上海外国语大附属外国语校2022年中考语文五模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列句子语言表达得体的一项是（）

A.班长路上偶遇英语老师后，上前说：“张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法。”

B.班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。”

C.提起老张，老李对小张说：“令尊当年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。”

D.“礼轻情意重。”小妮将画作《花开富贵》送给闺蜜，“这是我亲手画的，还望你海涵。”

2.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。

B.前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C.面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。

D.在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

3.文化积累——下列关于名著和文学常识确的一项是（）

A.《西游记》中孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨降妖，最后红孩儿被降服，做了善财童子。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到东晋时期的诗歌305首。

C.“黄发垂髯，并怡然自乐”中的“黄发”指代儿童，原因是古代儿童营养不良，头发就显得发黄而纤柔。同样，

“总角”“弱冠”也指代童年。

D.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了18年，小说通篇采用第三人称的叙述方式叙述故事。

4.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之

美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，，,,，《经典咏流传》在最恰当的

时刻像一股清泉注入观众的内心。

①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切

②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词

③源于古诗词中穿越时空的精神传承

④更是源于古诗词本身的深厚内涵

A.③④②①B.②③©①C.②④③①D.③①@@

5.古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）

A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

C.重峦迭嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

D.怡然不动，往来翕忽，俶尔远逝。似与游者相乐。

E.酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

F.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难！行路难！多歧路，今安在？根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺

部分。（六题只选四题作答）

①政通人和，o（范仲淹《岳阳楼记》）

②选贤与能，。（《大道之行也》）

③兴尽晚回舟，。（李清照《如梦令》）

④自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤巧笑东邻女伴，»（晏殊《破阵子》）

⑥，千万和春住。（王观《卜算子》）根据语境，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。

毕业在即，同学们互赠留言。雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下①“,"（王勃《送杜少府之任蜀州》）,

希望友情不因距离的遥远而改变；颖颖在雯雯的赠言簿上写下②""（杜甫《望岳》），祝愿朋友踏

上新征程后，勇攀高峰。

6.某班在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》，同学们在分析主人公“保尔”的人物形象时采用了和其他作品中的人物进

行分类比较的阅读方法。下面是四位同学的比较点，请你住造两组结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角

度进行比较。

甲乙丙T

“保尔”和“李逵”“保尔”和“祥子”“保尔”和“孙悟空”“保尔”和“圣地亚哥”

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树咒人莫能测。后十年，盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入

一乡赖以全。太祖平武昌,灌诣军门谒见。与语奇之，擢②湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。

寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌速学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，

禁豪右@兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，

论死数十人。灌覆按④日：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁⑤严正，而为治

宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。

［注释］①环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。②擢：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予

官职的意思。③豪右：豪强。④覆按：复审案件。⑤丰裁：风纪。

1.下列选项中，加点字词意义用法相同的一项是（）

A.寻命筑城泰州/遂至承天寺号张怀民

B.延师/余人各复延至其家

C.作水门蓄泄/困于心衡于虑而后作

D.坐其首一人/满坐寂然

2.请用三条“/”给文中划线的句子断句。

盗蜂起灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。

3.请结合选文内容说说：陈灌是个怎样的人？

8.文言文阅读。

曾子衣①弊衣②以耕，鲁君使人往致邑®焉，曰：“请以此修衣久”曾子不受。反⑤，复往，又不受，使者目：“先

生非求于人，人则献之，奚⑥为不受？”曾子曰：“臣闻之受人者畏人予人者骄人。纵⑦子有赐，不我骄®也，我能不畏

乎？”终不受。孔子闻之，目：“参之言，足以全©其节也。”

——（节选自《说苑•卷四》）

（注释）①衣（yi）:穿。②敝衣：破旧衣服。③邑：原指县，这里指封邑，封地。④修衣：添置衣物。⑤反：同

“返”，返回。⑥奚：什么，疑问词。⑦纵：纵然。⑧不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。⑨全：保全，使……

得以保全。

1.解释下列语句中加点的词。

①鲁君便人往致邑焉

②人则献之

2.下面句子节奏划分正确的一项是（）

A.臣闻之/受人者畏人/予人者骄人

B.臣/闻之受人者/畏人予人者骄人

C.足/以全其节也

D.足以全其/节也

3.用现代汉语翻译下面的句子。

曾子衣敝衣以耕。

4.面对鲁国国君丰厚的馈赠，曾子却不接受。选文赞扬了曾子的高贵品质。

5.选文中曾子的品性与《鱼我所欲也》一文中哪句话相照应？请结合文章内容，具体分析两者之间的联系。

9.古文阅读

(甲)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何呵焉？”列日：“肉食者部，未

能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小惠未编，民弗从也。”

