《人民币简单的计算》教学设计

《人民币简单的计算》教学设计【教学内容】人教2001课标版一年级下册第五单元例5、例6。【教学目标】会人民币单位间的换算，能进行一些简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。通过购物活动，培养观察能力、动手操作能力和社会实践能力。体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，知道勤俭节约、合理使用人民币。【教学重难点】会人民币单位间的换算，知道物品价格的表示形式。【教学过程】复习旧知，揭示课题师：同学们，还记得前两天的数学课上我们学习了什么知识吗？（复习人民币的面值、单位、换算）师：我们已经认识了人民币，今天我们就一起来看一个和人民币有关的故事，学习一下人民币简单的计算。融合绘本，探究新知开始讲述绘本，激发兴趣。师：今天老师给大家带来的这个故事名字叫《小小存钱罐》。不知道从什么时候开始，小麦开始喜欢上了存钱。可能是因为去年生日的时候，爸爸送了个不倒翁给她吧。不倒翁其实就是个存钱罐。“如果你喂它东西吃，它就会对你笑。”爸爸说着，往“不倒翁”嘴里放了1角硬币。小麦听了很高兴。之后，妈妈去买菜，她就一定要跟着，因为妈妈会把买东西找的零钱都给她，她也都送给“不倒翁”。一天天下来，“不倒翁”变得摇不动了，妈妈说，该给“不倒翁”清清肚子了。于是，小麦把“不倒翁”肚子里的硬币都倒出来，高兴地一个一个数着。倒着倒着，“咦？我怎么把一张纸币放进来了！现在这是多少钱呢？”学习单名数和复名数的互化。复名数改写成单名数。师：聪明可爱的你们知道这是几元几角吗？谁来说一说你是怎么想的？师：一元两角等于多少角呢？请拿出你准备的1角硬币，摆一摆，看一看。摆完知道答案的同学请坐端正。开始吧！师：谁来说说1元2角等于多少角？你是怎么想的？单名数改写成复名数。师：小麦又倒出来了一些钱，请看，这一次，她一共倒出来了几角？师：26角等于几元几角呢？谁来说说？师小结：10个1角等于1元，我们可以把26角分成20角和6角，20角就是2元，所以26角就等于2元6角。学习用元、角、分说明用小数表示的商品的价格。初步认识。师：小麦倒出来了很多钱，“哈哈，我有好多钱了，爸爸妈妈每天上班很辛苦，我想要买些东西送给爸爸妈妈！”小麦非常高兴，因为她终于可以为爸爸妈妈做些什么了。于是，她开着她的“神奇飞车”去了超市。转眼间，小麦就到了超市，只见超市门口的黑板上写着：今日特价，苹果3.50元/斤。/斤就是每斤的意思。3.50元是多少钱呢？小麦挠挠头，3.50元我没见过，我不知道它是多少元多少角。你们想知道它是几元几角吗？孩子们看到这个紫色的小圆点了吗？它有一个好听的名字，叫做小数点。那么这个钱数我们应该读作3.50元。3.50元是几元几角呢？小数点前面的这一位是几就代表几元，这里是3，代表3元；小数点后面第1位是几就代表几角，这里是5，代表5角；小数点后面第2位是几就代表几分，这里是0，就是0分，0分的话我们不再读出来。所以3.50元就是3元5角。深入理解。师：小麦走进了超市，看到了货架上摆出的商品和价钱，老师带来了一根魔法棒，变变变，把你们变成了小麦，现在哪位聪明的小麦来说一说第一种商品的价钱是几元几角？你是怎么知道的？第二种商品的价钱是几元几角呢？第三种商品的价钱是几元几角呢？第四种商品的价钱是几元几角呢？（分别请学生上台讲解）融合绘本，巩固练习师：“快要开学了，我还要买一些文具。”小麦想。于是，小麦走进了文具店。文具店的阿姨正在更换每种商品的价钱标签，她想把这些价钱都改成用元做单位的，她想请聪明的小麦们帮她选一选每一个标签应该贴在哪种商品上。请给你的同桌说一说你是怎么选的，为什么这样选择。（同桌讨论，学生汇报）（1）给阿姨帮完忙之后，小麦想买那个漂亮的文具盒，但是她现在手里全部是1角，她需要给售货员阿姨多少角呢？（课件出示文具盒6元5角）（2）小麦还想买那盒水彩笔，她现在手里有98个1角，她可以买到那盒水彩笔吗？（课件出示水彩笔9元8角）融合绘本，课堂小结师：小麦买到了喜欢的东西，她把剩下的钱放回了存钱罐中，开开心心地回家了。回家后，爸爸妈妈夸小麦是一个孝顺又懂得节约的好孩子。小朋友们，故事讲到这里就结束了，这节课也快要结束了，这节课你学到了哪些知识呢？听了