华师附小实习总结

Word文档华师附小实习总结华师附小实习总结

现在的我已经毕业了，成为一名学校老师了，回首我在高校时候在学校实习的时候，还是感到受益匪浅。

那时的我还是一个在象牙塔里生活学习了十几年的高校生，可谓是什么都不懂，那时的我准时的熟悉到了我的不足，我打算要出去实习一下，到学校实习教同学去。

还好吧，我的运气不错，很快的就找到了实习的地点，跟小学请假以后，我就开头了我的实习之路。200年9月7日到11月7日期间，我在华师附小实习，担任二年（3）班班主任。数学指导教师是黄教师，班主任是陈教师。听课节数大约70节，上新课节数节，练习课6节。

教学工作：我的实习科目是数学，教学对象主要是二（3）班和二（4）班同学。从实习的第一周便开头上课，持续到实习结束的前一周。上好一堂课真的不简单，备课、试讲、上讲台、教师评讲、再上讲台、课后反思。

班主任工作：我坚持天天早上7点55分到附小，下午5点30分才离开小学。常规工作是：、监督早读，检查同学有没带红领巾，发作业本；

试讲是上讲台前很重要的一个环节。第一次上讲台前，我就觉得没须要那么铺张时光，还要试讲，自己心里面把上课的过程一致默念一遍就够了。也没有把上课要说的每一句话都写下来。结果一上讲台，真的发觉自己并没自己想的那么厉害，提问的时候好多时候总是不能把问题说清晰，导致同学不明了教师要问什么，接着乱回答一通。还有就是语言不精练，常常的翻来覆去，一句话说了又再说，而且也把上课的一些环节给遗忘了。试讲，可以让我们理顺思路，发觉自己存在的问题，为上好一节课做好预备。

备课时，第一备学问点。必需知道学问的前后迁移，不能只限制于这一节课的内容。详细的每一步教学都必需清清晰楚的写出来，包括我们说的每一句话，作为一名老师，特殊是低班级的老师，不能有半句废话，语言必需简练、精确     ，不能过于口语化。如何让囫囵课堂教学环节一环扣一环，如何带动同学的乐观性，如何调动课堂气氛，这都是一个教师备课时必需考虑的，也是必需做到的。其次备同学。我上过一节藏匿课，经过4个班的试教才上的。同样的内容在不同的班真的很不一样。所以老师在备课时，一定要从同学的思维角度动身，想一想这样问，孩子们会怎样回答，还有他们会提出什么样的问题。老师的每一个学问点也要吃透，不能连自己都胡里胡涂的就上讲台了，这样真的有违一名人民老师了。我在上轴对称图形的时候，里面有观赏轴对称图形这一环节，浮现了六角形的雪花，我事先并没有数清它有几条对称轴，当同学说出它有很多条对称轴时，我只能告知它们不是，而一时答不出毕竟有多少条，这一点就做得很失败我什么都有任你选shixi./了。同学是很聪慧的，只要教师引导的好，他们彻低能够回答得出教师所想要的答案。

在上角的初步熟悉时，同学说图中的树也是一个角，我回答说待会等我们学了角我们再来看它毕竟是不是角，可是后面我就遗忘了。课堂上，同学提的问题假如教师掌握的好，往往能够成为这一节课的亮点。特殊是上藏匿课的时候，更应当掌握这这些亮点。作为教师，上课要记住一点：永久保持激情。即使觉得自己上得好差，同学都没心听了，也得保持激情。我在上课时，一开头很简单受同学的影响，当他们不仔细听课，或者感觉他们听得很无聊的时候，自己也就跟着无精打采起来，这样课堂气氛就更闷了。嘉奖对于低班级的孩子来说，无疑是控制课堂纪律的一大法宝，加星星、画苹果、果树开花等等，学校生们都十分喜爱 。但在奖惩的过程中，一定要记住公正，告知同学你为什么给他们组加分，为什么扣分。固然，这存在一定的弊端，它虽加强了小组团结意识，可是也导致那些做得不好的同学被小组里的人抱怨，所以教师要做到有个度。以前没实习的时候，总觉得教学校真的时轻而易举，现在才真正的领略到，要真正的教好同学，必需下大功夫，

