖,期末考试语文得了84分好成绩.而对学困生则重在赏识,他们学习成绩不理想,缺乏信心.所以,我们对学困生的点滴进步,都要真心诚意地加倍赏识,以增强他们在学习上的自信心.但对经常犯错的学生就要有耐心,因为这些学生常常犯错的原因是行为习惯不良.良好习惯的养成不是一朝一夕的,是需要时间和过程的,所以,我们对待他们一定要有耐心,语言上讲究严宽结合,这样学生才容易接受,进而逐步改正缺点.班主任把真诚的爱融在整个班级中,让每一个学生都从老师那里得到一份真情的爱,从中汲取奋发向上的力量,使他们明辨是非,向往真与善,唾弃恶与伪,在老师的培育下茁壮地成长.二、对待学生要有宽容之心.古人说："海纳百川,有容乃大."班主任除了要有爱心、细心之外,还要有宽容之心,能容纳学生的一些不足之处,给学生一个改过的机会."人非圣贤,孰能无过",成年人一不小心做错事也是常见的,何况是自控力差的小学生呢？黄显捷在没进入我班的时候,早就听说他是个经常逃学,与老师作对的学生.进入我班后,还是偶尔去上网,经常违反纪律,但是他脑子很灵活.有一次,在静息时候,他在课室打篮球,被值日老师发现后没收了他的篮球.他不但不接受老师的批评、劝告,还与老师斗气,爬铁栅走出校门,最后,我通知他的家长接走他.第二天他没有上学.第三天上早读课的时候,他回来了.当时同学们都停止了读书,教室里鸦雀无声,同学们都把目光投向了我,等待着一场暴风雨的到来.看到这情景,我就说："你们为什么停下来不读书？"说完后,我就坐在讲台上批改作业.接连两天我都没有找他,第三天等他的情绪平静下来了,我故意让他打扫会议室和他进行了交谈.我告诉他人非圣贤,孰能无过,老师希望他知错能改,过后就是好同学,并结合他进入基塘小学后的表现进行长谈,我从他悔恨的眼神中看出他有改过自新的诚意.这件事后,他再不去网吧了,纪律也明显好了,而且成绩稳步提高,期末考试语、数、英三科总分在班级名列第十名.作为班主任应对学生多些宽容,多给学生改正的机会.但是,也不能以一概乱宽容,那还得渗入班主任的智慧,要善于察颜观色,因人而论.通过老师的宽容去化解犯错学生内心的矛盾,解开他们内心的不快,相信他们一定会发生改变,沿着好的方向前进.三、培养一支高效率的班干部队伍.班主任的工作纷繁复杂,如果班里事无巨细都要班主任亲历亲为去做,那班主任每天都忙得不亦乐乎,真要做到废寝忘食了.而且班干部也觉得徒有虚名,无用武之地,积极性严重受挫.其实,班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一根再好的伞柄,如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.因此,班主任既要减轻工作压力,又要管理好班级,就必须培养一支高效率的班干部队伍.有了一支高效率的班干部队伍,工作起来就会得心应手,事半功倍.首先用赞赏的方法来培养班干部.因为我知道"人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏."班干部得到老师的赞赏后,做事情的积极性非常高涨.于是,我平时仔细观察每一个班干部,找出他们值得别人欣赏的地方.但不能在公共场合大声地赞赏班干部,以免引起其他学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,而与班干部抗行.其次是教给班干部一些工作技巧.有个班干部抱怨在午休静校时间,有些同学不听他的话,我行我素.于是我静静地观察了两天,发现这个班干部在同学说话或离开座位时,就立即大声训斥,她的方法令有些同学无法接受.我就对这个班干部说："每一个人都有自尊,都爱面子,你在教室里当众训斥某一个同学,他会接受吗？会听你的吗？你应该平静地劝她要遵守纪律,如果他还是继续违反,就用班规来处理他.其次是你要以身作则,这样,同学对你的处罚才会心服口服."听了我的话,这个班干部茅塞顿开,在以后静校时间她都能管理好班级,被评为三水区优秀班干部.四、进行适当的惩戒教育.著名教育家马卡连柯说：③"合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的.合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力."