《女娲补天》教学设计

《女娲补天》教学设计教学目标：认识“措、混”等8个生字。默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。引导学生找出课文中自己觉得神奇的地方，体会女娲心地善良、不怕危险、甘于奉献、勇敢智慧的美好形象。教学重难点：1、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。2、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献、勇敢智慧的美好形象。教学过程：谈话激趣，图画引入图片导入。同学们，你们一定读过神话故事吧？老师来考考你们。（出示《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》图片）同学们真不错！是呀，一幅画就是一个美丽的神话故事，今天我们就再来学习一个神话故事----女娲补天。板书课题。回顾神话故事的特点和学习神话故事的方法指名说一说神话故事的特点。我们本单元已经学习了三篇神话故事，谁来说一说神话故事有什么特点？总结，课件出示。神话故事的特点：神话故事具有神奇的色彩，充满了神奇的想象。神话故事的人物都具有鲜明的人物形象，他们都有着超能力。神话故事是虚构的，并非真实的故事。指名说一说神话故事的学习方法。我们熟悉了神话故事的特点，那么我想找同学说说前三篇神话，我们是怎么学习的？读通课文后，找出故事的起因、经过、结果，初步理解课文内容。找出课文中自己觉得神奇的地方，进行交流。体会人物形象。4、总结（课件出示）三、初步感知课文内容，理清文章层次1、检查学生预习情况。老师先来检查一下同学们的预习情况，请同学们拿出预习单。（1）出示词语，指名认读，理解重点词语的意思。陷入混乱恐怖一项熄灭斩杀传颂功绩黑黝黝塌下来欢声笑语惊慌失措世世代代检查学生课文朗读，指名说一说故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说文章讲了一件什么事？指导学生理清文章的层次，按照故事的起因、经过、结果给文章分段。（相机板书）四、交流课文中感到神奇的地方，体会人物形象。1、学生自由读课文一二自然段，感受神奇，完成学习单。请同学们打开书，自由读一二自然段，在书上中画出你觉得神奇的语句，联系上下文在书上批注你的体会。2、指名说，汇报。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。（从水神共工一撞不周山就天塌地裂感到非常神奇，从中体会到了水神共工的任性、不负责任）天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。（恐惧；害怕；世界可怕；人们生活很痛苦；人们因为天塌地裂惊慌失措，四处奔逃；人们处境非常危险；人们生活在水深火热中；感觉到了世界末日）学习女娲补天修地的过程。女娲看到这情景，她的心情是怎样的呢？她决定把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活，她又是怎么做的呢？我们一起来学习三四自然段。小组合作学习交流。出示自学提示：问题一：女娲为了让人类重新过上幸福的生活，她都做了哪些事？画出你觉得最神奇或让你触动最深的语句，读一读，写出你的体会。问题二：发挥自己的想象，把女娲从各地捡来五颜六色石头的过程说一说。（完成学习单）小组派代表汇报。板书：找寻五色石、炼石补天、斩龟撑天、杀死黑龙、烧灰堵地。老师小结：为了拯救人类，女娲寻找石头、炼石补天、斩龟撑天、杀死黑龙、烧灰堵地，这真是一项巨大而又艰难的工作。学习第5自然段。在女娲不怕困难的努力下，这样一项巨大而又艰难的工作终于完成了，人类获得了新生。