更多总结延长阅读

华师大附小实习工作总结

本次实习为期近两个月（07.09.17――07.11.11），听课节数大约为50节，新授课为6节（包括重复课），练习课为12节，午休看班5次，班会课1次，开展课外活动15次，批改作业80次，共计约3760本次。虽然上课的次数不多，但却有了更多时光举行教学反思及班主任工作实习，感触颇丰。一、衷心待之，冰释隔膜。

刚开头去到附小，见班主任赵教师及数学指导教师肖教师时，感觉教师们比较冷淡，较难交流。经我们实习生分析大概是心理因素在作怪，有生疏人介入自己的工作，总会让人感觉不是很舒适。后来赵跟我说了为什么刚来时她本不想理会我的理由：附小没有重视，没有事先跟她们这些班主任说实习这件事。三年三班的实习生也碰到了冷淡的待遇。能怎么样呢？想起当时新生入学时，兼职班主任的一句话：吃亏就是占廉价。不管班主任如何不理会我，该带操时跟操，带军训时跟军训，不断找话题请教跟教师搭话。刚好也有个机会让我当一回好人，第一天军训时，教师的脚被蚊子叮了好多个包，很痒，正巧我带了风油精，给她准时擦涂。两天下来，见我如此衷心诚意，便亦衷心待我了。衷心待人，人亦衷心待之。

二、捧着一颗心来，不带走半根草。

班主任工作又细又繁琐。实习的前阶段是见习，在此阶段基本上是深化年级，与原班主任交流，了解同学的学习状况、性情，年级的总体状况，利用听课时教师点名回答的机会将同学与其名字对上号。记住一个人的名字，是对其最起码的敬重，同学一听到教师知道他的名字，就会觉得教师关注他，重视他，与教师产生一种亲近感。

实习期间，班主任日常工作为：

1．周一带同学进行升国旗仪式，组织同学窜座位。

2．整队做课间操，整队带去上音乐课、体育课、美术课、信息课等。

3．看班看午休，保证同学都能宁静午睡。

4．开午会，看同学写字帖，批改字帖等。

5．帮助开展课外活动，如：每周一、周三下午的军训；秋游活动；秋季运动会；讲故事活动；课文演读；上文体课、联欢会等等。

6．发放各类活动通知并回收回执条。

7．支配并检查同学打扫卫生。

8．个别教导同学，促其长进；解决同学间发生的小冲突。

9．准时与家长交流，共同促进同学改正坏的学习习惯及生活习惯。

因为平常跟同学走得比较近，对同学的了解也更多，感受也更多。教导真的是一件十分复杂的工作，无论是家庭还是小学还是同学个人，都必需付出一定的努力和使用一定的办法，才干培养出一个基本健康的同学，各方面素养都达标。附小有一定的特别性，生源基本上是老师子女，或者来自非富即贵的家庭。同学生活的环境十分优越。但是，这也产生了无数的问题：A父母晚育，导致孩子生理上有所缺陷，多动症，自闭症或者阿斯博格症的孩子不在少数。B父母为了将孩子送来附小读，本身家里这比较远，只能将孩子从小寄养，无数又导致了孩子或者内向，不肯意交流，或者注重力不集中。C父母在外劳碌，没时光看守孩子，辅导孩子学习，等于是孩子在家的教导约等于零，单靠教师在校的教导很难促使孩子全面进展。D优越的环境也简单导致孩子不懂得珍惜，不懂得关怀别人，赋予别人爱，不会合作。