公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(乙)齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无总邪？民亦无总邪？王亦无总邪？”使者不远，

曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无

民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

1.解释文中加点的词语。

(1)又何间焉间：

(2)使者不说说：

2.翻译下列句子。

(1)衣食所安，弗敢专也。

(2)故有舍本而问末者耶？

3.曹刿认为“肉食者鄙”，从甲、乙两文来看，鲁庄公和赵威后是否“鄙”？说说你的看法。

10.假如人生没有磨难

贺铭华

①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为

对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更

好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这

种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，

那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。

真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮

铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……

古语说：''富贵不过三代”，又说“自古纨绛少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚忍等一串串闪光的字眼便没有任何社

会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框

架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种

“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛

的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话

语：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。此真乃千古

良言，历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》,

吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱

受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声

中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于

人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……

⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。

我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧！我们昂首挺胸地站

立着！绝不胆怯！绝不屈服！

1.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.第①段用“农民们对刚出土的青苗要进行碾压''这一农事现象，自然地引出了论点，是对论点的一个有力证明，

激发了读者的阅读兴趣。

B.第④段画线句运用了比喻论证，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，

从正面有力地论证了论点。

C.第⑩段中引用“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”，号召人们要以积极的姿态面对磨难，催人奋进。

D.文章结构严谨，思路清晰，前两段引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后一段总结全文，提出“我们向磨

难要勇气，要智慧，要韧性，要成功”.

2.下列不能证明“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”这个观点的是（）

A.汉代的司马迁惨遭阉割，不仅没有倒下，反而“退论书策以舒其愤”，爆发出更大的精神能量，写出了一部千古

华章《史记》。

B.举世闻名的贝多芬晚年时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》。

C.马云决定收购中天微，着手研究中国芯片，给予美国商务局的制裁强而有力的回击。

D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对种种困难，从来没有轻言放弃，只有斗争，最后在双目失明，全身瘫痪中，完

