《线描外形》基于标准的教学设计

《线描外形2》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，湖南美术出版社2013年版内容来源：小学三年级美术（上册）第8课教学主题：造型·表现《线描外形2》课时：共2课时授课对象：三年级学生一、学习目标设置（一）目标确定的依据：1、课程标准的相关要求依据课标对“造型·表现”学习领域的要求，本课教学应定位于初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。活动建议：用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。评价要点：对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。2、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，是一节以线造型的绘画课，通过观察、写生的训练，使学生掌握形的基本特征，主要考虑从形体外轮廓入手，让学生认识轮廓的意义，为小学阶段的造型训练做好铺垫。本课分为三个版面，教材主图呈现了叶浅予笔下的茶客形象，作品中简洁流畅的线条勾勒出茶客看报的生动形象。吴冠中先生的《家乡笋》，画中表现了家乡的竹笋铺了一地，线条简洁，与茶客作品不同，画面中有了更多的前后遮挡关系。本课教学共有两个活动。活动一学习内容主要是选择一组物品，通过观察、记忆、描形的过程，用线条描绘每个物品的外轮廓。活动二学习内容同样是描画一组物品，但是更强调画面的完整性，整体把握、深入观察、仔细描绘、主次分明。3、学情分析这一学段的学生年龄在8-9岁，活泼好动，好奇心强，脱离了之前以自我为中心看问题的方式，进入了客观观察的美术活动和视知觉思维时期，他们对线条的类型有了基本的初步认识，但是缺乏对线条的组织梳理，对线与形发生感情，但缺少用线条形态来表达自己情感的流露，不敢大胆去画，害怕画错或者画的不准确，在教学中不用刻意强调外形精准，而是强调养成良好的观察习惯和绘画习惯，让线条跟着感觉走，记录对生活的独特的真实感受。（二）、学习目标1、通过观察欣赏、游戏反馈等学习活动，能够找到物品中最有特色、最重要的部分。2、通过教师示范、自主探究等课堂活动，能抓住物体轮廓线与内部结构的大致关系，具体细致的描画物体内部重要结构线条。3、通过参与欣赏、练习创作等系列活动，形成乐于观察周围的事物的习惯，感受线条记录绘画的生活的乐趣。二、评价任务评价任务评价要点针对目标参与闯关游戏，找到物体中最重要的部分，知道对其进行细节添画认真观察，准确判断目标1选择一个或一组物体进行线描创作，完成一幅线描作品，能够勾勒出它的大致外形，并对重要部分添加一些细节，其他部分点到即可。掌握线描技法，深入观察、仔细描绘、独立完成作品，符合评价标准。目标2用线条勾勒物体，表达自己对线描物体的独特感受，形成乐于观察周围的事物的习惯。积极探索，大胆创作，真实表达目标3三、教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点环节一复习导入1、回忆上节课学习内容。2、揭示新课学习内容，带领学生继续走进线描外形的世界。回忆上节课学习内容激发学生学习兴趣环节二游戏闯关学习新知设置游戏，讲解总规则：能够按照老师要求完成任务，通过第一关，将获得初级画匠的称号。通过第二关，将获得高级画匠的称号。通过第三关，将会晋级小画家。第一关游戏观察物品，勾画出它的大致外形。完成第一关，成为初级画匠。（课件里设计画笔路径，形成线描。）第二关游戏（1）看外形、猜物体，发现内部轮廓线的重要性。（用涂鸦工具提前处理图片，PPT进行展示）（2）观看几组图片，找到物体中哪个部分最有特色，最重要？如果让你在画好的轮廓线上，将你认为最重要最有特色的地方添画一些细节，你会添画哪里呢？（3）能到到物品中的重要部分，知道要进行添画，获得高级画匠称号。第三关游戏观看老师示范，和老师一起画。观看一组图片，画出物体的外部轮廓线，然后将你认为最重要最具特色的部分进行重点添画描绘。（教师利用手机进行示范视频录制，并且进行剪辑配音，利用现代信息技术进行教学配合）画面有主次，线条丰富生动，成为小画家。学生观察感受复习上节课学习知识，进行练习通过观察，发现内部轮廓线的重要性，找到物体中最具特色最重要的部分。观看示范，思考并跟画练习。激发学生学习兴趣找到物体中最重要的部分，知道对其进行细节添画（评价目标一）通过观察物物品，能够勾勒出它的大致外形，并对重要部分添加一些细节，其他部分点到即可（评价目标二）环节三欣赏交流自主表现1、欣赏画家速写作品与学生作业，评价作品。2、提出作业要求，学生自主选择作业。（利用投影展示学生作品，进行作业评价，利用画笔工具直接在屏幕上进行修改绘画）欣赏作品，自主创作通过欣赏作品，观察周围的事物，体验用线条勾勒物体（评价目标三）环节四积极探索课堂总结很多同学都可能会成为未来小画家，那么老师希望在以后的生活中，大家能够多观察，多思考，