小学美术一年级下册全册教案教学设计

一年级美术下册教学计划

一、教材分析

本册教材共十九课。本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实

验教材。本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以

美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过

程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。教材设计注

重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，

以促进学生创新精神和实践能力的增强。本教材以促进人格全面发展为出

发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过

组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精

神和美术实践能力。

二、目标及要求

通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；

培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，

启迪智慧，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推

进素质教育，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。

关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；注意发现身边

的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的生活经验和艺术经验相

互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。

欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记

忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴

画、拓印画面；制作简单的立体模型。

三、具体教学措施

1.采用启发式教学，进行各种有趣的教学活动。充分调动学生的学

习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，

2.鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，

初步培养他们形象记忆力和想象力。

3.教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，

记忆画和想象画的画法。

4.指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

5.指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好

习惯。

6.教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段。

7.改进评价方法，采取多元化的评价手段。

四、教学进度

周次内容

第一周船

第二周长呀长

第三周出壳了

第四周我们身边的线条

第五周太阳

第六周漂亮的瓶子

第七周童话城堡

第八周画自己

第九周手形的联想

第十周我和昆虫奇妙的爬行

第十一周可爱的动物

第十二周狮子大王

第十三周介绍我喜欢的玩具春天的色彩

第十四周用春天的色彩装扮自己钓鱼

第十五周伙伴花的世界

第十六周综合评价

一、船

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文

化在社会中的作用。

教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：课件、绘画工具

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入揭题。

儿歌《什么船儿》：什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水面

飞？什么船儿冰上走？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面

飞，破冰船儿冰海走。引入课题

二、认识船

船根据样子和作用的不同分了很多种，下面我们就一起来认识几种比

较典型与常见的船。

1.帆船：以帆为前进的动力。在电视上经常能看见，奥运会有帆船比

赛，我们青岛还有专门的奥帆中心。这是人们画的帆船，你觉得这种船什

么地方最吸引你？（漂亮的帆，各种花纹与形状）

2.快艇：以机械、燃油为动力前进，行驶起来非常的快！你们看这些

船有什么特点？一非常结实的船身，能经受住大风大浪。

3.民族特色的船：高山族的渔船，广东的龙舟，广西的小渔船。他们

有什么特点？

4.大型的轮船：这是客船，看到这艘船你想用一个什么词来形容？一

壮观、庞大。对，大型的客船可以有好几层楼那么高。

这是货船，是一种重要的运输工具，很多国家之间的货物运输都需要

它。

5.随着科学技术的进步，人类利用自己的聪明才智，发挥自己的想

象力，设计制造出了很多的船，除了刚才我们认识的还有很多，你像摩托

艇，皮划艇、渔船、巡逻艇，气垫船、军舰、潜水艇等等，等等。

6.看了这么多船，大家知道船都几部分组成吗？船头，船身，船尾。

这些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形状也不相同。

三、欣赏小朋友的画

你看，有些小朋友看到这么有趣的船，也展开了自己得想象力，用画

笔设计出了一艘艘形态各异的船。我们来欣赏一下

这是一艘正在全力前进船，你们猜猜这船是做什么用的呢？从这幅画

当中你感受到什么？你们觉得这张画什么地方画的最好？（色彩运用、帆很

有特色）

四、激发创作兴趣、作画。

你们觉得他们画的好吗？同学们想不想自己来画一艘船呢？你们有没

有信心挑战这些小画家？希望你就是那个最有自己想法和创意的小朋友

呢，加油吧！

1.头脑中先完成构想。

2.用手指在作业本上比画你的构图。

3.要根据自己想象的去画，要构图饱满，色彩鲜艳，用途表现清楚。

4.画好船后要添画上背景。

五、学生创作，师巡回指导。

六、小结评价。

第二课时

一、检查美工用品，上节课知识回顾。

二、强调作业要求：

构图、色彩、用途、背景美化

三、继续创作及作业。

四、作品展示和评价。

你最满意自己画面的什么部分？

五、折一只纸船，加以美化后和同伴一起做游戏。

教学反思：

二、长呀长

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大

胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2.通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感

受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3.通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想

