统编《道德与法治》九年级上册政治教材内容介绍及教学实施建议

统编《道德与法治》九上政治教材内容介绍及教学实施建议教材概述与背景教材内容介绍教学方法与手段教学实施建议评价方式与标准课程资源开发与利用contents目录01教材概述与背景当前社会变革迅速，道德与法治教育面临新的挑战和机遇，教材编写需要与时俱进，反映时代精神。适应时代发展需求教材编写贯彻国家的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。贯彻国家教育方针在保持我国道德与法治教育特色的基础上，借鉴国际先进的教育理念和教学经验，提高我国道德与法治教育的国际化水平。借鉴国际先进经验教材编写背景教材采用主题式编排方式，每个单元围绕一个核心主题展开，层次分明，逻辑严密。结构清晰教材内容涵盖道德、法律、心理、国情等多个领域，注重知识的综合性、思想性、人文性和实践性。内容丰富教材注重图文并茂，通过大量的图片、图表、案例等形象化的手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。图文并茂教材设计了多种形式的探究活动，如讨论、辩论、角色扮演、社会实践等，引导学生积极参与、体验、感悟。活动多样教材结构与特点

教学目标与要求知识目标要求学生掌握基本的道德规范和法律知识，了解国情和时事政策。能力目标培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等，提高学生的综合素质和社会适应能力。情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。02教材内容介绍教材介绍了法治的基本原则、法治精神、法治文化等内容，帮助学生树立法治观念，尊重法律权威。法治观念教材通过案例分析、实践活动等方式，引导学生参与法治实践，如模拟法庭、法律咨询等，提高学生的法律素养和实践能力。法治实践法治观念与法治实践教材阐述了民主的基本原则、民主制度、民主监督等内容，培养学生的民主意识和参与能力。教材强调个人在社会中的责任和义务，引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。民主参与与社会责任社会责任民主参与国家治理体系教材介绍了国家治理体系的基本构成、运行机制等内容，帮助学生了解国家治理体系的内涵和特点。治理能力现代化教材阐述了治理能力现代化的重要性、实现路径等内容，引导学生关注国家治理现代化的进程，提高学生的治理素养和综合能力。国家治理体系与治理能力现代化当代国际社会教材介绍了当代国际社会的基本特征、国际关系格局等内容，帮助学生了解国际社会的现状和发展趋势。全球治理教材阐述了全球治理的内涵、挑战与机遇等内容，引导学生关注全球性问题，培养学生的国际视野和全球意识。当代国际社会与全球治理03教学方法与手段选择具有代表性、真实性和启发性的案例，引导学生进行分析和讨论。通过案例分析，帮助学生理解政治理论、法律知识和道德规范在实际生活中的应用。鼓励学生提出个人见解和解决方案，培养其独立思考和解决问题的能力。案例分析法引导学生积极参与讨论，发表个人观点，倾听他人意见，促进思想交流和碰撞。通过小组讨论，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。组织学生进行分组讨论，围绕教材内容和时事热点问题展开讨论。小组讨论法根据教学内容，设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的角色进行表演。通过角色扮演，帮助学生深入理解政治、法律和道德知识在实际情境中的应用。鼓励学生发挥想象力和创造力，培养其表演能力和社会适应能力。角色扮演法利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。借助网络教学平台，实现线上线下混合式教学，满足学生个性化学习需求。鼓励学生利用信息技术手段进行自主学习和探究式学习，培养其信息素养和自主学习能力。信息化教学手段应用04教学实施建议普及法律知识通过案例分析、法律条文解读等方式，向学生普及与生活密切相关的法律知识，如民法、刑法、行政法等。强调宪法教育将宪法教育作为法治教育的核心内容，帮助学生树立宪法意识，了解宪法的基本原则和制度。培育法治精神引导学生尊重法律、遵守法律，树立法治观念，培养依法办事、依法维权的意识和能力。突出法治教育重点采用生动有趣的教学方式，如情景模拟、角色扮演等，激发学生对道德与法治课程的兴趣。激发学生兴趣促进学生参与尊重学生差异鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的参与度和主动性。关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。030201强化学生主体地位实施模拟法庭通过模拟法庭活动，让学生在模拟审判中了解法律程序，提高法律意识和法律素养。强化案例分析选取典型案例进行分析，帮助学生理解法律知识在实际生活中的应用，提高学生的分析和解决问题的能力。开展社会调查组织学生开展社会调查，了解社会现象和问题，引导学生将理论知识与实践相结合。加强实践教学环节融合历史、地理等相关知识在政治教材中融入历史、地理等相关学科知识，帮助学生更好地理解政治现象和制度。强化与语文、英语等学科的整合利用语文、英语等学科的素材和资源，丰富政治课程的教学内容，提高学生的综合素养。开展跨学科主题探究鼓励学生开展跨学科的主题探究活动，如“法治与文明”、“全球化与民族国家”等，提高学生的综合分析和解决问题的能力。注重跨学科整合05评价方式与标准123关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、表达能力等。通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等形式进行评价。过程性评价通过考试、测验等方式对学生的学习成果进行评价。评价内容应包括知识掌握、能力运用和情感态度价值观等方面。结果性评价将过程性评价与结果性评价相结合，全面评价学生的学习情况。既要关注学生的学习成果，也要重视学生的学习过程。相结合过程性评价与结果性评价相结合03情感态度价值观目标评价评价学生对政治学科所倡导的价值观念、道德规范的认同和践行情况，如社会责任感、公民意识、法治精神等。01知识目标评价评价学生对政治学科基础知识的掌握情况，如概念、原理、观点等。02能力目标评价评价学生运用政治学科知识分析问题、解决问题的能力，如思维能力、创新能力、实践能力等。知识、能力、情感态度价值观三维目标评价学生自评引导学生对自己的学习情况进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我管理能力。互评鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的评价能力和批判性思维。教师评价教师对学生的学习情况进行全面、客观的评价，为学生提供有针对性的反馈和指导，促进学生的进步和发展。学生自评、互评、教师评价等多元评价方式06课程资源开发与利用全面把握教材的编写思路、结构体系和重点内容，充分挖掘教材所蕴含的思想性、人文性和实践性。深入研究教材结合教材内容，积极开发和利用与教材相关的课外资源，如经典著作、时事政策、社会热点等，丰富教学内容。拓展课外资源加强与其他学科的横向联系，实现学科间的相互渗透和有机整合，提高教学效果。整合学科资源挖掘教材内外资源建立网络教学平台积极建设和完善网络教学平台，实现线上线下教学的有机结合，提高教学效率和质量。引导学生正确使用网络教育学生遵守网络道德和法律法规，合理利用网络资源，避免沉迷网络和不良信息的侵害。精选优质网络资源充分利用网络上的优质教学资源，如精品课程、教学视频、在线题库等，为学生提供多样化的学习体验。利用网络信息资源根据学校的办学理念、文化传统和实际情况，开发具有本校特色的《道德与法治》校本课程。结合学校特色开发课程结合教学内容，组织学生开展丰富多彩的实践活动，如模拟法庭、辩论赛、社会调查等，提高学生的实践能力和综合素质。组织实践活动鼓励教师根据教学需要和学生实际，编写适合本校使用的《道德与法治》校本教材，促进教学质量的提升。编写校本教材