适当的惩戒教育犹如苦口良药,能惩前毖后,治病救人.张爽是上学期转来的学生,开学初的几个星期,对作文和日记这两项作业总是不认真去做,要么就不交,要么就只写两、三行.为此,我对他做出惩戒：每三天写一篇日记交给我,还规定了日记的字数.惩戒了两个星期,他就再也不敢缺交日记和作文了.期末考试,他的语文成绩进步很大.有人说,没有惩戒的德育是软弱的德育.为了学生养成良好的行为品德,培养健全的人格,班主任应适当对学生进行教育惩戒,该出手时就出手.五、班主任要注重自身的素质提高,在学生中树立威信有人说：教育就是人格造就人格.教师是学生的偶像,教师做到德才兼备,学生就会"亲其师,信其道."尊重和信任从来不会无缘无故的,教师只有做到德才兼备,才能在学生心目中树立威信,才能让学生对你言听计从,心悦诚服.教书育人、做学生的表率是班主任应具备的品德.在平时的工作中,我坚持待生有礼貌,这样,你尊重学生,学生才会尊重你.班主任在班级是一个领导者,每天有几十双眼睛看你办事是否公正,是否遵守你作出的承诺.因此,我平时对待学生一视XX,在班上作出奖罚决定,都通过深思熟虑,认为切实可行才在班上宣布,绝不信口开河.一旦宣布了,我就执行到底,兑现承诺.否则,失信于学生,学生以后就不愿意听你的,你就很难开展工作了.班主任要在学生中树立威信,最重要的是必须掌握教学艺术,强化自己的教学能力,力求自己所执教的学科取得好成绩,这样,学生才认为你是一个有水平的老师,才会信服你,真正做到"学高为师,身正为范"！以上是我在带班工作中的一些做法和体会.由于本人的能力有限,在带班工作中还存在很多不足,还要向其他有经验的班主任学习,学习他们行之有效的做法,争取把把班主任工作做得更好.参考文献：①摘自百尺河初中邵红生的《班主任经验介绍》②摘自百尺河初中邵红生的《班主任经验介绍》③摘自2008年第11期《班主任》中的《教育惩戒》浅谈班主任工作的体会常言道：班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者.这说明班主任工作的重要性,本人担任班主任工作二十多年,深深地尝到班主任工作的苦与乐,得与失,也总结出工作的一些做法,下面谈谈自己在工作中的一些体会.一、在工作中做好学生的表率作用,形成良好的班集体班主任老师往往是小学生心中的偶像,一言一行直接影响到学生的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力,班级工作中要求学生做到,我率先垂范,我多年担任毕业班班主任,毕业班学习任务重,时间紧,所以每天要求学生早上7：30前全部回校参加早读,为了学生,我每天无论严寒酷暑,刮风下雨都坚持早回校,组织学生参加早读,在我的影响下,多年来,极小学生迟到,更好地发挥早上有益的时间.《国策》一书中有句名言说："将军有死之心,而士卒无生之气."战场上,指挥员大吼一声"跟我冲,"身后绝无胆小鬼,而大叫"给我上"的人恐怕没有多少人愿意真心给他卖命.正所谓：其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,我们做老师的也是如此.只要你能率先垂范,学生也会跟着做,记得去年的一次美化校园的劳动中,我班的其中一项任务是清理学校围墙的沟渠杂草、淤泥.虽然劳动量不大,但这里狭窄、脏臭,因此,劳动中大部分学生只是袖手旁观,我看到这种情况后并没有批评学生,而是首先自己拿起鉄掀干了起来,几分钟后,同学们也一块干了起来,很快就把任务做完了,并获得学校领导的表扬.二、根据个性品质,实施个别教育众所周知,一个人的个性品质,不仅制约于先天遗传素质的特征,更是后天长期教育培养的结果,对于小学儿童来说,其生理和心理都处于发展的关键期,尤其是个性品质方面还没有成熟和定型,有着很强的可塑性,作为班主任,必须抓紧这个有利时机,针对个性品质不同的学生,因材施教,培养学生良好的心理素质和思想品德.去年,六〔1班严铭佳同学是个聪明的学生,学习能力较强,想象力比较丰富,回答问题往往有不少独到的见解.