2023年内蒙古霍林郭勒市中考一模语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年内蒙古霍林郭勒市中考一模语文试题（解析）2023年内蒙古霍林郭勒市中考一模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

阅读下面文段，完成小题。

作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。书海里，有远比眼中更生动的风景。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷wǎng时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。通过阅读，让许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

人生因阅读而_________。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的_________；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，jìn润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。

1．给文段中加点字注音

潜藏()炽烈()

2．根据拼音写汉字。

迷wǎng()jìn润()

3．请选出材料中画横线的两处词语使用最恰当的一项是（）

A．气象万千博观约取B．包罗万象博大精深

C．包罗万象博观约取D．气象万千博大精深

4．语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

二、选择题

5．选出下列文学常识表述有误的一项（）

A．《南乡子·登京口北固亭有怀》是南宋词人辛弃疾。南乡子，词牌名。

B．《答谢中书书》陶弘景，字通明，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。

C．《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》。庄子，战国时哲学家，儒家学派代表人物。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

三、名著阅读

6．王强同学在学校开展的“与经典同行”朗读活动中，朗读了某名著中的一段话：

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部米献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

(1)说这段话的主人公是()

(2)下列选项中关于主人公（他）的表述，不正确的一项是（）

A．苦难的童年。十二岁那年，他被赶出了学校，在母亲的安排下去车站食堂干活，负责做一些来，哥哥为他在发电厂找了一份工作。

B．初识革命者。他哥哥的朋友朱赫来住在他家，教会了他打拳，还时常给他讲一些革命道理中尉的手枪，把它藏在老砖窑里。

C．第一段恋情。在池塘边钓鱼，他巧遇了富家小姐达雅，两人建立了友谊。后来达雅带他参书室，在交谈中，互相产生了好感。

D．战场上搏杀。他参加革命，成长为一名侦察员。在战争中，他主动要求加入骑兵，与战友们救出七千多名革命者。在与波兰白军战斗时，被炸弹炸成重伤。

四、语言表述

7．文学社拟写的通知初稿，在内容与格式上有两处错误，请指出来并填写在横线上。

通知文学社成员：2020年5月23日上午在学校大会议室举办“与经典同行”主题朗诵会，请准时参加。2020年5月18日校文学社

错误①___________________________________________________________________

错误②___________________________________________________________________

五、选择题

8．对这首诗理解不恰当的一项是（）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．本诗既是一首记游抒情诗，又是一首七言律诗。

B．首联一个“足”字，表述了农家款客倾其所有的盛情。

C．颈联既写出春社欢快，又表现民风的淳朴可爱，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

D．本诗笔调低沉、抒情，全诗无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽。

六、情景默写

9．根据语境，补写出古代诗文名句

情景一合，自得妙语。柳宗元观赏游鱼的怡然自得，灵魂得以净化：“①________，往来翕忽，似与游者相乐”；苏轼望着中秋圆月，发出美好祝愿：“但愿人长久，②________”；辛弃疾想象着为国上阵杀敌的豪情：“醉里挑灯看剑，③_______”；文天祥身陷囹圄，在《过零丁洋》里感叹国家与个人的悲惨处境：“④_______，⑤______”。

顾景兴怀，传情达志。庄子以大鹏“水击三千里，⑥______”之势勉励世人打开格局开拓眼界；陶渊明以“⑦________，悠然见南山”叙写自己归隐后的纯净恬淡；周敦颐以“香远益清，⑧_______”象征君子清明的声誉远扬刚正不阿；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“⑨_________，⑩________”展现新事物终将取代旧事物的乐观精神。

七、对比阅读

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”

（节选自《宋史·文天祥传》）

[注]①弘范：张弘范，宋朝降将，是当时进攻广东的元军元帅。②厓（yá）山：位于广东新会，是南宋皇帝投海之处。③扞（hàn）：同“捍”，防御、保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。

10．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）故患有所不辟也()

（2）贤者能勿丧耳()

（3）乃教人叛父母()

（4）为人臣者死有余罪()

