中职语文拓展模块黄山记29

第5课

黄山记课文朗读黄山记第一课时第二课时第一课时

五岳归来不看山黄山归来不看岳

“黄山四绝”——奇松、怪石、云海、温泉糗______踵______其险自主学习（一）预习成果（1）字音cēncīqiānshèqǐyīnyūnfǔqiǔzhǒnɡ

参______差______毫不悭______吝拾______级绮______丽氤______氲______甫_____定（2）字形煞费心机褶皱菡萏栗战杼机喑呜煞费褶菡萏栗杼喑呜再看一次（3）词义：扑朔迷离化险为夷扑朔：指兔脚乱动；迷离：指眼睛半闭。原指难辨兔的雌雄，后形容事物错综复杂，难于辨别。美不胜收巧夺天工使危险的情况和处境变为平安。夷，平。形容美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（二）朗读课文，初步感知

文章自成四个部分，通读全文，总结出四个部分的主要内容，理清作者思路。第一部分：总写黄山的天造胜境。第二部分：回顾古人登黄山的历史。第三部分：写作者一行人登山的经过和感受。第四部分：写黄山的奇幻景色。合作探究【研讨第一部分】①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？

作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。描写景物的词语有：高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等，这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。【研讨第一部分】②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？

作者运用拟人化的手法把大自然人格化。【研讨第一部分】③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？

作者赞美了大自然的伟大力量。【研讨第一部分】①从古至今有哪些人曾攀登过黄山？②作者写古人登黄山的历史有何作用？【研讨第二部分】①从古至今有哪些人曾攀登过黄山？

黄帝曾登光明顶，李白、吴龙翰登莲花峰，元明清许多旅行家曾登黄山，但多数没有登上去。【研讨第二部分】②作者写古人登黄山的历史有何作用？

衬托黄山险峻的绝景。【研讨第二部分】

（1）学生浏览课文第三部分，并按表达方式的不同给这一部分分层。

（2）小组研讨两个问题：①将作者一行人的登山经过和古人作比较，看看情况有什么不同，并找出情况不同的原因。（可从课文当中画出一些描写古今登山情况的句子来进行比较）②体会作者的心情及抒情的内容，总结作者所抒之情。【研讨第三部分】

（1）学生浏览课文第三部分，并按表达方式的不同给这一部分分层。

第一层（第1～6自然段）：写作者一行人登山的经过。（叙述）第二层（第7、8自然段）：写作者登山的感受。（抒情）【研讨第三部分】

（2）小组研讨两个问题：

和古人相比，作者一行人很容易就登上了黄山，这是因为现在的黄山已经被黄山的探索者和开发者所征服。①将作者一行人的登山经过和古人作比较，看看情况有什么不同，并找出情况不同的原因。（可从课文当中画出一些描写古今登山情况的句子来进行比较）【研讨第三部分】

作者借景抒情，讴歌新时代和劳动人民征服黄山、开发黄山、利用黄山、建设黄山的壮举。表达对祖国大好河山的热爱之情。②体会作者的心情及抒情的内容，总结作者所抒之情。【研讨第三部分】

【赏析第四部分】

（1）欣赏课文，体会文章所抒之情。（小组内交流）（2）欣赏文章语言，注意找出其中所用的表达方式及修辞手法。

第四部分承第一部分黄山景观的“奇”而来。“奇”在何处？

奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感，又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。”“排云亭前，好比一座繁忙的海港……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶……”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。总结

②作者表达手法灵活变化。

第四部分：奇丽风光

①本文引证广泛，材料丰富，而文章结构却脉络分明，严谨有度。总分结构第三部分：攀登险峰天都第二部分：人们登山简史第一部分：黄山胜境概貌拼组画面

对比

引用史料

比拟

表达手法作业

1.《黄山记》是一篇构思谋篇独出机杼的佳作。全文分四部分，写出四部分的段意。

2.第2自然段从几方面说明黄山的“奇”？第3自然段怎样再次突出黄山的“险”？文章以大自然“不肯随便把胜境给人类。它封了山”作结，有什么作用？

3.第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？

4.阅读第三部分，找出作者登山的路线。

5.文章写登山经过时，为什么处处都写古人登山途径？这样写与下文的抒情议论有什么作用？

6.第三部分中的抒情段里，哪句话是文章点题的句子？

7.第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力？作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态？之后还有哪些句子直接描写云海？

8.作者关于雨后彩虹的描写真是妙极了，美极了，作者仿佛觉得可以从长虹之脚登级而上。在这飘然欲仙之时写“宝光”、“忽生”，给人以奇异之感。摄身光究竟是什么？能用一两句话概括出来吗？作业