但是他不大关心集体,私心较重,自尊心又特别强,开学初,他连续迟到两次,为此,我在班会上点名批评了他,只见他嘴一撇,眼睛一斜,摆出一副不屑一顾的神情,上课时干脆不听也不答,甚至还影响到其他同学,中午,我找他谈心,他竟然大发脾气,还说不用我管他,如此个性的学生,我还是第一次看见,但我并没有放弃,在与他母亲交谈中了解到,他从小就养成一种逆反心理,吃软不吃硬.后来,我意识到,面对这样的学生只有充分尊重他的自尊心,跟他讲道理,必要时采取"冷处理",避免正面冲突,才可能达到教育目的,从这以后,每当他正确回答问题或做了好事时,我总是在班上表扬他,课后鼓励他,唤起他的上进心,而在他犯错时,则用无声的示意使他醒悟.有一次,学校大扫除,我对他说："班里水桶不够用,你舅舅家在学校附近,到舅舅家拿个水桶来吧！"但他怎么也不肯,认为拎来拎去太麻烦,作为班主任老师,我虽然感到很恼火,但没有当场指责他,而是轻声却又是坚决地说了一句："你太让我失望了."于是我将他独自留在教室里,自己带着队伍劳动去了,结果不到十五分钟,我发现在打水的同学当中,就有严铭佳提着水桶来回奔忙的身影.劳动结束后,我并没有把这件事声张出去,只是轻轻拍拍他的肩膀,对他微笑点头.在以后的劳动中,他总是干最重最累的,并帮助老师出点子,多次受到表扬.三、班主任工作要善于反思,给予学生爱心,有利于增进师生的友谊有人说：班级管理中的居高临下式也叫单向联系式,其特点是班主任完全处于"统治者"的地位,班级工作的一切"权力"都掌握在班主任一人手中,班级的一切决策都由班主任个人说了算,强制学生执行.在实践证明,这种管理方法已经不适合当今的教育形势,在和谐的社会里,也需要和谐的师生关系,而和谐的师生关系是需要师生之间互相协调,互相尊重,互相维护,互相理解才能形成的,作为班主任,在工作中也难以避免一些失误,但如果能善于反思,找出自己的不足,也能增进师生的友谊的.本学年开学初,学校急需每个学生的详细资料.包括父母亲的资料,为了完成学校交给的任务,我利用星期天回校,逐一打电话通知学生,要求星期一回校上课时,一定要把资料带回来学校,结果学生都能按时带回来,于是,我逐一查看,当我看见张斌带来的资料,立刻火了,因为他只带回父亲的资料,而没有带回母亲的资料,我立刻把张斌叫来,一见到他,我就像连珠炮一样喷他,说什么你太愚蠢了,带了爸爸的资料,为什么不带妈妈的,你没有听我的吩咐的吗？并勒令立刻打电话回家查妈妈的资料,谁料,他竟然哭了,说："老师,我妈妈去世了."这时,我惊呆了,对刚才的一连串质问感到十分内疚,我拍拍他的肩膀说："对不住,对不住.老师太心急了,太糊涂了,能原谅老师吗？"张斌点点头,表示原谅.此事过后,我总是觉得十分难过,十分后悔,觉得自己不应该这样对学生的,以后无论在学习上或生活上都给他关心,想弥补自己的过失,这样学生也能领悟到老师的情义,特别尊重老师,现在无论在哪里,他一定会走到你面前叫声老师好.今年春节他还发信息祝福我.他的学习成绩也大大进步了,期末考试在班中第三名.四、加强学生抗挫折心理辅导,让学生健康成长当今的学生生活在优裕的环境中,在长辈的厚爱下,生活一帆风顺.但他们的心灵比较脆弱,经不起小小的风浪,有的只能表扬不能批评,对教师和家长的批评不虚心接受,有的在学习中碰到困难,在考试中失败,就会失去信心,采取放弃态度,因此,我有计划地思品课上进行这方面的教育.我在活动中设计了如下问题开展讨论：假如你考试成绩不及格；假如你不能按时按质完成作业；假如你没有被选为班干部；假如你在竞赛中失败……你应该怎么办？经过学生思考,然后讨论.其次,利用榜样进行抗挫折教育,小学生的天性喜欢模仿,榜样的力量是无穷的.因此,在教学《向命运挑战》一课时,利用霍金身患萎缩性脊髓侧索硬化症,医生断定他至多只能活两年半,但他利用自己所剩的时间发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型.又利用战胜病魔,苦练成材的张海迪.世界著名的音乐家贝多芬等.让学生懂得他们用自己顽强的意志战胜命运的挑战,是我们学习的好榜样.再有,在实践中培养学生抗挫折能力,孟子说过："天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤."可见刻苦锻炼是可以培养学生的坚强意志.