英语教学课堂的设计

第第页英语教学课堂的设计英语教学课堂的设计1

活动目标：

1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。

2、感受生活的美妙和人与人之间的关爱。

3、体验与他人友好相处的欢乐。

4、能够跟着老师说句子。

5、礼貌用语：Sorry!ThatisOk!

6、培育其学习英语的积极立场。

7、引导幼儿在游戏中学习运用单词。

活动预备

英语碟子

活动过程：

Step1：I’msorry

游戏规章：老师今日一进教室就指着一个小伙伴有意喊错他的名字，然后其他小伙伴确定会笑，而且提示老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很对不起的声音说：“I’msorry!”然后教小伙伴说ThatisOk!然后有意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小伙伴上来像老师这样尝试一下。

T：Oh…peter.

C：Hahaha….sheisMary.

Mary:OhnoIamMary,notPeter.

T：Oh….Iamsorry!Youshouldsay:“ThatisOk!”.Ok?

Mary:Thatisok!

(有意叫错每个小伙伴的名字。)

Step2：Game.

游戏规章：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀?

小伙伴来说：I’msorry!然后大家一起说。老师那么仿照凳子的声音说：ThatisOk!老师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小伙伴上来，一碰他就：哎呀!小伙伴抓紧说：I’msorry!被碰的就说：ThatisOk!

TC：Iamsorry!Chair!

(老师假装椅子的声音说：ThatisOk!)

Step3：Singasong

英语教学课堂的设计2

活动目标：

1、幼儿熟识儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《onepotato》;

2、幼儿能掌控儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演;

3、喜爱朗诵英语儿歌，并乐于参加游戏。

4、复习以前的内容。

5、对英语有肯定爱好，愿意参与双语活动。

活动预备：

《一号土豆》的vcd(包括儿歌的动作演示);土豆的玩具;

活动过程：

1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音;

“shoeyourfingers,let’sgo!”

2、观赏儿歌《onepotato》

teachertakethepotatoandtell:“potato!”

运用不同的英语句型和动作来介绍和说明“potato”，熟识发音。“thisisapotato!”

“ilikeeatpotato!”

“iwantapotato!”

3、播放vcd《onepotato》，反复观赏感知儿歌的发音、节奏和韵律;

4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

(1)幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌;

(2)幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌;

(3)幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌;

5、延伸活动：

(1)游戏《点土豆》;

(2)运用游戏来丰富幼儿协商沟通的方式;

附儿歌：《一号土豆》

onepotatotwopotatothreepotatofour;

fivepotatosi*potatosevenpotatomore.

英语教学课堂的设计3

活动目标：

1、幼儿能大胆地说“redlight、greenlight、yellowlight、go、wait、stop”并且能理解其含义。

2、幼儿能听懂短语，，Whatdoyousay?Isay……并且会大胆地说。

3、在游戏中培育幼儿的英语爱好。

4、学习单词，正确认读和区分发音。

5、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

活动预备：

红、绿、黄小圆每人一个，红、绿、黄交通灯每人一个。

活动过程：

1、老师向幼儿问好，进行热身运动。

Goodmorningboysandgrils.

Followme!

Ridemyhorse.DrivemycarTakeawalkTakemyseat

2、复习“red、green、yellow”。

(1)游戏：找伙伴

老师请幼儿举起手上的红色，然后和老师手上的红色交伙伴。

T:Whatcolorisit?

C:Red

T:Pleaseputupyourredcircle.Iwilllookformyfriends.

幼儿和老师击掌，幼儿认读。

T:Ifavefoundmyfriends.ByeBye.

(2)同样复习黄色、绿色

3、复习“redlight、greenlight、yellowlight”,理解“go、wait、stop”。

老师扮演交通警察，出示交通灯。问幼儿什么灯亮了?

T:Iamatrafficpolicewoman.Thisisatrafficlight.NowPleasetellmewhatlightison?

C:Redlight.

T:Putupyourredlight,andcometome.

