挂职学习交流发言稿教材

品教育佳酿悟学校管理余姚组学习交流2015年12月10日贵州省第十六期“校长提高计划”宁波挂职学习班一、宁波顿悟心学大师王阳明知行合一无善无恶心之体，有善有恶意之动，为善去恶是格物。顿悟一：校长别拿工作忙当借口，要时常给自己充电和关心家人。“忠臣孤子”黄宗羲

其父是东林党人，遭魏忠贤等奄党迫害，为父鸣冤，当众痛击崔应元，拔其须归祭父灵，人称“姚江黄孝子”，明思宗叹称其为“忠臣孤子”。归乡后，即发愤读书，“愤科举之学锢人，且建‘续钞堂’于南雷，以承东林之绪”。

一生不在清庭为官。顿悟二：校长不但要坚持学习，而且还要有目标、有主见！顿悟三：得一善言则拳拳服膺偶尔一次观看“百家讲谈”的《家庭教育》节目，让我牢牢的记住和喜欢上了他——曾仕强，中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人，被称为“中国式管理之父”。曾仕强学历：英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士、国立台湾师范大学教育学学士；讲座：《评胡雪岩》、《评三国》、《评曾国藩》、《易经的智慧》、《易经的奥秘》、《道德经的奥秘》、《家庭教育》、《中国式管理》、《情绪管理》、《圆通的人际关系》等曾仕强请欣赏《蒙以养正》片段《蒙以养正》二、校园文化建设1、统一设计，大气美观。以宣扬学校先进的办学理念为导向，进行整体规划、统一布局、内涵丰富，真正的让校园内每一棵树都会说话，每一面墙都可育人，浸人心脾、润物无声。连廊文化专题设计主题鲜明内涵丰富校园特色2、学校制度以立德树人为宗旨，以教研为导向、以课程改革为先锋，注重学校师生发展评价，真正的实现了精细化管理，事事有人做、事事有人管，促进学校和谐发展。正如吴校长说：“要办好一所学校，首先要做好德育工作，行为教育是比读书更重要的教育，一个学校有了好的校风、班风，自然会有好的分数。”“只会安排不会做的行政是不称职的行政，所有要求教师做好的工作行政必须要先做好。”二、校园文化建设人性化的制度文化学校学生日常安全管理制度目录一、学校行政方面安全管理制度1、学校安全工作管理制度2、学校消防安全管理制度3、集会、出操安全管理制度4、门卫安全管理制度5、档案室安全管理制度6、突发灾害安全防护工作制度7、校内公共活动场所安全管理8、学校食品卫生安全管理制度9、学校疾病防治安全管理制度二、学校教学方面安全管理制度1、教室安全管理制度2、实验室安全管理制度3、危险品安全管理制度4、图书室安全管理制度5、多媒体教室安全管理制度6、体育活动、体育教学安全管理制度三、学校学生日常安全管理制度1、学生日常安全制度2、学生人身安全管理制度3、学生就餐管理制度4、学生宿舍安全管理制度5、学生课外活动安全管理制度四、学校后勤方面安全管理制度1、物资保管安全管理制度2、食堂安全管理制度3、校园机动车安全管理制度五、其它安全管理制度1、传染病疫情报告制度2、安全定期检查和通报制度3、安全工作督查制度4、安全事故报告制度5、安全预警和应急制度6、防溺水安全制度7、特异体质学生管理保护制度8、巡逻防暴制度9、安全隐患排查制度10、安全管理责任追究制度班级文化建设班级文化建设多姿多彩，内涵丰富，育人于无形。唐丽君老师“飞一班非同一班”班级文化建设介绍飞一班，非同一般