在去年的校运会前夕,我组织学生进行跳高专项训练,很多同学都能轻易地跳过1.1米的高度,但梁翠珊同学每次跑到杆前就是不敢起跳,我问她为什么这样,她说："我很胆怯,不敢跳."我跟她作了技术指导后,她还是不敢跳.我就意识到没有压力是没有动力的.于是,我就给她一定的压力,我说："今天你一定要跳过这个高度,不然放学后留下来练习."这样,她练习频繁了,而且每次都能起跳,但每次都跌倒,膝盖、手腕全都破了,流血了.她不怕,仍然坚持跳,结果在比赛中她轻易地拿了冠军.于是,我找她谈心,说："老师是不是很苛刻呢？"她说："不是,我还要多谢你,有了你,才有我今天的成功."可见学生的心理素质是可以改变的.经过努力,所任教班级都形成良好的班风,班内从没有出现违法乱纪的现象,本人被多次评为镇、校优秀班主任,班级也连续多次评为先进班级,期末考试学生语数英三科成绩均超上级指标.我是教师,我愿是神XX三中李雪征尊敬的各位领导、老师：大家好！在这春风送暖的四月,感谢局领导为我们提供一个学习交流的机会.我叫李雪征,来自XX三中,从教十六年,连续十年担任班主任工作.今天在座的有很多经验丰富的班主任,借此谈谈自己的一些体会,与您共勉,期待着从您那里汲取更好的经验.班主任工作头绪繁多,各位深有感触.在我们完成学科教学任务的同时,班上几十个孩子的成长之路都把握在我们手中.到位的班级管理可以让我们工作起来得心应手,我总结了一下自己的做法：1．目标明确一个班集体,必须要有明确的目标.只有确定了目标,才能为实现它而尽最大的努力.我们的目标就是创造让所有学生德、勤、技、能全面发展的"先进班级体".一个屡受挫折而心灰意冷的学生到了一个积极上进的班级后,就能够变得振奋,有信心,因此,确立正确的目标,既引导了全体学生的积极性,又激发了创造性,使大家同呼吸,共命运,"班荣我荣,班辱我辱".因此在每届新生入学伊始,我就从基础,能力方面与前几届学生、与其他班级、其他学校做详细对比,找出优势和不足,做到知己知彼,并据此制定分期目标,做到未雨绸缪,增强教育的针对性.学生目标：初一年级定位,初二年级固位,初三年级进位.初一年级的学生,自制力差,自我估计不足,成绩起伏很大,要力争在测试中进步多,退步少,找准自己在班级、年级的名次、位置；初二年级积累了一定的学习经验,自主学习能力也有所提高,就可依据自己的最佳名次,吸取平时学习、测评的经验,加以巩固；初三年级,是冲刺阶段,面临中考每个学生都会用出全力,一分之差,也许就会相差三到五名,所以主要是学习方法、学习效率、意志力、自信心的竞争,所以要稳,要塌实.另外每个学生要制定自己每天、每周的学习计划,每个学期要有自己的近期目标和远期目标,即班级、年级大致名次；还有自己的竞争对手和互助对象,结合测评检查效果.对于成绩较差的学生,还可以定制"优势目标",从某一优势学科入手,提高成绩,拉动其他学科；或从其他方面优点开始,影响学习,实现目标.在教育教学当中班主任对班级,对学生的期望值很重要：你一定要敢想第一,敢想优秀,才有机会！举个例子：我在2004年接任108班班主任,当时本届学生生源不是让人很欣慰,加之个别学科配备的教师经验不足,家长丧失了信心,有些已经编好班的学生又另外选班或择校了.这是一场很费时、很费力的攻坚战！但我从开始就下定决心一定要打赢这场硬仗！果然到初三年级我班年级前百名的人数由初一时的12、13人,增至17、18人,最后中考一中上线22人!当然,这三年我几乎是以校为家,每天早七点到校,晚七点离校,甚至把办公桌搬到了教室.班级目标：一年立规矩,养习惯；两年会方法,能竞争；三年求效率,争第一.比如说：体育和微机这两门学科,一般情况下,邻近初三年级或中考时,学生和家长才会引起重视.但我从初一开始每天晨读之前要求学生集体跑步,每个假期印发中考体育达标标准,布置体育锻炼的任务.平时课外活动举行跳绳,打球比赛.这样就避免了中考前学习任务重,体育锻炼累的双重压力.95年中考我班体育满分率百分之八十以上.微机学科的课堂秩序不好维持,就借助主题班会制止违纪现象,宣传信息技术的益处.我还和其他班主任们建议把这两科纳入期中,期末成绩,也引起学生重视.作弊现象在中学生中屡见不鲜,很多老师束手无策.作弊看似小过失,实际上是品德上的大污点.作弊的学生会养成投机取巧,欺上瞒下的恶习,会形成胆大妄为,不劳而获的阴暗心理.更重要的是,考试是一种公平竞争,作弊最能破坏学习风气.