武术教案设计及反思

《武术》教学设计及反思

设计思路:

本着“健康第一”的原则进行教育教学，本课以主体教育思想

为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生

身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个和谐、灵活

宽松的课堂氛围，使学生在真正提高技术、技能的同时体验到体育

课的乐趣。

教材分析及学情分析：

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通

过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育

转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位。小

学四年级武术教材是以长拳基本功、基本动作为主，并将以上动作

组合而成。四年级的学生，正处在柔韧性素质的敏感期（尤其男生

的踝关节柔韧性）因而教师的严格、规范的教学，不仅为武术套路

的练习打下良好的技术动作和素质的基础，同时也为其他项目练习

打好素质基础。同时，应引导学生认知基本功和动作的意义，跳动

学生学习的积极性和主动性，促进教学中的师生互动。

学习目标：

1、认知目标：能说出所做的武术基本动作的术语，并会做简单的

组合动作，体验学习的乐趣；

2、技能目标：发展学生的柔韧性、协调性、动作的爆发性，并通

过动作的组合练习，提高动作的准确性、连贯性，培养节奏感；

3、情感目标：培养学生的武术动作的风格，以及民族的自尊心和

自豪感，进行武德教育。

教学重点：掌握后压腿、仆步压腿动作，学会摆掌、撩掌、穿掌、

架掌的动作方法。

教学难点：强调动作的准确性和武术风格，培养练功的兴趣。

教学过程：

一、开始部分；

组织要求教法

1.四列横队

2.整队、报告人数、师生问好！复习起步走和原地的三面转法。

3.专门性练习：各关节绕环；韧带练习。

4.巡回指导并做示范。

学生活动：

1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性.

2.热情、积极的投入到练习中。

二、基础部分：一一［黑龙拳第一套］

1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。

2.示范动作。讲解动作中的要点。

3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。

4.组织进行上下脂动作的配合练习。

5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。

6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。

学生活动：

1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。

2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。

3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。

4,积极的把上下肢的动作组合起来。

5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。

三、结束部分

教师活动：教师示范放松动作。

学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。

教学分析及反思：

本堂作文课之所以能取得成功，我觉得最大的原因是选材，小

学生对武术非常感兴趣，学习较积极主动，也许是源于中华武术渊

源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力

影响所至。在课的开头，我用武术的“抱拳礼”向学生问好，来自

然地引出课题。在做准备活动的时候，我用了和武术非常贴近的搏

击操，这样既达到了做准备活动的目的，又为基本部分的教学打下

了基础。由于学生接触少，知识新，教师的不厌其烦的讲解对他们

来说，觉得很无趣，再加上对语言的理解力差，但他们直观模仿接

受能力较强，这样在课中教师应就有针对性的让学生多进行动作的

模仿练习，教师的讲解点到为止，纠正动作要及时以免使学生的手

型、步型成为动力定型在改正就不容易。在巩固练习中除集体练习

外，我还也采用了结伴与单个演示形式，从而，强调了学生个体自

由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重

鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。

这节课的不足之处:在课的整个流程上，时间的把握应该注意,

前面部分的内容还应该压缩一点，多留时间让学生展示。同学们的

武术基础动作不扎实，每个动作的重心都很高.

通过这节课，再一次使我深刻的体会到教育改革的今天，我们

教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种

教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的

重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其

然，更要知其所以然”的学习方法。教师在教学中