中国建筑的特征课件

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5三维目标1、知识与技能：了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识；引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲；掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。

2、过程与方法：

学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴，通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

3、情感态度与价值观：

提高对我国建筑艺术的审美能力，激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

6教学重点难点：重点是筛选文章主要信息，理解文章内容；掌握作者独特的谋篇布局特点和写作特色。

难点是领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。7

梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。89少年时的林徽因10中年时的林徽因11才女佳人

20岁的林徽因以才貌双全闻名于北京上层文化圈。20世纪30年代她业余创作出了具有专业水准的文学作品，涉及诗歌、散文、小说、戏剧各个领域，在京派作家圈中声誉鹊起；林徽因也是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者；她与梁思成情投意合的美满婚姻，与徐志摩、金岳霖之间超凡脱俗的亲密友情……在她生前，没有人能够忽视她的存在。甚至林徽因的早逝，也留给同辈亲友惘然的失落，因为她的离去，也预示着他们最具创造力的黄金年华的结束。1213研究对象析题指事物作为标志的显著特色中国建筑的特征研究方向探究重点14？善于质疑，勇于探究——根据提示来共同探讨本篇自然科学论文的有关问题15提示：1.从标题中获取信息——了解谈论的对象2.质疑作者如何谋篇布局（文章的总体结构）3.质疑相关文段、语句、词语等

对文章整体的质疑质疑

对文章局部的质疑对文中具体词句的质疑162、在总结中国建筑的“风格和手法”时，作者为什么称之为“中国建筑的文法”？3、你怎样理解作者提出的“各民族建筑之间的可译性？1、作者按什么顺序概括中国建筑的九大特征？哪些属于结构特征？哪些属于装饰特征？研习课文17读文章理出文章的结构脉络

以提倡熟悉中国建筑的“文法”“词汇”，建造新中国建筑作总结。分析中国建筑的九大特征。探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。(1—2)(3—13)(14—19)(20)181、段前标上序号。2、筛选每段主要信息。3、探究各个“特征”的内涵、说明方法。

19一、个体建筑构成20（一）个体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。中国建筑的特征作诠释21二、群体建筑构成22鸟瞰故宫23中国建筑的特征（二）平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。举例子打比方24三、结构方法25柱子支撑的亭子26四合院里的木质的墙门窗一体27中国建筑的特征（三）结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。列数字打比方举例子作比较28四、斗拱2930中国建筑的特征（四）斗拱，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。摹状貌下定义列图表举例子31五、举折、举架3233中国建筑的特征（五）举折，举架，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。摹状貌下定义34六、屋顶的装饰作用3536中国建筑的特征（六）屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。作比较引用37七、颜色的选择——朱红3839中国建筑的特征（七）着色，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。举例子作比较40八、建筑材料的装饰彩漆木刻41霸王拳

八、部件的装饰作用三福云42中国建筑的特征（八）装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。举例子43瓦当脊吻44门环45浮雕琉璃46中国建筑的特征（九）用材装饰，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

作诠释47中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？1、由整体到局部2、由主（结构）到次（装饰）48中国建筑的基本特征个别建筑构成群体建筑构成木材结构斗拱举折和举架结构特征装饰特征屋顶的装饰作用

颜色的选择—朱红部件的装饰作用材料的装饰作用外观装饰主次整体局部第二部分结构与说明顺序总体特征结构方法49课文小结

作者条理清楚、精要严谨地概括了中国建筑的显著特点，通过多种说明方法，既作了理论层面上的解释，也有形象生动的描述，给读者一个明晰的印象。50检查学习效果

看看下面这些现代建筑，体现了中国建筑的哪些特征？51国家大剧院内红色52珠海金域廊院小区规划图对称红色屋顶53上海金茂大厦塔式轴对称

54重庆人民大礼堂红色屋顶彩绘对称55

最初这种“谤木”多竖立在交通要道，供人们写谏言，评论时政，同时也能起到路标作用，汉武帝时始称华表。56

1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。

——这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。

中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。572、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？——“词汇”指的是建筑的材料。这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能够熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。583、“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？

——“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例，但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。用了比喻/类比的修辞手法所谓类比，即是用不同类（相同类）的两种事物的比较说明事物特征的说明方法。594、怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？

——用“语言和文字”为喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。60问题探究

理解“文法”“词汇”“可译性”（1）用简要的话概括它们各自的意思

（2）分析这些比喻的表达作用

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中国建筑“文法”是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架到整体构成,从台基到屋顶,都有定规,有“拘束性”,但也有它的灵活性,在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,又具有独特的个性。

中国建筑“词汇”是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。

“可译性”指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。62形象生动地表达出建筑的特点：A.规则性;