因此我制定一条规矩：作弊者抄写100遍！罚写百遍不是最终目的,我还推行"无人监考制度",考完试后,用"正义投票"的方式把作弊同学找出来,实施惩罚.到初三年级,要求学生做到考哪门,就把哪门课本放在桌子上,做到非礼勿视,非礼勿动,做到真正不作弊.2．团队精干一个班级的好坏很大程度与班干部的组织能力,工作能力与带头作用分不开.我的班训是"团结,奋进".通过毛遂自荐,竞争上岗程序选拔有能力、有方法、有威信的班干部,各有分工,责任到人,做为老师的助手和联系师生的桥梁.下设若干个学习、纪律、卫生小组,由组长对班干部负责,另有群众代表监督班干部是否公平公正.团队间的协作意识浓,学生间互帮互助,互相结对子；我与任课教师间随时交流,交换学生家庭情况,个性特征,思想品德及课堂、作业表现等信息；和家长之间通过家长会、联系手册、电话、短信、面谈等方式随时交流沟通.在这个团队中我始终把握一个原则：一切以学生利益为先；一切以任课老师利益为先.比如说：有的老师因为家务的原因,不愿意上第四节、第五节这两头的课,我就拿出自己的课表,让大家随便调换.因为我是班主任,我要对班级几十个孩子负责.我从来不会因为学生违纪就随便罚站、停课.请家长来学校尽量安排在下午5点钟以后.总之我时时事事都会这样想：假如我是孩子,假如是我的孩子.3．制度鲜明国家有严格的刑法,目的不在杀人,而在防止杀人.没有一定的行为准则,没有严格的规范,任何集体都不可能存在.削弱了规章制度的约束力,就削弱了集体的凝聚力和战斗力.没有规范,集体的目标就不能实现,良好的同学关系就不能建立,班级核心力量也要受到破坏.我们的班规班纪是同学们通过学习《未成年人保护法》,《中学生守则》,《中学生日常行为规范》,《中学生课堂常规》,以及校规校纪后,共同协商制定的,采取学生们自己喜欢的加分减分制度.比如："课堂十条禁令"：禁止说笑,禁止顶撞老师,禁止睡觉,禁止下坐位……设立了"五项进步奖"如进入年级百名,进步十名,全月不迟到……人人参与,人人熟知,共同遵守,共同进步.班级赏罚制度公开化.学生个人每天下午放学前十分钟,每周末在周记本上都有总结和反省,班级每学期期中期末两次总结表彰.同时推行"认错不罚"制度,不管错误大小,只要自己在反省时能对全班同学承认错误,就不罚,但不能重复犯错,也不能触犯校规校纪.还有"正义投票制度","爱心信箱",学生督察员等,使坏现象无以遁形.罚不怕重,赏不嫌轻,只要做到公平公正,就一定能服众.所以我对学生的赏罚,决不会受人情的包围,决没有家长背景的顾虑,更不会因为我个人的喜怒哀乐情绪变化而任意变化.当然还少不了一个环节：允许学生有申诉理由的权利,借以疏导学生的情绪.学生可以把有失公平公正,有赏罚错误的地方说出来,只要有合理的理由,我一定会接受.在奖惩操作中,我还有一些小办法：爱说话的,班会课上发言十分钟,题目自拟；不写作业的,补齐作业,四百格练字一篇；不文明休息的到操场跑步一圈；说脏话的冷处理一天,上课不提问……4．活动有序我认为上好每周一节的班会课对于辅助教学,提升学生素质,增进班级凝聚力不失为一种好办法.主题班会的设计没有固定的模式,我每次设立的主题都是联系实际,根据学生和本班级当前的情况来定.有的设计体现一种"情"以诚实守信,感恩奉献为线索的,有的则体现一种"理"以法律法规,道德风尚为依据；有的侧重了解背景知识以中外重大节日为线索的,有的是对生存生活能力的培养,像野外求生,如何理财,自我保护等.充分调动学生参与班会的设计,我让学生们自己动手动口收集资料.活动的具体过程由同学自己去操作.有问答、辩论、话剧、小品、歌曲、街舞、魔术能多种多样的形式,充分发挥学生的主人翁精神,注意在活动中培养学生的才能.同时对活动中可能出现的偶发事件有充分的预测,发生时加强指导.在活动过程中,要注意控制气氛,灵活掌握,因势利导,做好信息反馈和会后效果分析.在月考之后,学期之初,安排基础知识、朗读、单词、演讲等比赛,来缓解学生压力,放松心情,展示特长.及时召开家长会.新生入学的家长会介绍学校环境,教师队伍,中学学习特点；期中期末的家长会可以在试前开,布置任务,鼓舞士气；考试后开及时分析,做好总结.