11．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）如使人之所欲莫甚于生。

（2）弘范遂以客礼见之。

12．文中文天祥的所作所为印证了文中的哪句话？

13．请结合文体特点，简要分析两文在写法上有何不同。

八、现代文阅读

阅读文章《酒》，完成题目。

酒

贾平凹

①我在城里工作后，父亲便没有来过。他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过。曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我。上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是一年过去了，他却未来。只是每一月寄一张小女儿的照片。叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子。我现在也不喝酒了。”接到信。我十分羞愧。便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住。好好孝顺他老人家一些日子。

②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。

③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我。怯怯地刚走到我面前。突然转身又扑到父亲的怀里。父亲就笑了。说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”

④父亲住下了。我们睡在西边房子。他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来。但夜里却还是要父亲接着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话。他也很高兴。总是说着小女儿的可爱，追着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候。父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉。和我说话。我心里愈发难受了。

⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是。夜里来的人很多。人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来。父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”。要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了，我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事，你太顺利了。不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要因一时的得失而迷茫。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝。

⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。

⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。

14．第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱？

15．请从人物描写角度析下面句子。

他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。

16．请结合文本具体分析“酒”的作用。

17．人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，谈谈你对父爱新的认识。

阅读下列非连续性文本，完成题目。

阅读永恒，载体创断。数据显示，当前深圳居民平均每日数宇化阅读时长达88.54分钟。去年，深圳发布的2018年全民阅读发展报告指出，当年深圳成年居民数字化阅读方式的阅读率为96％，远远高于于全国93%的数字化阅读率；而深圳成年居民人均电子图书阅读量为11.21本，也远高于2018年成年国民人均3.12本电子书阅读量。

深圳从2000年起创设了深圳读书月，持之以恒打造了中国全民阅读的“深圳样本”，走上了一条书香馥郁、续航持久的先行路。2013年，联合国教科文组织授予深圳“全球全民阅读典范城市”称号。

作为较早开展全民阅读工作的城市，深圳是如何提升阅读品质的呢？其一，在广度、深度、精度上提升人民阅读工作水平和质量。如今深圳全民阅读已经到了由“氛围营造”向“水平提升”转变的关键阶段。不仅要倡导“读书好”，更要倡导“读好书”。其二，在新手段、新载体上提升全民阅读工作水平和质量。未来，我市将充分发挥深圳的技术优势，进一步推进媒体融合，推进基于社区阅读、有声阅读、社媒阅读等细分领域的全民阅读新手段和新载体。其三，在法治化、制度化上提升全民阅读工作水平和质量。我市将深化“政府倡导、专家指导、社会参与、企业运作、媒体支持”的全民阅读深圳模式，进一步细化制定各阶段规划纲要，整合资源、形成合力，不断提高深圳全民阅读的工作水平和发展质量。

偌大一个书城，空间疏密得当，既不空旷也不拥挤，购书者众却井然有序。每一条过道都是满的。尽管每一排书架下都有供人浏览图书的简易座位。还有很多人席地而坐低头读书，书城安静得能听见书页翻动的响声。教育和童书区域读者最多，家长带着小孩一边阅览图书一边喃喃低语，弥漫着亲子阅读的亲切气氛。书城共拥有23万种图书，三层环圈都是各种精美的文创产品店、精品店、特色餐饮及咖啡，人流穿梭人气颇旺。

如此“高大上”的中心书城，令人感受到图书的地位和阅读的尊严。书堿外侧两翼的青少年宫、音乐厅、深圳图书馆，如同众星捧月围绕着中心书城，构成了深圳行政文化中心区板块，隔街就是市民中心和市民广场，交通极其便利，可知政府把最好的地段路了文化事业。书城的顶层有一条马路般阔大的阳台长廊，把文化中心的四个板块连成一体。长廊正在举办盆花盆景展览，花红叶绿莺飞草长一派生机盎然。

18．材料一划线句运用了哪些说明方法？有什么作用？

19．材料二第二段第一句有何作用？

20．书城为什么有良好的阅读环境，请列举三点。

21．联系生活，谈谈你更喜欢纸质阅读还是数字化阅读及原因，不少于两点。

阅读下面选文，完成下列各题。

善用语言的力量

何冠军

①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针。无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达到事半功倍的效果。