问题多多，更需要教师的无时无刻的关顾。一个班的教师也很重要。赵教师是一位十分十分负责任的教师，她常说：做什么事情都要问问自己的良心，什么事都要过得了自己良心这一关才行。她是说到做到，不像有些教师只会口上说说，实际上却工作迟到早退。附小是3点15分放学，可是天天她都是近6点才出附小的门，等全部同学都回家了她才回家。由于她说不放心比同学先回家，假如同学在小学里（小孩子小，不懂事）万一发生什么事找不到班主任怎么办？所以她总是在班里或者办公室里，看完同学值日，一边改作业。为人师表，我真的一次又一次被赵教师的精神所激动，天天我也是早出晚归，为的也是那份负责，为的是学习赵教师的真功夫――负责！

三6班在一、二班级是一个很差的班，原班主任又倒回去教一班级了，赵教师新接任这个班。可是，通过这两个多月来我们的共同努力，同学们总体纪律已经好了无数了，上课没那么随任凭便说话，听课的人多了，作业也基本能按时交齐了，秋季运动会还拿了一个团体总分第一名和精神文明奖呢！课文演读竞赛也取得了很好的成果，原来是我们班进决赛的，可是教师说让给三班去参与，由于我们班学习成果差，再经不起停课排练了，而且三班在运动会上什么奖都没拿，课文演读就让给三班去表现一下好了，她甚至还协助三班班主任设计课文演读竞赛的内容，从这里，我又学习到了从大局动身，人不能贪心不足，要适当地退让的道理。仁者才智大度，干一行爱一行，仔细负责。既然挑选了教导，那么就献身教导吧！

这段时光，向来跟着赵教师上上下下，事事抢着帮忙，不但学到了好多东西，也得到了赵教师的认可，赵教师一见谁就跟谁夸奖我，而且也敢于教我真东西，常常在放学之后跟我聊如何与家长交流，如何教导淘气捣蛋的同学，如何做人等等，让我深受激动！感谢赵教师！

三、潜心教学，不断反思。

见习期间的两周，肖教师的课我每节课必听，为的是讨论学习肖教师上课的独到之处。肖教师上课十分强调纪律，（可能也是本班同学纪律特差的缘故），重视同学数学学习习惯的培养，教学语言精练，指令明确，板书清楚，的确是很值得学习，而且需要下一番功夫才干学会！而隔壁班的孔教师又是另一种风格，她上课比较注意形式的多样化，注意同学的互动，与新课标的精神比较贴近。怎么说呢，两种教学风格各有优缺，向来想找一种教学风格是吸收这两种教学风格精华的，但是好难，唯恐还是要日后教学实践中渐渐琢磨了。

本次上新课惟独6节（包括重复课），练习课12节。

1．备课要备教材，备教材大家都会，网络上有一堆的资料告知我们如何备，但是备同学却是最难的一关。要备同学之前学过哪些学问点，要为同学学习日后学问打下基础，要备同学上课可能浮现的问题和回答，要备上课可能浮现的突发大事，例如停电，该如何继续教学……这一部分是我天天回到宿舍思量得最多的问题。

2．板书的书写和设计也十分重要，设计清楚，板书美丽，上课时板书不行轻易擦来擦去的，惋惜我这点向来做得不是很好，今后还是要多加熬炼。

3．布置作业也很考究，量合适，且教师必需先做一遍，起码先看一遍，以搞清晰练习浮现的学问点同学会不会，题型同学遇见过没有，然后在上课时可以故意识地讲相关学问点。

4．老师还要注重从作业中反思，通过作业发觉同学易错的学问点，以随时调节上课内容，或再精讲，或再添练习等。

5．一节课下来，有没有亮点是推断课上得好不好，精不出色的因素之一。而亮点往往不是教师课前备课就可以做到的，大多都是要靠教师在课堂上抓住同学的回答的资源，巧妙讲解、机灵回答而得来的。这就对教师的能力提出了考验，也需要时光阅历的堆积才干做到。

很喜爱 肖教师常常对同学说的一句话：给你机会，并不是给你犯错误的机会。同样，给我们一个实习的机会，并不是给我们得过且过，懒懒惰散过日子的机会。实习期间我专心去听课，仔细备课，谦虚向肖教师请教，认真批改作业，通过作业反馈同学把握状况，调节教学进度。虽然我的课上得并不是很好，但是通过一番番的努力、课后反思，自身长进了，同学们的数学成果提高也较快，也得到了肖教师的绝对。教导是一项十分郑重神圣的事业，每个同学走进课堂跟走出课堂应当是不一样的，教师走进教室跟走出教室也是不一样的，同学把握了学问，教师提升了自我。