成了《暴风雨所诞生的》这一著作。

3.结合全文，联系生活实际，谈谈你对第⑨段“正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜

起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……”的理解？

11.行医亦如行侠说起侠，与日常较远，其实普通人一旦慈悲起来近乎侠，当他不但有慈悲心，进而有能力行慈

悲事的时候，如那些坐堂良医，亦同仗剑走天涯之侠。这几天翻看刘医师的医案，他的诊余絮语录，手书、竖行，像

在看一册武功秘笈。不为练那里面的功夫，只为追慕身怀医技的人，有着怎样的解世间疾苦之心、之力。刘医师家是

祖传中医。我们一直叫他医师。医师医师，有医有师，是医是师，代表乡亲的尊重与信赖。他写的医案，日后有心人

看到，学到，用到，相当于假手他人，使病人得益。治好了病，续人性命，也就是留份慈悲在世间。我观察过他的那

些病人一人生劳苦，肉体不安，无论他换到哪里，后面总跟着一串人。有部分面容焦枯，神色淡漠，看得出身上这条

命放出去旷日持久，成了风筝一只，而手上的线愈来愈短，愈来愈细……难怪他的医案里都是癌症、怪病、慢性病。

人们来到他面前，是要将手上的线头交到他手上，请他发力一同拉住这条命。当然更多的还是普通病。流感，普通吧。

跟他相知的人得流感，握即投奔而去，光景是在跟时间赛跑。行动敏捷的话一帖下去管够。当然如果有预感吃点他推

荐的中成药就成，不劳他开方子。以我的推测，无非是不好的东西侵入，先从皮毛，然后一步步登堂入室，他的药便

是赶在之前将其赶出来，所以早早迟迟决定着痊愈的快慢。比如还在敲你家门的时候就将其赶走，容易，等到了内室

再往外推操，必定费点手脚，连累家里的桌椅翻倒。有时候,走路不小心扭了，也找他，然后到手一团青黑色的草药

贴伤处。告诉我有毒，揭下来后要小心包好再扔，免得伤及小动物们。有一回母亲住院多天，腿上长出的大肿块，连

日来无论怎么打针吃药都没用，拿长针穿刺，也没有什么下文。找到他，又拿来了一团青黑色的草药，告诉我们找片

鲜菜叶敷上就好——鲜菜叶保湿。第二天即消，忧惧苦痛消失。大家看着奇特，他自己看着平常。不过是毒素结在此

处，解掉了便是，他说。将刘医师与武侠联系起来，除了他神秘的医技，还有他的行事风格。还在岛上的时候，他挺

年轻。有一天值夜班，接诊了一位急腹症患者，异乡人，在此举目无亲。经诊断，需要尽快送到海港对岸镇里的人民

医院动手术。一直以来，刘医师都是个坚定的中西医结合推崇者。已近年关，正下着大雪。没有车子，只好敲开一位

熟悉的拖拉机手家门，求他帮助送到渡口。气温低，柴油凝结，发动不出，抱了大堆的稻草烧化……顶着风雪到渡口，

又没有船，当地派出所好不容易联系到了岛上唯一的机动船，正由手摇船改装，因未完工，只有一盏梢头灯。当年的

船老大也只会摇格，逼上梁山的刘医师只好第一次充当船老大，真正的船老大退而指引航道。风雪交加的深夜，凭着

一腔慈悲生出来的勇气，他闯过风雪、闯过浪涛、闯过黑暗、闯过所有艰险，将船平安开过海港。靠岸后，船老大守

着船，他又独自将病人背上去。负重上坡，路面结冰……但脚踏实地的感觉比起刚才好得太多了。病人当夜动了手术，

不久痊愈。那天的情形是，海天一片混沌，主宰这片混沌的唯有恭烈的风声、涛声与机声隆隆。然而病人在呻吟，落

在他这个医师耳中，生命的呼救声顽强而清晰。在此，他的确越过了医师身份，直接化身为侠客，掌匏的双手如握剑，

带着他的病人共度命运里的困厄。那一刻，他的命与病人的命也确切地联系在了一起，一沉俱沉，一浮俱浮。尊重生

命，爱世上的人，说说虽好，去做才更好。只要天生血肉之躯，那里就是普通人无法洞悉的世界。幸而良医在此，弹

精竭虑，袪邪扶正，相当于任侠仗义。至此，我相信了侠非虚拟。

1.说说这篇文章的标题有哪些作用？

2.简析“刘医师”这个人物形象。

3.你是如何理解第5段划线句的含义的？

4.分析第5段加点词语“拔脚”的表达效果。

5.分析13段划线句属于什么描写？有什么作用？

6.第7段使用了什么表现手法？有什么作用？

7.分析文章最后一段的作用。

三、应用

12.应用：本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。

请假条

尊敬的张老师：

为了体会“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人''的深意，我昨天吃多了荔枝，

得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；肠胃镜检查和输液治疗。从今天起向您

请假，大约三天左右。请务必批准。

请假人：王佳

2018年5月10日

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，根据要求作文。

守望是海子心中那座面朝大海的房子，是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的双桅船，是徐志摩康桥边那段彩如似的

梦，是汪国真所向往的大漠、森林、崇山峻岭……其实守望很简单，它是一种感受。

请以“守望”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实

的地名、校名和人名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

C项句子语言表达得体。A项：敬谦误用，“赏识”是敬辞，认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生，此处不合语境。B项：“荣幸”是谦辞，用于句中不得体。D项：

“海涵”多用于请人原谅时的敬辞，用于句中不得体。

2、B

【解析】

A.两面对一面，可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”。C.搭配不当，可改为“让青岛的停车现状大为

改善”。D.缺少主语，可把“在……后”删掉。故选B。

3、A

【解析】

B.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。C.“黄发”指代老人，“垂髻”才指儿童；“弱冠”是指二十岁，

不是童年。D.是28年，采用第一人称叙述。

4、C

【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否

呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注

意，首先确定②④句用递进复句承接上句，阐明“赢得多方赞誉”的主要原因；③句归纳了前两句的“穿越时空的精

神传承”；①句强调是观众今天的文化需求。因此选C。

5、（1）BE①百废具兴②讲信修睦③误入藕花深处④折戟沉沙铁未销⑤采桑径里逢迎⑥

若到江南赶上春（3）①海内存知己天涯若比邻②会当凌绝顶，一览众山小

【解析】

此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题

目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。（1）A项有误，应为“苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁”；C项有误，应为“重岩叠嶂”；D项有误，应为“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与

游者相乐"；F有误，应为“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难!

