2024年其他继续教育考试-教师继续教育历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年其他继续教育考试-教师继续教育历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的2.教学策略指教师采取的（）教学目标的一切活动计划。3.简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。4.下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）A、教学目标为教师的教学提供了方向性指导B、教学目标是教学评价的依据C、教学目标可以引导学生的学习活动D、教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大5.学习过程中常用的精细加工策略。6.如何提高问题解决能力的教学。7.有效自编测验的特征是什么？8.ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素（）A、能力B、兴趣C、学习难度D、满足感9.弗洛依德提出（）A、人格发展理论B、人生八阶段理论C、认知发展阶段理论10.根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程序控制在（）A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平11.对信息的保持时间大约为一分钟左右，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节，这是（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、识记12.下列关于讨论法的原则和方法叙述错误的是（）A、讨论的议题要明确、得当B、学生事前无需准备，越即兴越好C、教师要对讨论要进行适当的监控和引导D、讨论结束后要适当小结13.任何少于3秒间隔出现的眨眼是不良行为习惯吗（）A、不是B、是C、无法判断14.先对目标状态进行分析，将其分解为若干个子目标，通过实现一个个子目标而最终实现总目标，这种解决问题的方法是（）A、手段—目的分析B、逆向搜索C、类比D、算法15.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。A、实践的知识B、生活的经验C、生存的技能D、感兴趣的东西16.非测验的评价技术有哪些？17.为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了（）。A、备课组长教学质量承包责任制B、教师教学质量承包责任制C、年级负责制D、年级分部管理负责制18.给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的（）。A、社会的潮流B、青春的困惑C、成长的烦恼D、家庭的困难19.根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？（）A、成功智力B、实践性智力C、创造性智力D、分析性智力20.教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。21.根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。A、动力来源B、作用范围C、作用与学习活动的关系D、内容22.认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。（）A、能力实体观B、能力变化观C、能力增长观D、能力稳定观23.直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征叫做（）A、技能B、能力C、性格D、气质24.当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是（）。A、特长B、规范C、总分D、特色25.举例说明信息技术作为学习交流工具的实际应用。第2卷一.参考题库(共25题)1.视觉控制逐渐让位于动觉控制，这是操作技能学习的哪个阶段？（）A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段2.成败归因理论。3.创造性存在于哪些人身上？（）A、多数人B、所有人C、少数人D、极个别人4.头脑风暴法是谁首次提出的？（）A、奥斯本B、吉尔福特C、斯腾伯格D、桑代克5.反思评价属于学习策略中的（）A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略6.所热爱对象的遗失破裂以及与盼望东西的幻灭相联系的情绪体验叫做（）A、愤怒B、悲哀C、恐惧D、应激7.课堂中要以什么为中心（）A、残疾人B、学生C、老师8.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为9.哪些方面是考虑学习过程（）A、学习的理论B、动机的原理C、教学内容D、学生的特点10.一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是（）A、学校教育制度B、教育方针政策C、学校管理制度D、学校教育计划11.知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是（）学派的观点。A、行为学派B、认知学派C、建构主义D、信息加工12.教学评价的功能不包括（）A、为教师提供教学是否有效的反馈B、帮助学生了解自己在学习过程中存在的优势与不足C、反映学校的教学水平D、帮助国家选拔人才13.创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是（）。A、家长行为B、社会行为C、校长行为D、学校行为14.结合教学实际阐述建构主义的知识观15.如何科学地组织复习？16.校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给（）的老师。A、专职B、兼职C、最好D、合适17.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的（）或问题解决方式所构成。18.操作技能形成的阶段。19.下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）A、当学生表现良好时，教师熟视无睹B、教师对学生的良好表现进行表扬C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆D、教师对学生所有行为都视而不见20.学习策略教学的基本原则包括应用性原则、（）原则、自我效能感原则和监控性原则A、学科性B、个性化指导C、通用性D、全体性21.构建新知22.阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）A、目标B、期待C、诱因D、需要23.学习策略的分类具体指什么？24.高成就需求者不具备下列哪个特点（）A、喜欢设立具有适度挑战性的目标B、在选择目标时会回避过分的难度C、喜欢多少能立即给予反馈的任务D、喜欢自己掌控学习过程25.用d，s，u，l，o，h组成一个单词，这属于（）A、归纳问题B、排列问题C、界定不良问题D、转换问题第3卷一.参考题库(共25题)1.关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）A、独立开设思维训练课B、象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等C、在教学中侧重学生的思维结果D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移2.布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么？3.历史将要告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。4.教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）A、启发性原则B、理论联系实际原则C、直观性原则D、科学性与艺术性相结合原则5.科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法6.说说你对基于互动反馈技术的反馈教学模式的了解。7.教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、组织者和管理者D、心理健康辅导者8.教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。