通过这次实习，更让我感触到了老师这一职业的特别性。医生医生理，老师医心理。同学进校时是空白的，老师必需培养一个健康欢乐有文化的人，最起码不要让一个人出去时是一个心理残破的人。所以，身为老师，责任心为先，并不断学习，提高自身素养、教学水平，浇灌花苗健壮成长！

努力努力，无论何时何地，成为一名同学心目中公认的好教师！

成师附小备课组教导教学工作总结

成师附小备课组教导教学工作总结

备课组成员结构：

周琨（组长）、靳泰嘉

六班级数学组在成都市学科带头人靳泰嘉教师的引领下怀着对数学教导事业的热爱之情，本着踏实仔细，无私奉献的工作态度，在小学领导的关怀支持下，在教研大组长的带领和指到下，顺当完成了本期教导教学的各项任务，针对性的开展了一系列活动，为总结阅历，吸取教训，进一步改善促进备课组各项工作，现将本期工作总结如下：

一．备课组常规工作及取得的成果。

1.六班级数学组为有效规范本组工作，建立了一套工作制度：学期开学制定了学期工作方案，并且每周星期三、星期五下午，作为教材教学剖析沟通时光，也是集体备课时光，充分发挥集体的才智与力气；六班级数学组是一个勤奋好学的集体，扩充学习教导学、心理学相关基本理论学问；相关教导期刊杂志；相关的奥数学问。我们随时碰到问题随时举行教研研究，当浮现难以解决的问题立刻翻阅资料，在靳泰嘉教师的引领下，相互观课、说课、评课，共同讨论设计，不断锤炼自己的教研水平。六班级数学组是一个团结配合的集体，每一节课我们都共同分析教材，设计练习，设计复习题。有好的教导教学方法总是相互沟通心得，总结阅历想方法。正是我们的努力与付出,得到了小学领导的认可.在阅历丰盛教学成绩突出的靳泰嘉教师带领下，本班级数学教学工作必然落实深化，制造性开展工作,并在数学组的各项活动中取得较好的成果。本班级组教师在抓教学抓质量的同时,注重科研课题的讨论与阅历累积.周琨教师的论文《将爱举行到底》获得全国德育论文二等奖，《什么样的数学活动才有价值》获省优秀论文评选二等奖。担任了区级指导教研复习课《评奖试卷》，代表数学组参与校级读书心得沟通活动深受好评。靳泰嘉教师的论文《新课程下学习方式处探》获得全国德育论文三等奖，《新理念下教学程序的设计》获省优秀论文评选三等奖。名师示范课《比的熟悉》，《百分率的应用》深受师生好评，市级调研课《百分数的意义》受到市教研员的赞扬。

二.立足有效课堂,落实同学的双基.

在本年度教学中，本组老师充分发挥教学在课程建设的能动作用，想方设法在旧教材中体现新课标精神，变教课本为用课本教。将数学与生活紧密联系，制造性的使用教材，激发同学的学习热烈，提高同学的学习爱好，培养同学良好的学习习惯，熬炼同学的学习能力。

1．本年度加强了概念教学，注意对定律法则灵便运用的训练。在课堂上加大课堂密度，注意前后学问联系，利用变式题、思维拓展题，让孩子见多识广。趣味数学课的设计意图一方面拓宽视野，使练习更具针对性；另一方面激发同学的学习爱好。从本次检测中可以看出，对变式题能够较为灵便地解答的同学人数较以往增多。但个别中等及后进生，还需加强这方面的辅导。

2．教师对同学的习惯和意志品质上有了更高的要求，在平常的课堂上、作业完成质量上、仔细改错的、课前预习的习惯都做了更高的要求，因此本期继续培养同学的良好学习习惯。为迎接六班级的毕业考试注意培养同学的学习能力并加强综合运用学问的能力成了本期的一个重点，通过一学期的努力使同学的学习越发扎实有效，数学思维方式得到进一步提高。