——浅谈“班级文化建设”的探讨与实践姚北实验学校唐丽君一、班级文化？

班级文化从大点来分可分为“显性文化”，也就是物质文化，和“隐性文化”，包括制度文化、精神文化和活动文化。（一）.设计班级文化标志体现班级文化个性二、班级文化建设步骤（一）.设计班级文化标志体现班级文化个性班级精神：不畏苦难，勇攀高峰班名：飞一班班级口号：飞越一班，飞出自我班级宣言班徽班歌班服班旗二、班级文化建设步骤八大部八小组学习部纪律部爱物部文体部宣传部生活部（三）.规范制度文化，实现学生的自觉自律监察部外联部微笑向上朝花夕拾书香满屋Speed飞翔组凝聚梦想心心相映FlyStar三、课程改革引领学校发展上海教育科所组织的“课程模式有逻辑的推进学校课程改革”会议之“引擎计划”暨“品质课程”论坛学术交流会.分析了我国目前课程改革的“大杂烩”、“碎片化”的现状，明确的指出了目前课改存在的“八大问题”不贴地、无目标、无逻辑、大杂烩、不活跃、无评价、弱关联、弱管理。强调了一所优质的学校应该有自己的课程模式，学校要从三个维度（逻辑演绎、课程结构、整体规划）对学校课程改革进行顶层设计。杨四耕教授观点：课程发展，学校发展；课程不变，学校不变。宁波深化课程改革推进会

——姚北实验学校现场会11月10日，我们全体学员参加了在姚北实验学校举办的为期一天的宁波市义务教育改革发展推进现场会。上午观摩了徐韵茜老师的《共享阳光笑迎花季》主题青春期心理健康教育课例，聆听了李铭老师的《用文化建设魅力班级》班级文化建设经验收交流报告；下午聆听宁波市海曙区、江东区、北仑区、宁海区4个区县在课改中的工作经验交流报告，他们分别从课改政策引导、课改工作指导、拓展性课程的评价等方面对课程改革的实施详细的进行了阐述。鄞州区堇山小学、高新区外国语学校、姚北实验学校3所学校课程改革工作经验交流报告，三所学校从以先进办学理念为核心要素构建课程文化顶层设计，突出以学生发展为目标，强化评价机制等方面详细的阐述了学校课程改革的实施过程；宁波市教育局张局长作重要讲话。张局长从深化育人模式的改革，落实立德树人根本任务；立足课程改革，怎样适应课改要求；发挥教研专业引领作用；以生为本；深化资源配置等对课改工作进行的深入的分析并提出了具体要求。堇山小学茅晓辉校长介绍堇山小学构建“培元教育”的历程高新区外国语学校林良富校长介绍课程改革经验中“三环六学”课程教学模式姚北实验学校吴建岳校长介绍课程改革经验之“新四维”课程的开发和实施姚北实验学校“新四维”课程简介姚北实验学校根据“多一个标准就多一批好学生”的教学理念，为实施全人格教育，开设“新四维”拓展性课程，并将之分为必修和选修两类。拓展性课程体现“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。“善”即仁德，如国学经典诵读、学生礼仪培训、好习惯的养成训练等课程，传承中华文化“善”类基因，知善明性，浸润身心；“真”即科学，如科技劳技项目类、安全避险类实践课程，鼓励学生求真向善，提高科学探究、实践操作能力；“美”即审美，如书法、美术、音乐、戏曲、武术等体艺类活动课程，臻美达善，培养学生发现美、表现美、创造美的能力；“圣”即高尚，如生命的意义、青春与健康、君子、淑女养成训练、理想与行动等主题活动课程，鼓励少年立下凌云志，做睿智崇高之人。四、课堂教学感悟“板块化”语文阅读教学课堂是一种生活，一种冒险的生活，一种不可预期的生活，一种富含养料的生活。“板块教学”思路：以“教学板块”来整合学习内容，形成教学流程、结构的课堂教学思路。余映潮：著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。“板块化”教学思路的优点：

1、思路清析，教学有序，表现出“一块一块地来落实”的的教学形态。2、全课的教学板块连缀起来，呈现一种层进式的教学造型。3、每个板块都是一种半独立的“小课”或“微型课”。“板块”就是活动。4、板块的有机划分，表现出“利用”教材的前沿理念。5、能使课堂教学波澜生动，动静分明，形式变化。6、“板块”组合的形态、形式非常丰富，可以充分地表现教