多歧路，今安在”。（2）“具”“藕”“销”是此题中的易错字，作答时要注意字形。（3）此类题属于基础题，也是各地

中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏

析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。作答时要注

意“涯”“绝”的字形。

6、甲：保尔在战场上搏杀，李逵江州劫法场、元夜闹东京，都表现了舍生忘死，冲锋陷阵的战斗精神。

乙：保尔在工地上磨炼，在恶劣的环境中筑路，祥子努力攒钱买一辆自己的车，他们身上都具有吃苦耐劳的品质或为

理想而奋斗的精神。

丙：少年保尔在神甫的面团上撒烟末儿，孙悟空大闹天宫，他们的身上都具有反抗性。

T：保尔躺在病床上坚持写作，圣地亚哥在海上和大鲨鱼搏斗了84天，他们都具有顽强的毅力、永不言败的精神。

【解析】

本题考查学生对名著文学常识、故事情节的识记能力。此类名著阅读题型，要求学生首先识记文学常识，在阅读的过

程，理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。解此类题基本思路是：学生可以从名著中的典型故

事入手，从某一方面比较名著的主要人物的相似点，把握名著中主要人物的相关故事情节，同时还要有一定的语言归

纳能力。如，保尔和李逵可从“舍生忘死的战斗精神”方面比较；保尔和祥子可从“吃苦耐劳精神”方面比较；保尔

和孙悟空可从“反抗性”的角度比较；保尔和圣地亚哥可从“永不言败”的角度比较。

二、阅读

7、1.B

2.盗蜂起/灌率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全

3.示例：（1）从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；（2）从他建

学校邀请老师教育学生可以看出他重视教育；（3）从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情；（4）从他处理盗麦

船的案件可见他严正宽恤。

【解析】

1.试题分析：B项“延师/余人各复延至其家”两句中的“延”都是“延请”之意。A前者“不久”，后者“寻找”。

C前者“建筑”，后者“振作”。D前者动词“坐”,后者名词“座”。

2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句

子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：盗蜂起/灌

率武勇结屯林中/盗不敢入/一乡赖以全。译为：盗贼蜂起，灌率勇武之士屯驻于林中，盗不敢侵犯，他们这一乡得

以安全无事。

3.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人

物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从他建学校邀请老师教育学生的情节可看出他

重视教育的品格。从他访问疾苦、禁止豪强兼并的情节可见他体恤民情的品质。

参考译文：陈灌，字子将，庐陵人。元末，世道不宁，灌在他房屋周围兴办林场，人们不理解他的这一举动。十年后，

盗贼蜂起，灌率勇武之士屯驻于林中，盗不敢侵犯，他们这一乡得以安全无事。太祖攻占武昌，灌到营前拜见太祖，

谈话间，太祖看出此人不凡，提拔为湖广行省员外郎，后升为大都督府经历，随大将军徐达北征。不久，奉命筑泰州

城，完工后升为宁国知府。当时，明朝初建，由于长期战乱，《诗》、《书》长久废置不读，灌在宁国建立学校，聘请老

师，选优秀子弟入学读书。他访问民间疾苦，禁止豪强兼并农民土地，创立“户帖”，以便查核居民。太祖将“户帖”

形成制度，在全国施行。灌还组织百姓采石筑堤，做闸门，以便水流排灌，保护沿江农田，百姓因此得以正常耕种。

有数十人因盗麦船罪而判死刑。灌进行复查，断定“麦船是漂流来的，百姓争着拿走了船上的麦，并没有预谋抢劫”。

于是只法办了为首一人，其余免死。灌的裁决严厉而公正，处治宽厚。洪武四年(1371),陈灌被召入京，在京病逝。

8、1.①派遣②代词，指封地

2.A

3.曾子穿着很破旧的衣服在耕田。

4.廉洁自律(意对即可)

5.与之对应的句子是“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！"，联系：曾子即使自身生活贫困，也不为荣华富

贵所动，也不肯为权贵操控。这种坚持原则，不会见利忘义的正直品格，正与《鱼我所欲也》文中提倡的观点一致。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“鲁君便人往致邑焉”翻译为“鲁国的国君派人要封送

给他一座城”，“使”意思是“派”。“人则献之”翻译为“是别人献给你的”，“之”是代词指''城池”。

2.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处

理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。B：臣闻之/受人者

畏人/予人者骄人。C和D：足以/全其节也。故选A。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“曾子衣敝衣以耕”句中“衣”意思是