第一部分写黄山胜境的概述。第二部分写攀登黄山的历史。第三部分写作者登天都的经过。第四部分写黄山景观之“奇”。

1.《黄山记》是一篇构思谋篇独出机杼的佳作。全文分四部分，写出四部分的段意。

云海，草木鸟兽、泉流及摄身光等物来说明黄山的奇；以处处悬崖绝壁来突出黄山的“险”。其作用是增添黄山的神奇色彩，设置悬念。

2.第2自然段从几方面说明黄山的“奇”？第3自然段怎样再次突出黄山的“险”？文章以大自然“不肯随便把胜境给人类。它封了山”作结，有什么作用？作业

极力烘托一个“险”字。

3.第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？作业

温泉宾馆—人字瀑—立马亭—龙蟠坡—半山寺—鲫鱼背—阎王坡—小心壁—天都峰

4.阅读第三部分，找出作者登山的路线。作业

文章处处都将今天的登山道路与古人登山途径作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。

5.文章写登山经过时，为什么处处都写古人登山途径？这样写与下文的抒情议论有什么作用？作业“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。”

6.第三部分中的抒情段落里，哪句话是文章点题的句子？作业“飞升”、“飘拂”、“弥漫”、“瞬息万变”、“飘来拂去”、“藏”。“云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾盆大雨、迷天雾，而千分之一秒还不到，全部散去；云海滚滚，直拍宾馆前面的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的游泳在雪浪花间。”“雪浪滔滔，浩瀚一片，了无边际，浓云四集，八方茫茫。”

7.第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力？作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态？之后还有哪些句子直接描写云海？作业

雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。

8.作者关于雨后彩虹的描写真是妙极了，美极了，作者仿佛觉得可以从长虹之脚登级而上。在这飘然欲仙之时写“宝光”、“忽生”，给人以奇异之感。摄身光究竟是什么？能用一两句话概括出来吗？作业第二课时

1.作为游记文章，本文确实在构思上独出心裁，仔细分析一下本文在写法上与一般游记有什么不同？问题

2.有一种观点认为，这篇散文的第一、二部分是多余的，应该删去。联系全文作者思路和结构，谈谈你的看法。

3.第二、三两部分写登山的情况，它跟黄山的特点以及表达主题的关系是什么？

4.本文写作特色是什么？

其一，开头落笔不凡。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险”字。第一部分做为全文的总起，暗写“险”、“奇”二字；第二、三部分承“险”字展开，形成古今虚实相映之势。一二部分能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，能增加本文的大气磅礴的特色和深透的思想意义。其二，作者选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写。

1.作为游记文章，本文确实在构思上独出心裁，仔细分析一下本文在写法上与一般游记有什么不同？问题

第一、二部分是全文的有机组成部分，不能删去。第一部分想象大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：通过云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山“奇、险”的特点，给第二部分埋下伏笔，也给三、四部分作铺垫。它是全文的总起。第二部分分三个阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史，呼应第一部分黄山的“险”，为后文写今天黄山化险为夷作反衬，表明时代不同，风景区已能为全民所享用。第三部分着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。”第四部分写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的“奇”紧扣。文章四部分联系紧密，可简括为：一、大自然“布置”胜境；二、不可攀登的黄山；三、幸福已属多数人；四、这是何等的公园！

2.有一种观点认为，这篇散文的第一、二部分是多余的，应该删去。联系全文作者思路和全文写作结构，谈谈你的看法。问题

第二部分侧面烘托黄山的险，第三部分正面直接写其“险”，也处处与第二部分比较，以突出“换了人间”之意，表达了主题。

3.第二、三两部分写登山的情况，它跟黄山的特点以及表达主题的关系是什么？问题①取材广泛独到，别出心裁。②构思不落窠臼，谋篇匠心独运。③节奏明快的短句与排偶句式，加强了文章奔腾豪放的气势。

4.本文写作特色是什么？问题课堂训练朗读下列文段，完成思考题。

1.它们的根盘入岩缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖，它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。①“盘入”换成“伸入”好不好？“盘入”准确的写出了根纵横交错，咬定青山不放松的特点。②分析其写景特点。

A.运用比喻、拟人的手法，写出了松树矫健遒劲、多姿多彩的特点，把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

B.定景换点，从俯视和仰视的角度，描绘松树的千姿百态。

2.排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准会撞碎我的帆桅，打翻我的船。

本段文字描写有何特点？

联想丰富，想象奇特，运用比喻修辞，写出了“云海”变化多端、神秘莫测的特点。朗读下列文段，完成思考题。作业1.《黄山记》是一篇构思谋篇自出机杼的美文，其结构是（）A.按照游踪顺序，移步换景，娓娓道来。B.先总写黄山概貌，再分述登山过程、黄山景物。C