②语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。

③语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。

④语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。

⑤反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，发生安全事故，人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。凡此种种，消解的都是群众的信任。

⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。从这个角度说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量。

22．选文的中心论点是什么？

23．选文第②③④段不能调换位置，请说说理由。

24．选文第③段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

25．简析选文第④段的论证思路。

九、作文

26．请以《战“疫”生活，让我收获________》为题，写一篇记叙文。

要求：把题目补全，作文内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感。

温馨提示：（1）文中出现的地名、校名、人名等一切能透露信息的名称一律用“×××”代替。（2）书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。

27．阅读下面的文字，按要求作文。

一头狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

根据上面的材料选好角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：观点正确、鲜明，结构完整，有理有据。

温馨提示：（1）文中出现的地名、校名、人名等一切能透露信息的名称一律用“×××”代替。（2）书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．qiánchì2．迷惘浸润3．D4．阅读，让许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

1．考查字音。

潜藏，qiáncáng，隐藏。

炽热，chìrè，非常热。

2．考查字形。

迷惘，míwǎng，因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。

浸润，jìnrùn，（积极而微妙地）影响。

3．考查成语运用。

第一空：气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。包罗万象：形容内容丰富，无所不有。根据前面的“人生”可知，应用：气象万千。

第二空：博观约取：广博读书而简约审慎地取用。博大精深：形容思想和学术广博高深。根据前面的“修身齐家治国平天下”可知，应用：博大精深。

故选D。

4．考查病句修改。画线句成分残缺，去掉“通过”。

5．C

考查文学常识。

C．“儒家学派”有误，应为：道家学派。

故选C。

6．(1)保尔柯察金

(2)C

（1）本题考查名著内容的识记。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。文段是保尔病愈后即将回基辅，来到烈士墓前悼念革命战友时思考的的一段话。故解析为：保尔柯察金。

（2）本题考查名著内容的识记。

C．保尔在池塘边钓鱼，他巧遇的富家小姐是“冬妮娅”，不是“达雅”。选项“他巧遇了富家小姐达雅”有误；

故选C。

7．错误①：具体时间不明确。错误②：署名与日期位置颠倒。

本题考查应用文的写作。通知，一般就是目的、会议的名称、内容、参加人员、会议时间、地点等，要注意的是要把这些写正确，时间要具体，地点要明确。格式上注意有称呼，有落款，署名在上，日期在下。

错误①：“2020年5月23日上午”时间不具体，应明确到小时。

错误②：落款，署名与日期位置颠倒了，应调换过来。

8．D

考查诗歌内容的理解。

D．这首诗以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。全诗立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。选项“笔调低沉”说法有误，应为：笔调自然欢快；

故选D。

9．俶尔远逝千里共婵娟梦回吹角连营山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍抟扶摇而上者九万里采菊东篱下亭亭净植沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：俶尔、婵娟、絮、萍、抟、篱、净植、畔等。此外还要注意“身世浮沉”不要写成“身世浮尘”。

10．祸患，灾难丧失背叛做11．（1）假如人们所想要的东西没有比生命更重要的

（2）张弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。12．二者不可得兼，舍生而取义者也。（或：舍生而取义者也）13．文：通过比喻/类比引出论点，接着从正反两方面进行阐述论证，最后得出“舍生取义”的观点。

文：采用时间顺序写作，通过对话、动作和神态描写来刻画人物形象。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：因此有的灾祸我也不躲避。患，祸患，灾难。

（2）句意：只不过贤能的人不丧失罢了。丧，丧失。

（3）句意：却教人背叛父母。叛，背叛。

（4）句意：作为臣子死罪都都有余。为，做。

11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

(1)如使，假如。之，主谓之间，不译。莫，没有。

(2)遂，于是。以，用。之，他。

12．考查比较阅读。

乙文中文天祥“富贵不能淫，威武不能屈”的精神源自他对于“道义”的坚守，印证了甲文中的“二者不可得兼，生而取义者也”。文天祥被俘押至潮阳“见弘范，左右命之拜，不拜”，张弘范让文天祥叩拜，文天祥拒而不拜，他又让文天祥写信招降张世杰，文天祥不从。宋灭亡，范又劝其降元，文天祥说“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”，文天祥面对高官厚禄的利诱，选择了以死殉国。在生命和大义面前，他毫不犹豫地选择大义，印证了甲文中“二者不可得兼，舍生而取义者也”。

