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文档简介

我的24年计算机生涯：

。十年学校教育

i本科（北大），研究生（北大），博士生（OSU）

♦:♦十四年工作（微软，MicroTechnology）

一参与制作VisualStudio,VisualInterDevStudio,

SQLServer,Access,Office,MSN...

s数项美国软件专利/学术文章一二.

。北大，上海交大，北航的客座教授

*北大软件学院软件技术系系主任

反思：我的十年教育的缺憾

在学校学的东西大部分对我后来的工作没有

直接帮助

。我在工作中碰的大部分问题在学校没有学到.

如果我能再回到

学生时代…

凌小宁博士

微软研究院总部

北京，2005四月

♦：♦大学生混的最高境界（考试版）-zms1844,开复学生论

坛

《人：什么？明天要考高数？？

小得道：什么？下节课要考高数？？

9入仙：什么？刚才考的是高数？？

9成佛：什么？昨天有考试？？

9高级佛爷：高数？刚才考的不是英语？？

9我寝室一哥们：高数是什么树？？

回帖一小帆，开复学生论坛

9夸张之后有真实

力搞笑之中有辛酸

大学生的境界

。不学

。教什么学什么

。喜欢什么学什么

。有目的地学

生存的境界

。有勇气改变你能改变的；有度量接受你不能

改变的；有智慧区分能改变的和不能改变的。

。改变我们自己！在现有的环境下，最大限度的实现自己的理想。

晏才宏-上海交通大学教师

摘自新华网，4月4日

，学习的境界

❖学会答案

9学会一个解

❖学会方法

f学会一个方法

«学会学习A

9学会找到方法的方法1,J

。学会做事

小学会超越“纸上谈兵”，与实际“融会贯通”

学编程的境界

学编程学写作

学会写程序学字，词，文法，句法

学会高效地写程序快速地写文章

学会写高效的程序写简洁明快的好文章

学会设计程序选择结构，流程，方法

学会设计有用的程序写人们喜欢看的文章

学数学的境界

。学会解数学题

。物理问题今数学问题

。实际问题少数学问题

*实际问题今数学问题今软件解

情商与事业的潜力

情商事业的潜力

逆反的不适合任何团队

个体的Individualcontributor

团队的核心成员・

合群的

有凝聚力的团队领头人

Dr.RogerSchank

。计算机科学家，心理学家，教育家

。CMU教授

。曾是西北大学，斯坦福大学，耶鲁大学教授

。美国政府部门的高级顾问

Roger:教育中常见的错误

。读书听课是获取知识的最重要的部分-错!

。学生只需要努力争取好分数就能成功-错!

❖获取知识能独立于实际操作-错!

。学生被告之什么是重要的应该了解的-错!

。获取知识可独立于实际使用目的-错！

如果我能重新开始

学习

如果我能重新开始…

确立一个相对明确的目标

。根据这一目标,确定要掌握的专业/课程/技能/知识

选做大量的相关实践项目

。对每一个实践项目，

9确立一个模拟的实际工作中的用户场景(scenario)

力尽量以实际工作中的方法和标准作每

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