感情。

教学重点：启发回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想，大胆创新。

教学难点：表现方法形式的自由与多样。

教学准备：课件、美工用品

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

检查美术用品

二、新课导入：

1.观看课件：植物的快速生长。

2.提问：

你都看见了谁？他们在做什么？

3.揭示课题-------“长呀长”

三、讲授新课：

1.讨论植物生长的过程并板书：

&睡觉b.发芽C.长新叶&开花e.结果

2.互动感受

教师带领学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动

3.联想思考

假如你就是一颗刚刚发芽的小种子，你在长大的过程中需要什么外界

条件？长大的过程中会有那些小动物来陪伴你？

a.阳光b.雨水c.土壤/a.蜜蜂b.七心瓢虫c.蝴蝶

4.讨论分析

（放映课件：自然界中树木，花朵，果实的图片）

欣赏课件中真实的植物图片，回答问题，教师示范绘画并请学生上台

尝试绘画，教师予以修改

（1）你都看见什么树？它们的叶子形状一样么？

（2）你都看见什么花？它们由什么形状组成？

（3）可爱的果实都有什么形状？它们生长在哪里？

5.欣赏作品

（放映课件：教师的两幅作品和学生的作品）

（1）欣赏教师的绘画作品，并谈谈感受

（2）欣赏小朋友的作品，谈谈你最喜欢哪一幅，为什么？

6.创作准备

（1）欣赏了这么多精彩的作品，你想不想也尝试创作一幅？谈一谈你都

想画些什么？

（2）作业小提示

a.画出植物生长时最美的样子

b.添加自然环境，动物和人物使画面更丰富

c.大胆想象，画出和别人不一样的精彩作品

四、学生创作

（放映课件：自然界中植物的图片和优美的音乐）

音乐伴奏，教师辅导，解决绘画过程中遇到的问题。

五、展示小结：

第二课时

一、检查美工用品，复习上课知识。

二、上课作业小评，继续创作作业。

作业再提示

a.画出植物生长时最美的样子

b.添加自然环境，动物和人物使画面更丰富

c.大胆想象，画出和别人不一样的精彩作品

三、作品展示点评，颁发“优秀种植奖”的胸章

四、拓展

送给每个学生的小礼物，一颗种子和种子的一封信，请学生在课下自

己动手尝试种植，并把植物最美的样子画出来。请学生思考爱护环境，呵

护绿色生命的意义，宣传环保理念。

教学反思：

三、出壳了

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.知识目标大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳

时的情景。

2.能力目标培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品

质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

3.情感目标通过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的

思想情感。

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景，利用多种方法打

开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：表现不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等方法解决问题。