4.立足教学常规工作，立足课堂，树立质量意识，确保课堂成为新课程实施的主渠道，数学质量的主要阵地。在靳泰嘉教师的感召与带动下，促进年青老师深钻教材，更精确     、更深刻地理解教材、把握教材，紧扣《课程标准》和新课程理念，结合同学的实际状况，指导课堂教学，促使业务水平进一步提高。在课堂上注意实效性，在40分钟内要质量，力求把问题解决在课内。

三.备课组有针对性的开展学科活动。

在教学实践中，拉近学问和生活的距离，是培养同学实践能力的有效途径。本年度特开展了以下活动：

1.自主探索，培养同学处理信息的能力。在学习百分数、纳税与利息，课前让同学收集了大量的相关学问，实践证实：只要经过同学自己探索、概括的学问，获得更深刻的理解，他们也更感爱好。

2．课后学以致用，培养同学的实践能力。实践对于学问的理解、把握和娴熟运用起着催化剂和检验员的作用，惟独亲身体验过的学问才干更深刻的理解、更娴熟的应用。在《圆柱体表面积计算》一课，课前同学先自己动手做了圆柱体，课堂中便问同学做这个物体的办法，和感触。通过同学研究，以及课堂的实践操作很顺当得到了表面积计算的办法。用设问开导，结合同学的操作，巧妙地呈现了表面积的本质属性，同学颇有感触。

3．班级上还举行了漂亮的轴对称图形展览，既巩固了所学学问，又大大激发了同学的学习爱好。

四小专题讨论与反思课堂提问有效性的思量

当课程标准推动过程中的关注点逐渐从热喧闹闹的形式回归到实实在在的本质时，当更多的人以一种镇静的眼光审视课标时，我们一线老师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰盛多彩的环节转移到教学的实际效果上来。然而自主探索、合作学习是否有效首先是看探索或合作的问题能否引起同学探索的爱好，是否有价值。问题是数学学习的核心，是同学探索的动身点。

老师要细心设计探索问题，那么问题从何而来？如何设计形成问题？如何有效地展现问题？等等，这一系列的问题是老师在教学设计时首先必需细心思量和策划的。我们在详细数学教学中必需紧紧抓住课程设置的数学学问这条主线，以详细的数学学问特点以及在学问系统中的地位和同学的生活实际、认知特点为依据，对教材内容合理地举行二度开发，细心设计问题。问题要精，问在关键处、新旧学问转折处，即把同学的思路接到其最近进展区内。要在难点、疑点处设问，使同学不断感到刺激信息的新奇，不断产生探究的乐趣。

1．切合同学的现实生活实际发觉问题、提出问题。

教学片段一：在教学《多边形面积计算》一课，屏幕上出示了一则公告：我校将于2022年3月搬迁至学道街12号。祝福学生们在新校区开心的学习和生活。师问：看了这则公告，你最想了解什么？同学回答：环境、位置、大小面积。接着问：猜猜看，新校内的土地是什么外形的？同学回答：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形、不规章图形。

评价：一开课就将同学引向了他们最关注的问题：小学搬迁。一则公告便激活了同学的思维，教师将顺势把环节引向了对旧学问的复习。

教学片段二：在学习容易的分数应用题时，课前我布置了调查活动人体所含什么物质最多？所占人体的比重是多少？。在课上同学宣布调查结果人体所含水分占体重的4/5。师问：按照这个条件你能联想到什么数学信息？同学联想到许多信息：把人的体重看成单位1；其他成分占1/5；假如把体重看成5份，水份占了四份；体重是所含水份的5/4接着教师要求按照这个条件，自己再补充条件，提出问题请大家合作解决。于是同学提出了一个学校生体重30公斤，问所含水分有多重的分数乘法应用题，和所含水分24千克，问这个人有多重的除法应用题。

