对中班幼儿开展健康教学活动的几点思考-以保护五官我不挑食教学活动教案为例

PAGEPAGE8对中班幼儿开展健康教学活动的几点思考——以《保护五官》《我不挑食》教学活动教案为例一、选题的由来（一）选题原因我之所以会选择健康这个教育领域，只要上这是因为在全国学前教育儿童健康知识教育与儿童生命科学实践系体健康和生理精神健康，心理健康，健康生理社会环境适宜良好和健而4-5岁是幼儿健康发展的关键期，健康的身体是实现幼儿全面发展的重要条件。因此，我特意设计了《保护五官》和《我不挑食》这两个教育活动，以期有效地帮助中班幼儿养成初步的日常生活自理能力，帮助他们培养其形成良好生活卫生习惯。（二）理论意义良好状态。因为现阶段中班幼儿身体机能不太成熟，不太懂得保护自己，因此我通过设计《保护五官》的教案来帮助幼儿引导保护自己，懂得爱护自己。设计《我不挑食》这一堂课的教案用于帮助引导幼儿培养良好的膳食习惯，帮助他们培养幼儿健康地发展良好的心理；愉快的精神情绪，坚强的体制，协调自己的的动作和行为，基本生活技巧是一个人保持高昂的情绪和积极性的重要标准。。我组织了健康领域身体方面的健康状态。（三）实际意义粮食。20分钟。从《指南》中我，4-5岁的幼儿健康管理的教育提高了一下建议:有利于帮助和引导幼儿养成良好的，有利于帮助中班幼儿培养良好的环境卫生习惯。机，看电脑。但幼儿没有自控力，如果家长不及时干预很可能就会影响到幼儿的视力发展。二、对中班幼儿健康发展水平及教学活动开展要点的分析及梳理（一）分析中班幼儿的身心发展水平及健康发展水平3-6岁儿童学习发展指南》中本文章对其中一个的目标发育要求明确指出:20分钟。着就没有不挑食的幼儿长得高，这是从最表面看到的一个现象，所以我设计了《我不挑食》此教案来帮助引导幼儿卫生和行为习惯，有基本的心理能力。知道一定的安全卫生保健常识，知道保护自己。中班幼儿对卫生安全只有片面的认识，没有强烈对自己的卫生安全有明确的认知，以此我设计了《保护五官》这个教案来班助引导幼儿学会基本的生活自理能力和了解一定的卫生保健常识，通过此活动的学习学会用所学常识保护自己。没有自控力，如果家长不及时干预很可能就会影响到幼儿的视力发展。（二）结合所学理论知识阐述教学活动开展的基本要点对其了进行安全，营养及保健方面的教育，提升了幼儿的自我防范保护防范的意识。活动一：《保护五官》幼儿的敏锐观测能力；认识到保持良好的个人健康卫生环境对于身体和精神健康的意义和重要。活动材料的准备:课件；五官图片贴图五张，幼儿每人一面镜子，水果若干，音乐磁带。出示分别是缺眼和鼻口的两个幼儿画像引导教育这些幼儿注意保护这些五官；学习了保护孩子们无关的知识和方法，依次拿到一个课件，幼儿在这里观看了，课件当中的几个小朋友我们的做法是否正确?并且给大家讲述一下，保护孩子们五官的知识和方法。活动二：《我不挑食》步培养了提高幼儿的身体观察想象力和运用肢体动作语言传达表现等的能力；让幼儿知道营养均衡对身体的重要性。录，这就是我对于食物主要有四种认识四妹的真实实物图谱食物的分析表示先做出好的四大类食物资源。活动流程的安排:通过教师引介导语的方式，教师们通过为幼儿量身订做的记录本和记事册来进行记事本的调三、对设计及组织的中班幼儿健康教育活动的反思教学活动方案一：《保护五官》确的指出，他们的五官打开这个部分通过对图片的观察出示分别在缺眼和耳鼻口处的幼儿画像，引导孩子们的幼缺少他们又会如何?教育孩子们的幼儿注意保护这些五官。结束部分，幼儿学习了保护孩子五官的知识和方法。依次拿到课件，幼儿在观看这个课件是其中的一些小朋友做法是否正确，并且给大家讲一下如何保护孩子五官。教案活动方案二：《我不挑食》对孩子们在食谱上的搭配方式是否正确与协调等问题进行调查，师幼之间的互动，教师引导孩子们自主的讨论，他们喜欢喝的食品和不喜欢喝的食品，幼儿做出了调查；结尾部分，我们要对孩子食谱的搭配方式是否正确与均衡等问题进行调查和老师之间的互动，教师引导幼儿在课堂上自主的讨论他们喜欢吃的食品和不爱吃的食品，幼儿要做出调查。教学活动方案一：《保护五官》,出示分别缺眼耳鼻口的幼儿图片，引导幼儿，请幼儿贴，五官活动，开始部分给大家讲述保护身体五官的知识和方法教案活动方案二：《我不挑食》幼儿在课堂上自主讨论，他们所喜欢的食物和他们不喜欢的食物幼儿做出调查；活动的结尾，我们采取了一个问喜欢什么样的食物，和他们不喜欢的食物，幼儿做出调查。（三）在设计、实施科学教育活动时的创新点及存在的问题创新点：本活动生动有趣，选取了幼儿最喜欢的图像或课件，调动了幼儿学习的积极性，在日常中就是结合本班幼儿的特点对其生活方式进行安全的营养与保健知识的宣传，提高幼儿的自我防范意识与保护能力，存在的一些的意见和想法，但少部分有，听到别人说什么就跟着说什么。（四）思考解决的方