13．考查比较阅读。

甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，设喻说理，引出论点：舍生取义。然后从“故患有所不辟也”“则凡可以辟患者何不为也”正反两个方面进行论证。最后得出结论：人皆有之，贤者能勿丧耳。

乙文：根据“天祥至潮阳”“与俱入厓山”“厓山破，军中置酒大会”可知，本文运用了时间顺序。其中有文天祥与弘范的对话，这是语言描写。“乃书所作《过零丁洋》诗与之”是动作描写。“天祥泫然出涕”是神态描写，刻画了文天祥舍生取义的人物形象。

甲文参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

乙文参考译文：文天祥到了潮阳，见了张弘范，（张弘范的）左右命令文天祥跪拜，文天祥不屈服。张弘范以宾客之礼见他，带他一起到了厓山，张弘范于是强迫文天祥写信招降张世杰，文天祥说：“我不能捍卫父母，却教人背叛父母，可以这样做吗？”张弘范坚持索要（降书），文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了张弘范，诗的末句有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范看了含笑而止。厓山被攻破，张弘范说：“国家灭亡了，丞相您忠孝已经尽心了，能改变心意用侍奉宋朝皇帝的忠心来侍奉现今的皇上，将来就可以继续做宰相了。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡不能拯救，作为臣子死罪都都有余，更何况逃避死罪背叛国家有二心呢！”

14．父亲四处搜罗“我”的作品；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；借着小女儿的事想来看“我”；劝“我”不要喝酒。15．运用神态、动作描写，把父亲不胜酒力，勉强入口，压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。16．开头父亲不让“我”喝酒，然后又主动与“我”一起喝酒，最后“我”留着喝剩的半瓶酒。酒为本文的线索，把文本串联起来；酒又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒，把内心的想法倾诉给儿子，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。17．父爱不在言语表述，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的依靠，停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。

14．本题考查内容理解与概括。

根据第①段“我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿”，父亲给“我”看女儿，表明父亲对“我”的关爱，替“我”分担生活中的事情；

根据第①段“说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到”，写父亲一直关注着“我”的写作，四处搜罗“我”的作品；

根据第①段“他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字”，写父亲认真地给“我”的作品作批注，并寄还给“我”；

根据第①段“他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的”，他怕“我”和女儿间的生疏，想来看“我”，也是对“我”的关爱；

根据第①段“听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”，父亲以身作则劝“我”不喝酒等都表现了父亲对“我”的关爱。据此总结作答即可。

15．本题考查句子赏析。

“先喝了一口”“嘴便张开往外哈着气”是对父亲的动作描写，“脸色通红，皮肉抽搐着”是对父亲的神态描写，用这两种描写方法，具体细致地写出了父亲不能喝酒，但又勉强自己喝的情状，心里有话不吐不快的心思。

16．本题考查文章线索与主题分析。

“酒”是文章的标题，文章第①段就写：“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”，写父亲不让“我”喝酒；但当“我”经历了挫折时，第⑤段写父亲在全家出去玩时，买来了酒，理解“我”，并劝导“我”，最后对“我”说：“今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的”。第⑥段写父亲强喝下一口酒，“立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”；第⑦段写“但那半瓶酒……我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，父亲为了帮“我”解忧陪“我”一起喝酒，最终“我”一直留着喝剩的半瓶酒。从这些内容可以看出，“酒”贯串起了全文，它是文章的线索；父亲劝“我”不喝酒，让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”道理，都表现了父亲对“我”的关爱，因此喝酒又是主题的触发点、催化剂，让儿子更深地理解了父爱，凸显文章主题。此总结作答即可。

