第三单元 第6课时 减法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版_第1页
第三单元 第6课时 减法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版_第2页
第三单元 第6课时 减法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版_第3页
第三单元 第6课时 减法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版_第4页
第三单元 第6课时 减法【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册人教版_第5页
已阅读5页，还剩31页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学·一年级（上）·RJ第6课时减法1.理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。2.通过实际操作，学会并能计算5以内数的减法。3.培养运算能力、语言表达能力以及与他人合作交流的意识。理解减法的意义，认识减号，会读、会写减法算式。通过实际操作，学会并能计算5以内数的减法。培养运算能力、言表达能力以及与他人合作交流的意识。5∧□□5∧□□5∧□□5∧□□温故知新：填一填。4∧□□4∧□□4∧□□3∧□□1324132142313122理解减法的意义观察：把你看到的跟同桌说一说。想一想：“还剩”是什么意思？小男孩手里有4个气球，放飞了1个，还剩几个?......还剩几个气球？用小圆片表示气球，试着摆一摆表示图中的场景。探究减法的意义原有的气球飞走的气球还剩的气球用点子图表示去掉1个413还剩几个气球？想一想，再回答，求还剩是什么意思？求还剩几个，就是从总数里面减去放飞的数量。认识减法算式原有的气球飞走的气球还剩的气球413–=减号......“–”减号表示减去，读作：减4–1=3读作：4减1等于3.减法算式的书写：4–1=3看图说一说算式表示的意思。1这幅图表示从5把铁锹中拿走1把，还剩下4把。看图说一说算式表示的意思。1这幅图表示从4块饼干中拿走2块，还剩下2块。看图说一说算式表示的意思。1这幅图表示从3只纸鹤中拿走2只，还剩下1只;看图说一说算式表示的意思。1还可以表示有3个小朋友，走了2个小朋友，还剩下1个小朋友。探究5以内的减法的计算方法观察：把你看到的跟同桌说一说。你知道图中的减法算式表示的是什么意思吗？探究计算方法。图中的加法算式表示的是还剩几只小松鼠。这个算式怎样计算？探究减法的计算方法。5–3=_____方法一：倒着数5、4、32、15–3=2从5开始倒着数3个数，5、4、3，还剩2个数(2和1)，所以：探究减法的计算方法。5–3=_____5可以分成3和25∧□325-3=25–3=2

方法二:数的组成。方法二:数的组成。方法二:数的组成。探究减法的计算方法。5–3=_____因为3+2=5，5–3=2方法三：想加算减法。所以5-3=2因为3+2=5，5–3=2方法三：想加算减法。所以5-3=25－1=5－4=41画一画，填一填。

4－1=4－3=314－2=2画一画，填一填。

233归纳总结5以内数的减法，可以采用倒着数、数的组成和想加算减法，三种方法计算。课堂练习2.草地上原有4只小羊，跑了2只，求还剩几只，列式是4-2。如果跑了3只，还剩只?怎么列式?求还剩几个，就是从4只中去掉3只，用减法计算，列式4–3。4–3=1达标练习巩固成果课堂练习5–2=

4–3=

3–1=

5–3=

4–1=

3–2=计算。

1312231课堂练习看图列式计算。

214341331课堂练习用自己的方式表示下面算式的意思352课堂练习3.看画图列式并计算。—=+=—=学以致用看图列式计算

4235523能力拓展连一连

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论