教具准备：多媒体、范画、美工用品等。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、激情导入：

师：今天这节美术课老师请来了一位小客人，同学们猜猜里面会是什

么小动物呢？

生：小鸡、鸭子、鳄鱼、乌龟等。

师：让我们看看这位小客人到底是谁？（出示图片）

生：齐声回答小鸡。

师：刚才我们看到的蛋发生了怎样的变化？

生：蛋壳裂开了。

师：今天我们就来学习《出壳了》，把书翻开第八课。（师板书课题）

三、讨论交流，启发思维

1.我们看到蛋壳裂开的部分用什么样的线来表现？（折线）

2.画面中哪些小动物是破壳而出的？（乌龟、蛇、鸭子等。）

还有哪些动物是破壳而出的？（孔雀、鱼等。）

3.请你仔细观察、回忆，破壳而出的小动物都长的什么样，小动物们是

怎样破壳而出的呢？抓住特点才画得像。

（小鸡用嘴啄破一个洞，用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳

等。）

4.如果你是蛋宝宝，你怎么出来？

生模仿表演。

师总结：小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个

美丽的世界，开始自己的一生。

5.小动物们出壳后，会想些什么？做些什么？（媒体出示图片）

四、欣赏课本范画和课件中小朋友的范画：

让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。

五、作业要求：

试着画一画小动物破壳而出的，来到这个世界时高兴的样子，表现它

们见到妈妈时的情景。（抓住动物的特征，主题突出，注意色彩的搭配）

可以独立完成，也可以小组合作完成。

六、学生创作，教师巡视指导。

帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础进一步展开想象，促进发

挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。

七、作品展示小结。

第二课时

一、美工工具检查，复习上节知识。

二、强调作业要求，继续完成作品。

三、作业展示评价

展示学生作品引导学生自评、互评、师评

1、谁的作品最有创意？

2、谁的作品颜色最美？

3、谁的背景画的最好？最大限度地肯定学生的表现。

四、总结拓展：今天我们一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的

出生都需要爸爸妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要

关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多

彩！

教学反思：

四、我们身边的线条

备课时间:授课时间：

教学目标：

1.能从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现

美、感受美的能力。

2.初步培养学生运用线条进行表现的能力。

教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：线条的组织和表现。

教学准备：线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、电脑动画引入：

介绍一位好朋友——会变的线条。刚才线条变成了哪些样子？谁能发

现我们身边哪儿有这些线条？揭示课题。

二、看课件：

自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？

三、展示部分线表现的艺术作品：

哪些地方有变化？哪些地方有秩序？哪些地方组织得好看？

吴冠中的《春如线》，小结：本艺术作品中线富于变化。

韩美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。

四、欣赏学生优秀作品。

五、布置作业。

在我们身边你还发现了哪些线条？请你们把它们画在作业本上。

和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画，看谁的画把线条组织

得好看。

六、展示小结

第二课时

一、检查美工用品，复习上课知识。

二、继续完成美术作品成品。

三、展示总评。

四、拓展：

展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，回家后进一步用多种材料

进行线造型。

教学反思：

五、太阳

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮

雕造型创作。

2.通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创

新精神。

教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学准备：课件、彩泥

课时安排：2课时

教学过程：

一、组织教学安定情绪，检查用具。

二、导入：

出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。

三、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。

四、欣赏：

1.课本上的欣赏作品是如何表现太阳的？它们给你带来了哪些联想？

2.欣赏优秀学生作品。同学们是如何用巧手创作的有创意的太阳？

五、表现：

请你用彩泥和小伙伴们创作太阳大家庭里的兄弟姐妹，注意五官和光

芒的不同制作方法，注意色彩的对比。单色的作品干后可涂上漂亮的颜色。

六、作品初展，评价小结。

第二课时

一、检查泥塑用品工具，复习上课知识。

二、继续完成作业。

三、成品展示评价：

说说自己和别人的太阳。谁的作品联想得丰富？制作得好看？

四、延伸：

播放课件，展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的

太阳图案。

五、总结：

艺术作品中的太阳是艺术家想象出来的。

教学反思：

六、漂亮的瓶子

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌

握对称折剪的方法。

2.通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的

审美能力和热爱传统艺术的情感。

教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。

教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

教学准备：课件、瓶子、剪刀、纸张

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

安定情绪，检查用具。

二、导入：

出示课件，欣赏历史上美丽的瓶子，看看外形和装饰特点。

三、说说想想：

1.说说对称图形有什么特点。

2.想想怎样才能剪出各种对称形的瓶子。

3.试试如何用美丽的图案装饰瓶子。

三、试一试：

1.请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外

形。

2.提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分

的形状和大小比例。

3.还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）

四、演示：

1.教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。

2.看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

五、表现：

今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子

设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。

剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

六、展示小结。

第二课时

一、检查作业用品，复习上课知识。

二、继续作品的剪制及美化。

要点：注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状对称和大小比

例，且好看美观。

三、彩瓶展览。

四、参观“瓶子艺术展览”，并填写“评价表”。

教学反思:

七、童话城堡

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建

筑的美以及它与生活的关系。

2.体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

教学难点：城堡的外形美感与创新。

教学准备：课件，彩色笔、彩色纸等。

课时安排：2课时

教学过程：

一、组织教学

1.稳定纪律、检查用具。

2.说明本节内容、要求。

二、导入：

每个人的心中都有最有趣的童话故事，故事里都有最有趣的童话故事,

让我们学做一名优秀的城堡设计师，把心中最神秘、最宏伟、最美丽的城

堡表现出来。

1.说说你心中的童话城堡是什么样的，那里发生了什么故事？

2.请几个小朋友上黑板画城堡。

3.比一比，这些城堡有哪些特点。（高低错落，色彩鲜艳，宏伟高大）

三、欣赏探究：

1.欣赏课件图片：说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑？你

还有不同的组合方法吗？

2.欣赏学生作品。

3.小组讨论：我们用什么方法、什么形状来表现心目中最漂亮的城

堡？

四、学生作业：

小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。

五、小结评价

第二课时

一、检查美工用品，复习上课知识。

二、继续完成作业。

要点：形状合理美观，色彩鲜艳漂亮

三、作品展示评价。

1.展示，并讲讲故事。

2.自评师评互评

四、总结

教学反思

八、画自己

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。

2.能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方

法进行表现活动。

教学重点和难点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现。

教学准备：课件、小镜子、彩色笔或油画棒

课时安排：2课时

教学过程：

一、组织教学稳定纪律、检查用具

二、猜一猜

1.“猜猜我是谁“：请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教

室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？（身材、个头、衣服）

2.请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的

特点。（长短、发型、颜色）

3.继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大

小、形态、位置）

4.露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、

大小、肥瘦、形态）

5.比较脸型。（宽、窄、胖、瘦、长、短、方、圆）

6.请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什

么？

7.请学生观察自己的脸部特征。（头发、脸型、五官的特点）

8.说说：请同桌同学互相说说自己的特征。（喜、怒时的五官变化特

点）

9.请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

三、讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。边画

边讲步骤：

a、根据脸形勾画轮廓；

b、添画头发及五官；

c、上色。

四、表现：

谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画

像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

学生作业，教师巡回辅导。

五、前期展示，并猜一猜。

六、小结

第二课时

一、检查美工用品。

二、复习上课要点。

人物特征要素；

绘画步骤；

三、参考学生优秀作品，继续完成自己的作业。

四、展评

在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

五、拓展：

欣赏大师们的“自画像艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的

神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用

不同的方法来制作自画像。

教学反思：

九、手形的联想

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装

饰与组合的美感。

2.培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情

感。

3.从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和

组合。

教学重点和难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟

悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。

教学准备：课件、美工用品

课时安排：2课时

教学过程：

一、激发兴趣：

1.教师伸出手问，这是什么？

2.把手放投影下问，这又是什么？

二、观察联想：

1.教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？

2.请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。

3.小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的

时候会发生什么事情？

三、欣赏感受：

1.欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？

2.欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？

3.你还能想到什么方法？

四、表现：

选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。

1.用自己的手画成自己认为像的形象。

2.对手进行想象，画到画纸上。

3.将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

五、初步展示，小结。

第二课时

一、课堂组枳。

二、复习上课知识国。

三、继续完成作品。

师巡回指导

四、展评：

1.说说自己画是什么？有什么故事？

2.谁的手联想得更有趣？表现得更好？

五、总结。

教学反思:

十、我和昆虫

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

2.培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

3.利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

教学重点：

引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。

课前准备：课件、彩笔、油画棒、彩色纸。

课时安排：2课时

教学程序：

一、表演回忆

1.收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。

2.每人了解一种昆虫

二、观察赏析感受

1.引导学重观察昆虫的变化过程

2.组织小组计论-说一说昆虫变化的过程

3.看书，分析昆虫的形态、颜色、花纹

三、思考探索

1.昆虫的身体结构上有什么共同的特点？

2.昆虫的动态有什么不同？

3.自然界的昆虫与人类有关系吗？

4.自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么

故事吗？

5.欣赏优秀作品。

四、表现

展开你的想象翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的画，或制作昆虫，

并分角色进行表演。

教师辅导

五、小结。

第二课时

一、课堂组织。

二、复习上课知识：

昆虫的外形和花纹特点

三、继续完成作品。

四、展示

1.讲讲画中你和昆虫的故事。

2.小组手持昆虫，演演它们的故事。

五、评价，总结。

六、课后延伸：用语言描述昆虫的特征

教学反思：

十一、奇妙的爬行

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.观察，分析生活中爬行动物的特点，直观感受爬行动物的美感，从