我的家长会有班干部主持的,有家长主持的,又有请来的大夫、民警,有保送新加坡的学姐学长……家长会有学生和家长共同参加的,有在教室里的,操场上的,花园里的,还有在科任老师的课堂上的.尽力做到开会有益,而不是作秀.5．德高为范学高为师,德高为范.我时刻不忘为人师表,做到举止大方,不卑不亢,温文尔雅,风趣幽默,以诚实守信和忘我的工作热情感召学生.不仅能做到爱生如子,还要塑造让学生爱师如父,爱师如母的人格魅力！1998年,我的孩子两岁,我当上了三中最年轻的班主任.班容量81人,男生57人.我主动承担着年级14个班的选题、出题任务.每天上课之余,还要坐在办公室里与学生谈心交流,有时甚至骑上自行车,带着年幼的儿子,奔波于一家家网吧之间,去找逃课的学生.节假日里,对问题学生不是进行家访就是在电话里督促叮咛.中考前一个月,还组织了三次不同规模的家长会,家长听着我嘶哑的声音都倍受感动！当能量消耗过度时,身体发出了警报,我患上了美尼尔综合症.当我躺在病床上,来探望的学生队伍排出了院门,看到他们手里捧着用零花钱买来的一块心形的巧克力,一盒五彩的糖果,一枝鲜红的康乃馨……我是那么的感动！我得到的是世界上最珍贵的礼物——孩子的心！当中考成绩出来,我一个班就为一中输送25名学生时,我体会到了春风化雨的甘甜！我对自己的付出无怨无悔！班主任工作纷繁复杂,真正需要的是多花心思,多了解,勤观察,勤动脑.说句玩笑话,班主任工作真的是:"劳心,劳力,斗智,斗勇呀！"班主任工作本身是科学,又是艺术.它没有固定不变的模式,也没有包医百病的万灵药方.因此我总是在教育实践中不断积累总结学习一些科学的工作技巧,并在工作中不断创新.十年的班主任工作,我付出了多于亲人十倍的爱给学生.在平时的教学工作中,用对学生的关爱、对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的热情,赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的赞许,先后荣获省级"模范班主任",市级"师德模范","杰出青年岗位能手","优秀教师","骨干教师",区级"十大优秀青年","优秀共产党员","新长征突击手"；和多次嘉奖,三等功等荣誉.这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富.XX知名教育家高震东先生说过:"爱自己的孩子是人""爱别人的孩子是神"我是教师,我愿是神！我将把我无穷尽的爱奉献给我热爱的教育事业!别人从生活中捞取黄金,我只愿获取花香.我的黄金是早晨的太阳,我的XX是十五的月亮,但我依然快乐的歌唱,我的自豪是桃李芬芳!班主任工作的呼叫转移XX市第十一中学王福亮大家好,我是来自XX市第十一中学的一名普通的班主任,叫王福亮.相信今天在座的部分老师曾经看过一部影片,名字叫做《爱情呼叫转移》；另外还有一部姊妹片,叫做《命运呼叫转移》,这两部片子主要告诉我们,生活中,不管是对待爱情,还是看待命运,我们都要根据身边时代与社会的进步,来时刻更新对周围事物的看法和解决问题的方法.而对于我们所担任的班主任工作,我也有此同感,所以我今天的演讲题目是：班主任工作呼叫转移新学期伊始,同事迎面走来,张口就是"恭喜你又当上主任了".一头雾水的我恍然大悟,可不是吗,我这个初一五班的班主任又光荣地走马上任了.班主任,可能是这个世界上最小的主任了,但也是学校里干活最多、最苦的岗位.芝麻大的小官管的却是西瓜大的事儿.在这几年的班主任工作当中,有几分劳累,也有几分收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.总体感觉作为一个班主任,工作是充实的、味道是苦涩的、感受却是多姿多彩的.XX市第十一中学,是一所寄宿制全封闭式学校,这样就对班主任的要求要比其他学校高很多,班主任需要付出更多的时间和精力.不知从何时开始,校园里的"身不移动、心要联通"悄然流行,手机成为了一种时尚,成为了学生炫耀的资本,成为了学生在考场上与老师战斗的武器.正确引导学生使用手机,已成为摆在教师面前的一个难题.也正是这小小的手机,引发了一个让我不敢相信但却真实的故事.故事是这样发生的.刚才我在前面提到了,十一中是一所寄宿制全封闭式的学校,而且每学年初,新生都要经过军事训练.相比于其他学校的军训,十一中的军训更具特色.