9.加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展10.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。11.个体行为的内部倾向叫做（）A、需要B、人格C、态度D、动机12.下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）A、起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B、在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的C、学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学D、可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征13.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现教师的（）。A、参与性B、强制性C、指导性D、自主性14.精加工策略重点强调（）之间的联系A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调15.动觉控制占主导地位，这是操作技能学习的哪个阶段？（）A、定向阶段B、模仿阶段C、整合阶段D、熟练阶段16.组织策略重点强调（）之间的联系。A、新知识与新知识B、新知识与旧知识C、旧知识与旧知识D、都强调17.下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感（）A、作业难度B、心理需要C、个人能力D、情绪唤醒18.影响问题解决的主要因素。19.在问题解决过程中，第一步是（）。A、明确问题与条件B、界定目标与表征问题C、寻找可能的解决策略D、预期结果与实施20.高创造者一般具有的个性特征有哪些？21.忠于人民的教育事业；热爱学生；集体协作精神；严格要求自己，为人师表。这些内容属于教师的（）A、职业道德素养B、思想政治素养C、职业知识素养D、职业能力素养22.以下哪项不是教师应具备的性格特征（）A、处事热情B、灵活机智C、待人亲切D、情绪稳定23.技能形成的反复训练的过程，即要经过讲解、示范、模仿、练习的阶段，将一连串的个别动作经反复地练习，形成熟练的、自动化的反应的过程叫做（）A、模仿B、练习C、动作记忆D、运动知觉24.盼望的目标达到和需要得到满足之后，继之而来的紧张性解除时的情绪状态叫做（）A、缓解B、成就感C、快乐D、激情25.以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做（）A、德育B、智育C、体育D、美育第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:有效达到3.参考答案:信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。4.参考答案:D5.参考答案: 1、使用记忆术，如谐音联想法、位置记忆法、关键词法等。 2、做笔记 3、提问 4、生成性学习，如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。 5、利用背景知识，联系实际6.参考答案: 1、提高学生知识储备的数量与质量。 ⑴帮助学生牢固地记忆知识。 ⑵提供多种变式，促进知识的概括。 ⑶重视知识问的联系，建立网络化结构。 2、教授与训练解决问题的方法与策略。 ⑴结合具体学科，教授思维方法。 ⑵外化思路，进行显性教学。 3、提供多种练习机会。 4、培养思考问题的习惯。 ⑴鼓励学生主动发现问题。 ⑵鼓励学生多角度提出假设。 ⑶鼓励自我评价与反思。7.参考答案: 1、信度。信度是指测验的可靠性，即多次测验的分数的稳定、一致的程度。其中包括时间上的一致和评分上的一致性。 2、效度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。测验测量什么？测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大？效度的重要性大于信度，因为一个低效的测验，即使有很好的信度，也不能获得有用的资料。 3、区分度。区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。例如通过该测验是否能够把学习好、中、差学生的不同学习或能力水平区分开来8.参考答案:B9.参考答案:A10.参考答案:A11.参考答案:B12.参考答案:B13.参考答案:B14.参考答案:A15.参考答案:D16.参考答案: 1、案卷分析。例如根据学生家庭作业、课堂练习、论文、日记、手工制作等作品，对学生的认知活动等进行判断和决策。 2、观察。通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息。其中包括： ⑴行为检查单填写。 ⑵轶事记录。 ⑶等级评价量表。 3、情感评价。针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。17.参考答案:A18.参考答案:B,C19.参考答案:C20.参考答案:应用心理学21.参考答案:C22.参考答案:A23.参考答案:B24.参考答案:C25.参考答案:信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如我在《原电池》教学中，利用信息技术可以把无法用肉眼观察到的电极反应这一微观变化模拟成宏观图景加以演示，弥补了化学实验难以展现微观世界的动态变化，计算机屏幕以鲜艳的彩色图像展示出铜锌两种金属自由电子浓度的不平衡，又以生动的动画效果模拟出自由电子在电位差的作用下沿着导线从低电位向高电位的定向移动。画面中H+得电子成为H原子，两个H原子结合为分子，H2气泡在铜板上冉冉升起。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案: 1、美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控归因和不可控归因。 2、同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。 3、归因分析的策略十分重要。如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素，今后就会不再努力；如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素，下一次就可能加强努力。3.参考答案:B4.参考答案:A5.参考答案:D6.参考答案:B7.参考答案:B8.参考答案:B9.参考答案:A,C,D10.参考答案:A11.参考答案:C12.参考答案:D13.参考答案:C,D14.参考答案: 1、建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。 2、知识并不能精确概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来知识便用，一用便灵。而是需要针对具体问题情境进行再创造。 3、建构主义者认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍认可，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。因而这些理解只能由个体基于自己的经验背景而建构起来，它取决于特定情境下的学习历程。15.参考答案: 1、及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。 2、分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料。 3、反复阅读与尝试背诵相结合，如适当地考一考自己。 4、多种感官参加学习活动，如读、听、说、写等综合进行。16.参考答案:C17.参考答案:压力应对18.参考答案: 1、操作的定向 2、操作的模仿 3、操作的整合 4、操作的熟练19.参考答案:B20.参考答案:B21.参考答案: 信息技术可以成为新知识构建的载体，因为它与教学整合时，能培养学生的信息加工能力、信息分析能力和思维的流畅表达能力。这种整合强调学生在对大量信息进行快速提取时，进行重新整理、优化组合和加工运用，因而能将大量知识进行内化，变成自己的东西。信息技术与教学的融合为现代化教学提供了广阔的活动天地，对深化课程改革提高学生的自主学习能力、创新意识和创新能力的发挥起着重要作用。教师只有充分认识到这一点，树立正确的观念并主动学习和应用现代化教育手段，才能更好地促进教育现代化，促进教学效率的提高。22.参考答案:A23.参考答案: 1