2024年大学试题(社会学)-儿童社会性发展历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(社会学)-儿童社会性发展历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.儿童社会性发展研究的两种基本类型有（）和（）。2.性别角色行为3.模仿作为儿童掌握社会行为的一种机制或途经，是一个复杂的过程，它有四个子过程构成，顺序正确的是（）A、注意——保持——动作表征——动机B、注意——动作表征——保持——动机C、注意——动机——保持——动作表征D、注意——保持——动机——动作表征4.欺负5.家庭作为一个系统，具有（）、（）、（）、（）。6.早在19世纪60年代，提出了遗传因子说的基因科学家是（）。7.请运用安斯沃斯的儿童依恋类型理论准确判断儿童依恋的类型及特征。8.移情9.同伴关系10.儿童观点采择与社会互动的关系。11.启动儿童攻击行为的外部因素包括（）、（）、（）。12.鲍姆令特是最早研究父母教养方式的人，他将父母教养方式的分为三类，分别是（）、（）和（）。13.在心理理论研究中，最为经典的实验任务是（）设计的“（）”。14.（）是最早研究父母教养方式的人，他将父母教养方式分为权威型、专制型和放任型。A、维果斯基B、鲍姆令特C、玛丁D、麦考贝15.微系统16.父母教养方式17.儿童大约在（）产生自我意识。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁18.简述攻击定义的四种取向。19.当前儿童社会性发展研究的主要理论主题与新趋势。20.他律道德21.简述自我概念发展的一般趋势。22.社会性知识与非社会性知识的区别。23.水平关系24.简述依恋理论。25.使用权利第2卷一.参考题库(共25题)1.中间系统2.冷认知3.外层系统4.家庭关系与同伴关系相互联系的表现。5.（）理论认为，在另一性别不在场时，性别分化的行为减少。A、群体社会化理论B、认识理论C、性别图式理论D、生物学理论6.敌意性攻击7.提出攻击的信息加工模型的心理学家是（）。A、多拉德B、道奇C、弗雷姆D、鲁宾8.研究表明，我国男性（）的成就动机（）女性，女性（）的成就动机（）男性。9.联系实际分析影响父母行为的因素。10.情感反射11.成熟要求12.（）提出自尊的定义，认为自尊=成功/抱负水平。13.采用实验室实验法研究儿童社会性发展的优缺点。14.态度转变15.敏感性16.性别概念17.亲社会行为的早期发展及发展的一致性和连续性。18.鲍尔贝关于儿童依恋发展的阶段划分（儿童早期依恋发展的阶段理论）。19.罗西认为，判定某种社会性行受生物因素影响的标准有：（）、（）、（）、（）。20.海因兹偷药故事的提出者是（）。21.父母的参与22.社会学习理论的代表人物是（）和（）。23.影响合作与竞争的因素。24.发展观25.皮亚杰把儿童道德发展分为三个阶段：（）、（）、自律道德。第3卷一.参考题库(共25题)1.儿童早期生活中最重要的社会关系是（）。2.2—7个月是依恋关系的（）。3.自我概念的功能（）、（）、（）。4.人类社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节的表现形式。5.简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）6.社会认知7.父可教养观念的实质包括3个方曲：（）、（）和（）。8.合作9.安斯沃斯等人运用（）对早期儿童的依恋进行了测量。10.运用强制性压力手段迫使儿童接受行为规范的方法是（）。11.工具性攻击12.进化科学认为，生物机体的发育有具特定基因基础及与之相应的外部性状表现，即（）。13.儿童社会性发展研究的主要采用的两种研究设计有（）和（）。14.替代强化15.陌生情境法包括（）、（）与（）3个主要的行为主体变量。16.研究表明，社会性行为与情绪的基本生理机制是（）。17.固定行为模式18.亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、艾森伯格D、埃里克森19.简述儿童性别差异主要表现在哪几个方面。20.艾森伯格的亲社会行为理论模型的三个阶段的名称。21.结合实例试论述父亲或者男教师对于儿童性别认知发展的积极影响。22.被忽视儿童23.