因为这些娇生惯养的孩子们在经受白天太阳的炙烤和教官严格的训练后,他们不能像其他学校的孩子那样回到家里吃点好吃的、好好睡一觉或者向爸爸妈妈诉诉苦,他们所要承受的只能是孤独的夜晚.再加上同学们之间还十分陌生,委屈的泪水便不由自主地流了下来.此时此刻,他们多么需要亲人的安慰和鼓励.于是,作为班主任的我便及时地出现在了他们中间,用幽默、用笑声、用信任、用鼓励来温暖孩子们的心.在我的悉心关怀下,我们班的孩子没有一个掉队当逃兵的.这一天晚上,我照例出现在了宿舍,但我却看到有一个叫张兰的女生好像不太对劲.她没有和其他同学一起吃饭,只是一个人坐在床上发呆.我以为她只是想家了,便走过去对她说："张兰,怎么不吃饭呀？想家了吗？"一开始她没有理我,在我再三追问下,她小声地对我说："老师,我的手机丢了".在这里需要向大家说明一下,由于我们学校学生都要住宿,所以学校要求同学们一些像手机这样的贵重物品不要带到学校,以防意外的发生.而且在新生入学时就已经对他们说明了这一条校规.当时听完张兰同学的话,我心里就咯噔一下,心想"怕什么,来什么.不让你们带,就是不听！"但我没有把这些话说出来,只是小声地对她说："你先不要声张,等我慢慢调查一下,别着急,会找到的！"后来经过我的一番努力,调查终于有了结果,手机是被张兰同宿舍的另外一个女同学拿的,但那位同学对我说："老师,我不是要故意偷东西！只不过张兰每天回宿舍就拿着手机炫耀,不可一世,我们大家看不惯她,只想给她一个教训罢了！"事情终于清楚了.在当时的我看来,张兰,明知校规不允许,偏偏去做,属于明知故犯；而且还在同学面前炫耀,这种不良现象一定要对其加以扼制.当天我把张兰单独叫到办公室,首先对她明知校规却偏要违反的行为给予了批评.我以为一个小姑娘受到这样的批评肯定会哭,但事实却相反.她倔强地侧着头,没有看我,只是冷冷地回了我一句"我和别人不一样"！这句话让我感到意外,更让我感到不知所措,心想"小家伙,还挺厉害"！但凭我多年的班主任经验来看,此时不能再硬碰硬地和她对峙下去,那样情况会更糟.于是我对她说："那好吧,在我看来每个同学都是一样的.如果你觉得你有什么不一样的,你可以向我说明,如果我觉得你说得合理,手机我会还给你.不过在那之前,手机我要暂时替你保管！"再次另外意外的事发生了.此时,我面前刚才还十分倔强的小姑娘却轻轻地哭了起来,最后竟然用恳求的语气对我说："老师,您把手机还给我吧！我需要时刻和家里保持联系……"接下来,她把她之所以"和别人不一样"的原因,向我娓娓道来.张兰本该提前一年升入初中的,但就在前一年她骑自行车去考试的路上,出了车祸,就这样,不幸降临在小姑娘头上.当好心人把她送到医院的时候,医生发现,她的头部将近有三分之一大小的地方,已经看不出形状,而且身上还有多处重伤.当时大家都觉得这个孩子的命——悬了！幸运的是,在医生的竭力抢救下,幸运或者说坚强的张兰活了下来,但与此同时大家却发现痊愈后的张兰无论是在行动上还是在大脑思维上,都要比以前慢很多,由此可见当时她受得伤有多么严重！即使是这样,大家依然觉得她能活过来已经是一个奇迹.在经过大概半年多的住院观察和治疗后,张兰回到了家里.由于思维与行动都要比同龄的孩子慢,于是她受到了一些其他孩子的嘲笑,而大人们也只能对此摇头叹气.张兰的心里慢慢有了阴影,她一直认为"我因为出了车祸,我的脑子受到了伤害,因此我的反应比别人慢,我和别人不一样"！经过几个月的勤奋学习,张兰以优异的成绩考入了十一中,但她的父母对她不放心,便给她买了一部手机,让她随时与家里联系,如果发觉身体有什么不适,及时救治,即使到了现在,张兰每天都要吞下大把的药片,以避免留下什么后遗症！尽管父母对她是如此疼爱,如此放心不下,张兰却有了一种奇怪的感觉,她从大人们的言谈话语当中隐隐感觉到,自己很有可能不是父母的亲生女儿！当然,这也只是猜测,她没有证据.当她向父母求证时,父亲也只是用"你胡思乱想"这样的话语搪塞过去,这在孩子的心里便又多了一重阴影.现实是残酷的,现实是让我震惊的！从事班主任工作大概七年了,这样的情况,我还是第一次碰到.它再次让我认识到班主任工作是多么具有挑战性,但这正是我喜欢做班主任的原因之一.由于张兰说话语速比较慢,再加上长期压抑在心中的委屈无处倾诉,所以她花了整整一个小时的时间才把这件事说完.