“穿”，“敝衣”意思是“破衣服”。语序正常，据此翻译。

4.此题考查的是对文章内容的理解。面对鲁君赠送的城池，曾子“不受”“复往，又不受”“终不受”，可以看出他廉洁

自律的品质。据此作答。

5.此题考查的是迁移理解。此文中曾子对于不合礼义的馈赠不接受，这与孟子的“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我

何加焉”对应。文中曾子“衣①弊衣②以耕”，可见他生活窘迫，但对于别人的赠送“不受”“复往，又不受”“终不受”，可

见他坚守自己的本心。据此理解作答。

译文：

曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣

服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献

给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会

对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？”

曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的好品德是足够用来保全他的节操的。”

9、1.参与同“悦”，愉快

2.（1）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。（2）所以有舍弃根本而问末节的吗？

3.示例：鲁庄公广开言路，礼贤下士，尽职尽责，取信于民；赵威后能以民为本，将民生放在首位，可见他们都有不

“鄙”之处。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，间：参与。通假字词，“说”同“悦”，

愉快。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：安：有“养”的意思。

弗：不。专：独自专有，个人专有。故“所以。”

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。甲文，曹刿“取信于民”的见解，得到了庄公的赞同，“公与之乘”，说明了庄公对曹刿的信任与

器重。写赵威后的几次提问，就鲜明而传神地勾画出一位洞悉别国政治民情、明察贤愚是非、具有高度民本主义思想

的女政治家形象。故而他们都有不“鄙”之处。

【点睛】

译文

甲文，鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的

人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹

刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边

的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和

玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任,

神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

乙文,齐王派遣使者去问候赵威后。书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”

使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命出使到威后这里来，现在您不问齐王反而先问年成和百姓，岂不是把低贱的放

在前面把尊贵的放在后面了吗？”威后说：“不是这样。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百娃，哪里有国君？

所以有舍弃根本而问末节的吗？”

10、1.B

2.C

3.示例：这句话告诉我们：人类正是能够正确面对人生中的各种磨难，战胜磨难，生命才更加精彩。就如我们学习遇

到各种挫折而不放弃，经过努力而跨越难关后，就会感到格外高兴一样。

【解析】

1.B.“从正面有力地论证了论点”错误。应是从反面有力地证明了论点。故选B。

2.A.司马迁遭受磨难，迎难而上，写出《史记》。与观点有关；

B.贝多芬战胜磨难，创作了《第九交响曲》。与观点有关；

C.马云……给予美国商务局的制裁强而有力的回击。强调利用技术反击，与观点“磨难”无关；

D.保尔敢于直面磨难，最后完成了《暴风雨所诞生的》这一著作。与观点有关；

故选C。

3.本题考查对重要语句的理解。可结合上文中作者的观点“磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，

激人超越。”“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”“人类历尽磨难而甘之如饴”等理解，我们要直

面磨难，勇于战胜磨难，获得成功。可联系自己学习实际，比如历经困难终于做对一道题时内心是非常高兴满足的。

答案不唯一。

11、1.吸引读者关注；概括了文章所叙之事；点明文章的中心思想

2.医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命

3.含义：形象地写出治病要趁早

4.“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超。

5.环境描写作用：写出环境的恶劣；渲染了气氛的危急、紧张；烘托了刘医师尊重生命、救死扶伤、行侠仗义的高

尚品德。

6.对比作用：突出刘医师医术的高超

7.总结全文；点题；照应开头

【解析】

1.本题考查对文章题目作用的理解。文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中

心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点.做此题要认真阅读文章，从文章内

容、中心等方面去解析。即：结构上：“行医亦如行侠”贯穿全文，是写作的线索；内容上：概括了文章所叙之事；

点明文章的中心思想。

2.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来

分析。从“刘医师”的语言与当时的行为，可以看出他是一位医术高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命的人。

3.考查对重要句子的理解。理解句子本着句不离段的原则，结合上下文来理解，此句中“比如”是运用比喻修辞手法,

生动形象地写出治病要趁早。

4.本题考查对词语的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，

无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来

鉴赏要分析的句子。“拔脚”一词既生动形象地写出病人对刘医师的信任，又从侧面衬托出刘医师医术的高超。

5.考查对环境描写的理解。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲

染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。四、借

景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。五、奠定感情基调，为下文打铺垫六、酝酿

诗情画意，深化作品主题。此句描写了“海天、暴烈的风声、涛声与机声隆隆”，写出环境的恶劣；渲染了气