17．本题考查主题理解。

文章第①段写父亲四处搜罗“我”的作品，却不告诉“我”，还是姨和“我”说的；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；怕小女儿和“我”疏远，要送“我”女儿回来；劝“我”不要喝酒时，自责没有做好榜样，第④段“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉”，都表明父亲并不是一个时时把爱挂在嘴上的人，父爱是含蓄内敛的；但父亲又是一座大山，他是儿子在经受挫折时的依靠，第⑤段父亲借喝酒才告诉“我”的道理，让“我从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，表明了父亲的做法也许是简单粗犷的，但父爱却是博大深沉的。据此谈认识即可。

示例：父爱是博大而又深沉的，有时虽然少了积分表述，但父亲永远站在我们的身后支持着我们，当我们在困难时、迷茫时，他总能站出来以强有力的身躯成为我们的依靠。父亲的做法也许简单而又质朴，但总能够在我们需要的时候给我们力量，让我们继续杨帆远航。

18．运用了列数字、作比较的说明方法。用数字准确具体地说明了深圳数字化阅读力式阅读率和成年居民人均电子图书阅读量之高，且将这两点与全国的情况作比较，突出强调了深圳数字化阅读率与阅读量都远高于全国，使说明更具有说服力。19．点出本文的说明对象“提升阅读品质的方法”，引出下文的介绍，利用疑问设置悬念，吸引读者阅读兴趣。20．①空间疏密得当；②有提供简易座位。且可席地面坐阅读；③图书种类多。21．示例1：我更喜欢数字化阅读。因为电子书具有易携带、易删除等特点。这样在地铁上、公交车上都可以随时读书。带来了很多便利；电子书制作成本低、易于传播；电子书往往比纸质版价格低。这样相同的价钱我可以阅读到更多的书，还可以一键转发给小伙伴。

示例2：我更喜欢传统纸质阅读，因为它保留了人们最初的阅读习惯。我可以在书中写上自己的感悟。当朋友借阅我的书时，也可看见我的记录并与我交流心得；纸张相对于电子产品，更有利于眼睛的保护

18．考查说明方法。

画线句中有准确的数字，这是列数字。“远远高于”“也远远高于”运用作比较。准确的数字说明了深圳数字化阅读力式阅读率和成年居民人均电子图书阅读量之高。作比较的运用，突出地强调了圳数字化阅读率与阅读量都远高于全国。两种说明综合运用，使说明更有说服力。

19．考查分析句段作用。

本段首句“作为较早开展全民阅读工作的城市，深圳是如何提升阅读品质的呢”点明说明对象：深圳提升阅读品质的方法。引出后文对具体方法的介绍。

问句的形式设置了悬念，引起读者思考，激发了读者的阅读兴趣。

20．考查筛选信息。

根据材料三中的“空间疏密得当”“每一排书架下都有供人浏览图书的简易座位”“席地而坐低头读书”“书城共拥有23万种图书”提炼可得。

21．考查语言表述，开放类试题，言之成理即可。可喜欢纸质阅读，围绕着“可以随时书写自己的阅读感情，可以保护眼睛，更有阅读的感觉”来表述理由。可喜欢数字化阅读，围绕着“方便快捷，易于携带，可以利用碎片时间阅读，资源丰富，成本低廉，易于传播”来表述理由。

22．善用语言的力量或重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。23．不能调换；②③④三段分别从理、德、情三个方面论证本文的中心论点，这三段是递进关系，并与第①段“让语言有理有德亦有情”相照应。24．对比论证；突出强调了“语言的力量，贵在言之有德”这一分论点，进而有力地证明中心论点，使论证更有说服力。25．首先提出“语言的力量，亦在言之共情”这个观点，然后引用《文心雕龙》中的话作为道理论据进行论证，接着列举穆青采访焦裕禄的事例，进一步证明论点，最后指出真情对于语言和作品的重要性。

22．本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到概括性（提领或总结）的表述主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，本文的中心论点就是题目或第一段的结尾句。

23．本题考查段落结构的安排分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。这类题目的解析一般都是不能调换的，可以从段落间的关系，或与前文的照应关系来分析。结合内容可知，②③④三段分别从理、德、情三个角度层层递进论述中心论点，又与第①段“让语言有理有德亦有情”一句构成对应关系，因此不能调换顺序。