造形和色彩方面激发学生的审美意识和能力。

2.通过欣赏活动，投入的感知实践，实际的创造表现，让学生敢想，

能说，会画，培养学生创造想象力和实践动手能力。

3.将生物知识和审美培养结合起来，培养学生热爱大自然的情感以及

对未来世界勇于探究的精神。

教学重点：

让学生自主学习研究，了解爬行动物的特点，在实践中表现爬行小动

物的形象。

教学难点：

抓住一些动物的特点创新地设计装饰动物花纹，表现动物生活环境画

面。

教学准备：教具：范画、爬行动物的轮廓图，各种彩色纸学具：水彩笔、

记号笔、文字资料、图片，彩色纸等工具

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、引出新课：

二、讲授新课

1.看图观看爬行动物。

2.让学生说说知道的，爬行，动物，天牛、蜗牛、乌龟、小白兔、七星

瓢虫、金龟子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青虫、蚂蚁。

3.展示部分爬行动物的形象，介绍动物生活环境和特点。

4.观察动物身上有什么花纹？它们如何爬行？你想到什么？

5.我们如何装饰动物身上的花纹？应该为动物设计哪些有趣的环

境？

6.欣赏学生作品，借鉴其方法。

7.学生试着练习。

三、根据学生练习情况小结。

第二课时

教学过程：

一、课堂组织。

二、上课内容回顾。

三.学生作业：

1.选择不同颜色的纸，用不同的方式画出动物向前爬行的样子。

2.要求：画面饱满，情节生动。

3.学生展示作品，介绍自己的作品和故事。。

4.共同评价，颁发“最佳设计师”奖章。

四.总结

孩子们，我们用画笔描绘了一幅幅精彩的画面，连这么小的爬虫都画

得如此生动，其实生活的周围，我们的大自然中，还有很多美妙的事物，

需要我们用眼睛去观察，用小手去描绘，努力吧，大家都是最棒的！

课后反思：

十二、可爱的动物

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；

2.感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的

“可爱的动物”的方法；

3.培养环保意识和创造能力。

教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之

美，探索用各种媒材自由创作动物的方法。

教学难点：巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教学准备：课件、图片、彩色笔或油画棒

教学过程：

一、组织教学：稳定情绪、检查用具。

二、导入：

1.表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小

朋友去猜一猜吗？

2.说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些

动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

三、观察欣赏：

1.播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2.分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱

之处。

3.分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事

呢？

4.赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象

有什么不同的地方。并发表自己的看法。

四、思考创作：

1.分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

2.制作方法:可以根据材料来决定制作的“动物”,也可以根据想好的“动

物”来选择材料。

3.分组讨论：

①本组要制作一组什么动物？

②用什么材料？

③如何分工合作？

④每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

4.开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

四、根据制作情况小结。

第二课时

教学过程：

一、课堂组织，检查美工材料。

二、上课内容复习。

动物外貌制作

三、继续完成作品，让自己的小动物站起来。

四、展示评价：

1.各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2.自评互评。

3.思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问

题？

五、延伸：

1.你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知

识吗？知道其他国家如何保护动物吗？

2.动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

课后反思：

十三、狮子大王

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点

以及突出表现动物的特点，

2.培养学生观察、分析、创新的能力。

教学重点：

如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。

教学难点：狮子头部特征的表现。

教学准备：课件、卡纸、油画棒、彩色纸、彩色笔或油画棒等

课时安排：2课时

第一课时

教学过程:

一、激发兴趣：

1.出示狮子图片，问这是什么动物？

2.播放《狮子王》片段，问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的

地方。

二、观察联想：

1.播放课件，小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什

么特点？

2.观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地

方。

3.概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……

三、欣赏感受：欣赏艺术品中的狮子：

1.艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？

2.用什么材料创作？

3.形象、材料处理、色彩搭配怎么样？

四、表现：选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。

1.我准备用什么材料创作狮子大王形象。

2.色彩搭配如何？

3.制作步骤如何？

4.开始制作。

五、根据制作情况小结。

第二课时

教学过程：

一、课堂组织，检查美工材料。

二、复习上课内容：

狮子的特点制作步骤夸张

三、继续完成狮子作业。

任选一种方法，利用旧纸袋及纸材创作一件有特点的狮子，用夸张的

方法表现狮子的威武。

提示：吊眼、嘴大、牙齿尖、鬃毛多而长

四、展示:

展示作品；

自评、互评；（是否表现出威武）

将面具戴在头上表演。

五、拓展：回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的

形象。

课后反思：

十四、介绍我喜欢的玩具

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术；

2.学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达

自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。

教学重点：

在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用

简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

教学难点：

学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。

教学准备：课件、玩具若干

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学稳定纪律、检查用具

二、导入：

1.玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。（从

外貌、质地、功能等方面指导学生介绍）

2.小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？

三、欣赏探究：

1.播放图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。

2.你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？（可以跟大家介绍自己搜

索的资料）

四、活动体验：小组合作做游戏，游戏项目：

1.我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。

2.我为玩具换新装——旧玩具、新造型。

3.玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。

4.新编玩具总动员—编故事，或表演。

五、小结评价：

1.教师小结上课以及表演的情况。

2.指导学生填写评价表。

教学反思：

十五、春天的色彩

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2.记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

教学重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

教学难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。

教学准备：课件、油画棒、彩色笔等

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学稳定纪律、检查用具

二、导入：

1.欣赏课件图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？

（黄、粉、绿、蓝……）

2.组织学生到室外观察5-8分钟，找一找校园里的春天，并用彩笔记

下来。

3.小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变

化？

三、欣赏探究：

1.欣赏分析：

课本里的学生作品是采用什么方法完成的？哪些颜色搭配起来使春天

的色彩更加好看？你打算用什么方法来表现春天？

2.教师介绍示范表现春天的方法：

利用点、线、面画记忆中的春天。（滴染、喷染、平涂、折染）

四、活动体验：

1.要求：利用一种或两种喜欢的方法表现春天的色彩。

2.学生进行创作，教师巡堂指导。

指导要点：鼓励创新表现；

帮助解决难点；

体现色彩变化和美感。

五、小结评价：

1.作业展示，介绍作品。

2.学生和教师评价。

2.小结。

六、拓展：

唱、诵表现春天的歌曲或诗。

春晓、春天在哪里

教学反思:

十六、用春天的色彩装扮自己

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

2.明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

教学准备：表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

1.稳定纪律、检查用具。

2.说明本节内容、要求。

二、导入：

1.播放课件：

小朋友的头饰颜色你们熟悉吗？

——用春天的色彩装扮自己。

2.继续播放生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

你在观察人物的哪些部位有装饰设计？

2、小组讨论交流：

头、颈、手、臂、身体

三、欣赏探究：

1.欣赏分析制作方法，分组讨论。

头饰制作为什么要先量头圈再进行装饰？

你还好哪些好的方法？

（折、卷、剪、粘、画）

2.教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

头圈连接剪口、花瓣的几种折法、利用笔杆卷、重点连接的粘、突出

特点的画……

四、活动体验

提出要求：自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自

己或一位同学。

前期准备及制作。

五、小结评价：

第二课时

教学过程：

一、课堂组织。

二、上课知识复习。

用纸、方法、色彩

三、继续完成作业。

辅导要点：

头饰突出体现个性、协助和困难学生完成作品、指导学生发挥创新设

计，装扮自己。

四、展示表演：

伴着《春天在哪里》的音乐，师生穿戴好自己的作品，随着音乐起舞,

展示自己的作品。

五、拓展：

课件：少数民族服饰表演

六、总结。

课后反思：

十七、钓鱼

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣。

2.培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作

活动的能力。

教学重点：

认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

教学难点：制作装饰鱼的方法。

教学准备：几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

1.稳定纪律、检查用具。

2.说明本节内容、要求。

二、导入：

1.猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。

2.教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。

三、欣赏探究：

把“鱼”分到各小组，讨论：

1.说说鱼由几部分组成？（鱼头、鱼身、鱼尾）

2.你们组的鱼有什么特点？（从鱼的颜色、形状、制作材料方面说）

3“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？

（从鱼身、装饰、和鱼钩的材料与制作方法三个方面研究）

4.小组汇报。

5.小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？

6.你还发现鱼美观的秘密在什么地方？

绘画（用点线添画花纹、颜色鲜艳）、多种材料剪贴。

7.发现鱼钩的秘密在哪里？

四、学生作业：

观察自己的材料，适合用什么方法制作鱼？怎样美化？

学生讨论并开始制作。

五、小结。

第二课时

教学过程：

一、课堂组织，检查材料。

二、复习上课知识。

提示使用包、裹、剪、卷、团的方法。

三、继续完成“鱼”的制作。

四、小组游戏：

把自己制作的鱼放到“水族箱”里，大