评价：从课前调查到课堂联想再到自己提出问题、解决问题，同学始终保持着高度的热烈和学习爱好，孩子们总结时说：没想到人体科学学问也与数学有着这么紧密的联系，生活真是数学学习的大课堂。数学学问来源与客观世界，现实生活中无处不蕴涵着数学学问，引导同学按照自己的生活实际中发觉问题，提出问题。

2．结合同学的操作活动提出问题，揭示本质。

教学片段三：在《圆柱体表面积计算》一课，课前同学先自己动手做了圆柱体，课堂中便问同学做这个物体的办法，和感触。通过同学研究，以及课堂的实践操作很顺当得到了表面积计算的办法。

评价：用设问开导，结合同学的操作，巧妙地呈现了表面积的本质属性，同学颇有感触。

3．通过头脑风暴，创设同学探索问题自主解决问题的学习氛围。

教学片段四：《比的意义》一课中，出示镜框图：长5分米、宽3分米，要求同学比较镜框的长和宽，并提出问题。生提问：长比宽长多少？宽比长短多少？长是宽的几倍？宽是长的几分之几？对同学的问题分类后引出课题比。紧接着师问：关于比，你们想知道什么呢？生回答：什么是比？谁和谁比？怎么比？比如何读、写？怎么求比？比与除法有关系吗？师说：学生们，你能自立协助我们解答以上问题吗？几分钟的自学、思量后，把自己的主意举行沟通。学生们通过小组研究和组际之间的沟通，联系了大量的实际事例，熟悉了比。

评价：以问引问，给同学创设了探索问题自主解决问题的学习氛围。当同学面向一个新的问题，并依赖个人的力气一时难以解决或个人思路局限时，组织同学研究，鼓舞他们自由交换对问题的理解，能互相启迪，引发联想，激发灵感。

当同学有了较强的问题意识，产生了剧烈的探索欲望，对问题正确表征并主动激活相关学问阅历的基础上，通过老师恰当的引导和组织，同学必能在探究学问、解决问题的过程中体验到胜利的愉悦，激发创新意识，促进各方面素养的全面的提高。

师范附小数学教研组工作总结

数学教研组

一学期紧急而劳碌的工作又将结束，在小学领导的方案支配下，在全体数学组老师的共同努力下，本学期的教导教学工作按方案有序地完成了。现将一学期的工作总结如下：

一、备课组活动。

开学初，数学各备课组制定了本学期各班级的，并按方案完成教学内容；在学期中间检查了作业批改的状况；每个备课组在本班级组内就期中考试状况举行了分析和总结；同时每周举行一次集体备课；各班级组的老师相互听了本组老师的单元领讲课，并举行评议；期末，分组制定了期末复习方案，组织同学举行期末复习，补缺补差，指导同学参与期末考试，流水阅卷，举行试卷分析等等。这些活动的开展有效地推动了小学的日常教学活动。

二、教究工作。

1.课题讨论。

这学期，数学教研组完成了十一五课题讨论信息技术环境下的学校数学探索学习的实践探究的结题报告，为此，数学组在上学期的讨论课的基础上，本学期又开设了两节数学研讨课，一节是由周爱华教师执教的六班级《图形的放大和缩小》，这节课体现数形结合的思想；另一节是由汪伟教师执教的三班级的网络活动课《漂亮的图形》，这节课把网络技术和教学内容很好地整合在一起，是信息技术环境下的学校数学课堂教学有力探究。两位教师细心设计了课堂教学的内容，制作了教学课件，并举行了多次的试讲，数学组里的教师无论是在新校还是在老校上班的都能多次参加听课和研讨，在研讨中相互促进，共同提高。12月，在校讨论课活动中，两位教师对全校上了这两节藏匿课，受到大家的全都好评。

2.新老师教学展示。

随着小学的不断扩大，每年都会有一批衰老的教师加入到师范附小这个老师群体中，为此，小学开展了以老带新的师徒结对的活动方式，让新教师在教导教学等各个方面能更快的融入进来。在这学期开学初，数学组听了陈金桔和李洁两位新教师的课，对她们的