24．本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合第三段内容可知，将誓言“舍身为国”、发出惊人之语者和“两面人”、投机者进行对比，属于对比论证；突出论证了语段的观点句（分论点），即“语言的力量，贵在言之有德”，进而有力地证明中心论点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

25．本题考查理解语段的论证思路。解答此题的关键就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合第四段内容可知，首先提出“语言的力量，亦在言之共情”这个观点，然后引用道理论据进行论证，接着列举事例进一步证明论点，最后得出结论，强调真情对于语言和作品的重要意义。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。

26．例文：

战“疫”生活，让我收获了自律

自律，是一个人成长过程中必定要学会的事；自律，也是一种优秀品质，对我们每个人都极为重要，然而学会自律的过程是艰难的。在疫情爆发后，各家各户乃至全国，都禁止人员随意出入，我便在老师的安排下开始了在家学习的网课生活，原本舒适懒散的生活突然被打乱，瞬间恢复了在校学习的生活状态。早已适应了一觉睡到自然醒的生物钟一时无法调整，每天早上，总是在沉浸在美梦之时被那提前设定好的闹钟吵醒，可是那浓浓的睡意又怎么会被小小的闹钟轻易赶走，缩在被子里的手将那不肯罢休的铃声关闭，那一瞬间，只觉得整个世界又再度陷入了宁静，意识渐渐下沉，梦境再度清晰，可这一切再次伴随着嗡嗡的铃声消散。我因为深知自己的恶习，所以每次都不得不多设几个闹钟。

或许是因为那有着锲而不舍精神的闹钟，我的生物钟也渐渐调整过来，每天早晨，我都能在铃响之前起床。我迈出了线上学习自律的第一步。

在家中，没有了老师的监督，没有同学之间的追赶，周身都多了一份疏懒。起床后的无精打采，写作业时的拖拖拉拉，听课时的漫不经心，这仿佛一张巨大的网将自己牢牢套住。明明在学校时满身精力，即便作业再多，课程再重也不曾觉得有多累，想将这种无力感打碎。或许是老师们在微信群中一次次鼓励鼓舞了我，又或许是那一天天减少的中考一百天倒计时的数字刺痛了我，那挥之不去的无力感也逐渐消失，心中的力量凝结成一股绳，不断鞭策我，在无形之中约束着我，不断促使我向前，向前，再向前！

望着挂在墙上的风筝，我的心里不自觉地感到怅然若失，伴随着成长，童年的歌声已消失在耳边，童年的小伙伴也似乎形同陌路。陪伴自己的，是层层叠叠的书山和一眼望不到边的题海。

成长总是在不情愿中完成，为了实现梦想总得要懂得舍弃。我相信，学会了自律的我，会更加独立，更加优秀。

本题考查半命题作文。

第一，审题立意：题干“战‘疫’生活”限定了写作范围，应主要围绕新冠疫情期间发生的事情进行写作，而“让我收获”点明了文章应主要围绕“我”在战“疫”期间有何收获展开叙述。三年战“疫”生活中，我们个人经历了网课、居家隔离、阳与阳康等各种事，从个人角度而言，我们通过战“疫”的经历，既有情感体验上的收获，也有成长经验的收获。我们的社会也经历了全民核酸、全城静默、方舱医院的建立等各种大事，从这些社会性事件中，我们收获了社会给予我们的关爱与支持。战“疫”生活的结束，离不开我们每个人的努力，横线上补充的内容应是习作的主题，应体现积极向上、弘扬社会主义核心价值观的内容。可补充题目参考：自律、勇气、独立、友情、理解、关爱、感动等等。

第二，选材构思：题干要求习作记叙文，从自己在三年战“疫”生活的经历中进行选材，刻画好事件中出现的人物，借人物形象表现文章主题。可以写自己收获了勇气，记叙期间因为被判定为次密接，自己需要独自居家隔离，面对第一次没有父母可以依靠的困境，自己勇敢面对孤独与生活，积极配合抗疫工作，并认真上好网课，表现自己从疫情中收获勇气的主题；还