父母教养观念24.移情训练法25.新精神分析主义者（），提出考察儿童发展时既要考虑生物因素又要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用，他根据个体社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段。A、弗洛伊德B、班杜拉C、皮亚杰D、埃里克森第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:描述性研究；解释性研究2.参考答案:与社会对性别角色的定义相一致的行为表现。3.参考答案:A4.参考答案:欺负行为是指有意的造成接受者身体的或心理的伤害。通常采取打、推、勒索钱物等方式，也包括讲下流的故事或社会拒斥等。5.参考答案:整合性；层次性；相互依存性；稳定性和变化性6.参考答案:孟德尔7.参考答案: 安斯沃斯发现亲子关系与母婴的行为存在着显著一致性。根据利用陌生情境法测定的儿童的行为特征尤其是其依恋的安全程度，她把儿童依恋分为安全型（TB.）和不安全型或焦虑型两大类，又将不安全型分为回避型（TA.）与拒绝型（TC.）两小类。不同类型儿童表现出不同的依恋行为。 （1）安全型儿童的人际关系表现出舒适、安全的总体特征（自己论述）。 （2）不安全—回避型儿童的人际关系倾向于冷淡、疏远；不安全—拒绝型儿童表现出相互矛盾的一脸行为，在陌生情境中显得困惑和谨慎，对陌生情境不能很好地适应。8.参考答案:是指儿童在觉察他人情绪反应时所体验到与他人共有的情绪反应。9.参考答案:是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种关系。10.参考答案:儿童的同伴交往或互动能够促进其自我中心或观点采择的发展，因为在同伴互动中，儿童通过扮演不同的角色，为他们更好地认识到自己的观点与他人的观点之间的差异提供了机会，使它们能够有机会了解自己和他人在活动过程中对活动内容和相关问题的观点的差异。同时，在游戏中发生冲突时，为了使游戏继续进行，儿童必须对自己的观点和同伴的观点进行整合，作出妥协。因此这些具有相同地位的同伴间的互动会加快儿童去自我中心化的过程，推动和促进其观点采择和人际理解的发展。11.参考答案:消极事件启动；诱发性启动；榜样性启动12.参考答案:权威型；专制型；放任型13.参考答案:韦尔曼和普那；错误信念任务14.参考答案:B15.参考答案:个人在环境中直接体验着的环境。儿童的微系统之一是有父母和儿童的同胞组成的家庭，另一个微系统是学校环境，主要有教师和同伴组成。16.参考答案:是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反应了亲子交往的实质。17.参考答案:A18.参考答案: 1.解剖学定义：攻击是指那些导致对方逃跑或给对方造成伤害的行为或行为模式。 2.前提条件定义：强调共计发生的前提条件—即伤害意图或伤害的有意性。 3.行为后果定义：强调要以个体的行为所造成的伤害性结果作为攻击的界定标准。 4.社会判断定义：攻击实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。19.参考答案: 理论主题： 1.认知、情感与行为的关系 2.生物与环境 3.个人与情境 4.儿童的社会互动 5.个人与社会系统 新趋势： 1.强调理论与实践的结合 2.强调儿童在社会化过程中的主动性 3.研究课题从分离走向整合 4.注重在多种不同水平上对儿童社会性发展进行分析20.参考答案:4、5~8、9岁之间的儿童对道德的看法是遵守规范。只重视行为后果，而不考虑行为意向。21.参考答案: 1.从简单到分化。 2.儿童一般自我概念的发展曲线是起伏变化的。 3.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加。 4.儿童自我概念的发展存在性别差异。22.参考答案: 1.客体特性。两者区别表现在两个维度上： （1）静态性—易变性。社会性客体与非社会性客体相比，其外在表现随时间而具有更大的变化性。 （2）变化的动力源。物理客体发生变化的作用力大多存在于客体之外，而大多数社会客体的变化作用不能归因为外力的作用。 2.知觉者的特性。 （1）相互主观性； （2）因果归属； （3）自我中心的评价。 3.人类行为的随意性。