虽然当时的我已感到十分意外,但做了多年班主任工作的我马上意识到,这个孩子太缺乏自信心了,她总觉得自己低人一等,这样的童年是灰暗的,这样的青春是可怕的.要想让她重新回到阳光下来,必须要重新树立起她的信心.于是当我听她倾诉完了以后,对她说："张兰,你真的感觉到你和别人不一样吗？""是的！""为什么我没有感觉到呢？""……"他无语了,只是眼神愣愣地看着我."如果你不说,我真的不知道你和其他女孩有什么不同！""不可能,老师！谁都说我比别人要迟钝,很多人都说我是弱智,您怎么可能没感觉到呢？""那只是别人的感觉,关键是你自己是不是也这样认为！你出了车祸,不假；你的大脑受到了伤害,这也是事实.可是就因为这些,你就觉得你比别人差吗？如果那样的话,社会上的那些因为意外而成为残疾的人,岂不是没法活了吗？可事实上他们当中有很多人活得有滋有味,那是为什么呢？"她继续无语！接下来,我又告诉她："你不应该怀疑你的父母,他们是如此的爱你！自你从小到大,再到发生车祸的前前后后,他们为你付出了很多.虽然我没有见过你的父母,但从你所介绍的情况来看,他们是非常优秀的父母！可是如果他们知道你竟然怀疑自己不是他们亲生女儿,他们会多么伤心！"那天她是默默地离开办公室的,没有说话,也没有哭！只是低着头,好像在思考什么.后来,我又多次找机会和她聊天,帮她解决生活和学习中遇到的困难,但唯一的要求就是,不许再说"我和别人不一样"这样的话.另外我还找到她的家长,与她的父母做了一次长谈.经过了解,原来张兰确实不是他们的亲生女儿,但这一事实却不能让她知道.最后我与他们达成一个协议,除了到医院做定期复查以外,永远不要再提那次车祸和她反应比较慢的事,并对她的身世保密.由于慢慢地树立了自信心,摆脱了心底的阴霾,渐渐地,我和同学们都发现,张兰变了,变得爱说爱笑了,变得乐于助人了,变得在课上敢于大声回答问题了,最关键的是,那句"我和别人不一样"在她的嘴里消失了.这个由一部小小的手机所引出的事件,就这样慢慢地过去了.但它却让我重新认识到,从事班主任工作,仅仅依靠以前那些所积累下来的,所谓的经验,是远远不够的,从事班主任工作要常做常新.作为教师,作为一名班主任,当我们面对现在的90后,甚至是以后的00后这些新的教育对象时,我们的教育思想、教育方法也要呼叫转移了！首先,作为一名班主任,自身的亲和力是必不可少的,这也是建立师生感情的关键.而当我们面对当代这些新新人类时,我们的亲和力又应该如何体现出来呢？第一,语言美.中华民族的语言文化博大精深,身为一名教师的我却只能略领其一二,因为我是一名英语老师！但我却深知,不管是汉语还是英语,充满爱的语言最美！一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感,一句及时的安慰与鼓励,能让学生重新树立起成功的信心.第二,仪态美.我有一种看法,不知老师们同不同意,现在的学生们都比较喜欢和年轻、漂亮的老师接触,年轻的班主任的工作要比老教师的工作好做很多.就我自身而言,虽然年轻,但身材不算高大,也不算威猛,长得也不够帅.但我却努力使我自己在学生心中保持一种高大的教师形象.巴特尔说："爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……".鼓励和赞赏的眼神,提醒或制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,拉近师生心灵之间的距离.第三,人格美.有人说："教师的人格就是教育工作的一切",我要说"班主任的人格是教育工作的关键".对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力.其次,作为一名班主任,拥有一个完善的班干部队伍是必不可少的.虽然这是"老生常谈"的工作,但就是这样反复做一件工作,而且把它做好,才是最大的本事.成立班委会,我的一贯原则是——民主.只有通过民主选举出来的班干部才有说服力,才能让大多数同学心服、口服.然后我会在班上开班会时确立一下班干部的权力,让学生们意识到,这个班,除了班主任,就是这些班干部负责具体工作,也就是说他们的话就代表着班主任的话；同时也让各位班干部意识到自己的责任有多么重大,不能掉