T:puttheredlightonthecircle.

T:Theredlightison.wemuststop

同样复习“greenlight、yellowlight”

游戏：《Drivemycar》，在游戏中理解“go、wait、stop”

4、学说对话：，，Whatdoyousay?Isay……

配班老师扮演交通灯。

(1)T:Theredlightissayingsomething,Letmeaskitredlight，redlight，Whatdoyousay?

配班老师：Isaystopstopstop

T:Letsaskittogether.redlight，redlight，Whatdoyousay?

幼儿跟学。

(2)同样学习yellowlight，yellowlight，Whatdoyousay?Isaywaitwaitwaitgreenlight，greenlight，Whatdoyousay?Isaygogogo

5、互动中练习，，Whatdoyousay?Isay……。

(1)由幼儿扮演交通灯。幼儿之间相互对话redlight，redlight，Whatdoyousay?Isaystopstopstop

(2)同样学习yellowlight，yellowlight，Whatdoyousay?Isaywaitwaitwaitgreenlight，greenlight，Whatdoyousay?Isaygogogo

6、游戏：“Ridinginmycar”,活动结束。

英语教学课堂的设计4

【活动目标】

1、通过观测和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓舞幼儿跟说slowly、fast。

2、引导幼儿积极参加游戏活动。

3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。

4、能够自信、开心的用英文表达，愿意学习英文。

【活动预备】

1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。

2、胸饰狗、兔、鸭子假设干。

3、幼儿已学过动词run、jump、swim

【活动过程】

一、Singasong“ClapYourHands”

二、通过身体动作初步感知slowly、fast

1、T：Great!sitdownplease.Lookatme(老师先慢后快拍手)Lookagain(边拍边说)slowlyslowlyslowly,fastfastfaststop!followme.

2、T：Now,lookatmyhands.Touchshoulders(边说边做)slowlyslowlyslowly,fastfastfaststop!followme.(师生共同做)

3、T：Lookatmyhands(绕手臂)Canyou?Letsdoittogether.,verygood.Comehere,please.pleasedoitforus.(在孩子做的同时老师在旁说)slowlyslowlyslowly,wonderful!Lookatme,fastfastfast(快速绕手臂)followme.fastfastfastslowlyslowlyslowly,verygood!

三、通过仿照各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓舞幼儿跟说slowly、fast。

1、学习runslowly、runfast

T：Now,closeyoureyesslowly(拿出布袋)openyoureyesfast.Look,Ihaveabag.Guess,whatsinit?(让幼儿充分猜)Letmetouchit,(把手伸入布袋中)touchtouch(拿出dog)whatsthis?

C：Dog.

T：It’sadog.dogdogrunrunrun.standup,please.followme.runrunrun.Sitdownplease.Lookatme,runslowlyslowlyslowlyfastfastfaststop.Standupfollowme..sayitafterme.(鼓舞幼儿跟说)

2、通过玩具兔学习jumpslowly、jumpfast(方法同上增加个别幼儿练习的机会)

3、通过玩具鸭子学习swimslowly、swimfast(方法同上增加老师说幼儿做的练习)

【结束活动】

T：Todayyoualldidverywell.NowLetsgooutandplaywithdograbbitandduck.Standuppleasefollowme.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室)

英语教学课堂的设计5

活动目标：

1、熟识各种动物，掌控单词tail(尾巴)tiger(老虎)，进行简约的数学配对。

2、培育幼儿的观测技能、判断技能。

3、培育幼儿喜爱、关怀、爱惜小动物的情感。

4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。

5、能正确发音并准确地用这些词。

活动难重点：

区分各种动物的尾巴，进行简约的配对。

掌控tail，tiger.

幼儿能与老师互动，领悟老师的问题并做出相应的回答。

重难点解决方法：

通过课件及动物图片，老师示范，引导幼儿反复跟读掌控发音，理解意思。

活动预备：

教学课件、自制动物的图片

活动过程：

1、Greeting

T：Goodmorning，boysandgirls.How