人类的行为不单是外力作用的结果，其大部分是由内部力量引起的。这就使得人的行为不像物理客体的运动，完全不服从物理学的因果规律，而是具有很强的随意性。 4.两类客体的活动原则不同。物理客体是按物理规律运动的，人则是按心理原理和社会规范活动的。23.参考答案:是指儿童与那些和他（她）具有相同社会权利的同伴之间形成的一种关系。24.参考答案: 1.精神分析理论：把依恋看做早期对儿童对能够满足其生理需要，提供快乐与舒适的父母形成的一种情感关系，强调儿童的生理因素在依恋建立和发展中的决定作用，把喂养作为依恋形成的起源。 2.学习理论： （1）早期学习理论：认为依恋是儿童与母亲之间基于相互强化与报偿而建立起来的双向社会关系。母亲在儿童早期担当者喂养者的角色，这使母亲获得了积极强化者的地位。这就构成了儿童依恋的根本原因。 （2）社会学习理论：更注重依恋的社会发生性。它倾向于把依恋的形成看做儿童敏于社会刺激的生物机能与成人有意识的社会行为有机整合的产物。另外，社会模型、社会支持与直接指导在依恋形成过程中也具有重要作用。 3.习性学理论：研究指出依恋的形成有着深刻的生物根源。人类婴儿对于抚养照看者的依恋是长期生物进化的结果，是基因所保留下来的人类进化和生存方式的信息，或者说是人类在面对可能的威胁和意识到的危险时所采取的必然的、本能的反应方式。4.社会生物学的“亲情投资理论”：社会生物学家力图用生物学的观点解释人类社会现象，认为依恋是母亲对儿童的亲情投资的结果，为避免生殖的高昂代价“作废”而作出的抚养努力的产物。为了不致使自己的心血付之东流，她便在婴儿抚养上投入更多的精力和时间，结果形成了对儿童的依恋。25.参考答案:是一种运用强制性的压力手段迫使儿童接受行为规则的方法。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:指儿童直接参与的微系统之间的联系与相互的影响。2.参考答案:具有较高的认知能力但却缺乏移情能力的现象称为“冷认知”。3.参考答案:指那些儿童并未直接参与但却对个人有着影响的环境。4.参考答案: 1.父母的社会化策略会影响到儿童在同伴关系中的地位。 2.父母对于儿童在同伴关系中如何交往有明确的指导。 3.作为孩子社会生活管理者的父母的作用。 家庭关系对于同伴关系的影响主要有直接和间接两方面的作用。直接影响主要是涉及父母在儿童与同伴交往中作为管理者的作用。家庭关系对同伴关系的间接影响有：母婴关系的质量在某些程度上预言了儿童以后的同伴关系；家长抚养技巧的其他方面与儿童处理同伴关系的能力具有一定的联系；父母的人格也会间接的影响到儿童的同伴关系。5.参考答案:A6.参考答案:是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人。7.参考答案:B8.参考答案:自我取向；高于；社会取向；高于9.参考答案: （一）社会文化背景：在不同的社会文化背景中，父母的生活方式、心理特点、价值观及可接受行为的标准是不同的，也存差异。 （二）社会经济地位：父母的社会经济地位主要由其职业、受教育水平和经济收入所决定。父母的社会经济地位不同，其教养行为与教养观念也存在差异。 （三）母亲就业：母亲就业后，随其社会角色的增多，其用来抚养孩子的时间和精力相对减少。 （四）压力和社会支持：父母体验到的压力对父母教育儿童的效果往往具有消极影响。社会支持有助于减少压力对父母的消极影响。 （五）父母被抚养的经历：儿童父母的抚养经历也影响其与子女的互动。研究发现，父母被惩罚的经验影响父母对儿童的惩罚行为，这种代际的传递在儿童早期就表现出来。 （六）父母的性别：父母因性别不同而表现出不同的抚养行为特征。在抚养观念方面，母亲重视培养儿童语言、情感的表达能力，期望儿童与他人建立亲密的关系，父亲则重视培养儿童的自我控制能力成就动机及其责任心。 （七）父母的个性特征：父母的身心健康水平、耐心和移情能力等因素影响父母的行为。父母的心理成熟和健康水平是有效发挥父母功能的基础。 （八）儿童的年龄：一般来说，儿童的年龄是其生理、语言、情感、认知和社会交往能力发展水平的标志。儿童的年龄仅对父母的惩罚行为和成就要求有显著影响。 （九）儿童的性别。 （十）儿童的出生顺序：儿童的出生顺序不同，父母对儿童的互动方式也存在差异。 （十一）父母的婚姻质量：父母婚姻关系不好，经常争吵、挑剔、冲突较多，父母对孩子的消极情感就较多，其子女表现出的攻击、犯罪行为也较多，同伴关系发展较差。 （十二）家庭结构和规模：家庭关系越复杂，儿童受到的影响自然也就越多。 （十三）亲子交往的情境：亲子交往情境对父母行为的影响主要表现在： 1.他人在场影响父母对儿童的行为。 2.亲自交往的时间。 3.亲自交往的目标。10.参考答案:父母把儿童的情感表现模仿给儿童看，并对儿童的情感需要给予适当的反应。11.参考答案:父母对儿童的社会性发展、认知发展和情感发展不断提出较高的要求，并且强调儿童独立，鼓励儿童自己进行决策。12.参考答案:詹姆斯13.参考答案: 优点：实验室实验由于可以对无关变量进行严格控制，因此研究的内部效度和科学性通常较高。 缺点： 1.实验室实验缺少生态效度； 2.实验情境不适合于研究儿童的社会互动，因为在这种情境中缺少真实情境中儿童社会互动中存在的相互性； 3.在实验室条件下儿童与实验者之间缺少真实的生活条件下儿童与父母或教师等成人之间所存在的复杂的情感关系。14.参考答案:指父母通过种种方法改变儿童的态度，使儿童接受、内化行为规范的过程。15.参考答案:指父母对儿童的需求给予及时、一贯和适当的反应。16.参考答案:关于社会对男性和女性的期望的理解。17.参考答案:儿童的亲社会行为在很早的年龄就出现。分享、助人、安慰、保护、合作等各种形式的亲社会行为在生命的第一、二年即已出现。关于儿童亲社会行为的一致性问题的研究表明，儿童不同类型、情境下的亲社会行为之间的相关相对较低。关于儿童亲社会行为的跨年龄的一致性问题的研究结果表明，不同年龄儿童的亲社会行为之间存在中等程度的正相关，表明个体的亲社会性具有相对较高的稳定性和连续性。18.参考答案: 鲍尔贝依据儿童行为的组织性、变通性与目的性发展的情况，把儿童依恋的产生与发展过程分为4个阶段： 1.前依恋期（0~2个月）。儿童还未实现对人际关系客体的分化，因而对任何人都表现出相似的行为反应，可以接受来自陌生人的关注与爱护。 2.依恋关系建立期（2~7个月）。儿童出现了对熟悉人的识别再认，熟人较陌生人更易引起强烈的依恋反应，但仍然无区别的接受来自任何人的关注。 3.依恋关系明确期（7~24个月）。出现了分离焦虑与陌生人的谨慎或恐惧，出现了对熟人的持久的依恋情感。 4.目标调节的伙伴关系（24个月以后）。儿童已能理解父母的需要，并与之建立起双边的人际关系。19.参考答案:该行为与社会化影响之间具有低相关；该行为具有跨物种的稳定性；该行为与某些荷尔蒙分泌之间有稳定的相关；该行为具有跨物种的显著相似性20.参考答案:柯尔伯格21.参考答案:父母爱孩子，关心孩子的利益，尽可能满足孩子的需要。22.参考答案:班杜拉；沃尔特斯23.参考答案: 1.社会情境 2.游戏规则和年龄24.参考答案:是指父母对儿童发展的规律以及其影响因素的观点及看法。25.参考答案:前道德；他律道德第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:依恋2.参考答案:建立期3.参考答案:保持个体内在的一致性；决定个体对经验的解释；决定个体的期望4.参考答案: 意义：个体按照基因程序的逐步展开，而在特定的时期表现出特定的行为模式，环境作为一种外在动因驱使个体作出某些具体的调整已达到自身与情境之间的平衡。由于这种内在的调节机制，机体能够实现某种基因程序的“守恒”，即将某种严重偏离基因程序的状态恢复到“正常”。 表现形式：从社会启动者、怯生与依恋、亲社会行为与攻击行为及其社会性行为的生物适应意义及其在进化过程中的调节。5.参考答案: 描述儿童的社会接纳性，一般把儿童分为四类或五类，这与考依等人确定的类型相似。 1.受欢迎儿童：指获得许多同伴积极的提名或评定的儿童，即被多数同伴喜欢的儿童。 2.被拒斥的儿童：指不被多数同伴喜欢的儿童。 3.矛盾的儿童：指那些呗某些同伴喜爱，同时又被其他一些同伴看做具有破坏性而不被喜欢的儿童。 4.被忽视的儿童：指那些被提名（包括正提名和负提名）很少的儿童。 5.一般的儿童：指那些被同伴接纳的程度处于一般情况的儿童，他们在同伴提名中没有获得极端的分数（最喜欢或最不喜欢）。6.参考答案:是指人对社会性客体及其之间的关系，如人（他人和我）、人际关系、社会群体、社会角色、社会规范和社会生活事件的认知以及对这种认知与人的社会行为之间的关系的理解和推断。7.参考答案:儿童观；发展观；父母观8.参考答案:是指父母积极为孩子创造条件，培养孩子的自主能力，较少干扰性的限制孩子的活动。9.参考答案:陌生情境法