共价键（区一等奖）

高一年级化学新人教版必修二

共价键哈巴河县高级中学聂泓雁(中学一级)课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思

钠与氯气在点燃条件下反应生成氯化钠。请用电子式表示氯化钠的形成过程。课前复习复习新课导入课程目标教学板书课堂练习课后小结教学反思课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思是一个ClNaCl+-Na+

Cl此箭头可省略课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思思考：

活泼非金属单质Cl2和非金属单质H2能发生化合反应吗？新课导入课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思

活泼的金属元素和活泼非金属元素化合时形成离子键。请思考，非金属元素之间化合时，能形成离子键吗？为什么？

不能，因非金属元素的原子均有获得电子的倾向。

非金属元素的原子间可通过共用电子对的方法使双方最外电子层均达到稳定结构。讨论课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思分析氯化氢的形成过程课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思共价键原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思1共价键(1)定义：原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。(2).成键三要素:

成键微粒：原子成键原因：共用电子对成键元素：同种或不同种非金属元素二共价键课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思(3).共价键的存在物质非金属元素的原子之间或非金属元素的原子与不活泼的某些金属元素原子之间形成共价键。实例：Cl2、CCl4、H2O、HF、HNO3、CO2AlCl3说明：多数非金属单质，气态氢化物，酸分子，非金属氧化物，大多数有机物，某些离子化合物都有共价键。课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思

氢分子的形成：

H·

氯化氢分子的形成：

··

·Cl

··

：·H＋→H·＋→

Cl

··

··

H

··

··HH

··共用电子对不偏移，成键原子不显电性：是非极性共价键（同种元素形成）共用电子对偏向氯原子，共价键特点：共价键特点：H﹣H（结构式）H﹣Cl（结构式）氯原子带部分负电荷，氢原子带部分正电荷。是极性共价键（不同元素之间形成的）课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思(4).分类:课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思2．共价化合物:只以__________形成分子的化合物。3．含有共价键分子的表示方法(1)用电子式表示含共价键的粒子单质H2：_____、N2：__________共用电子对H∶H∶N⋮⋮N∶课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思氢氧化钠晶体中，钠离子与氢氧根离子以离子键结合；在氢氧根离子中，氢与氧以共价键结合。请用电子式表示氢氧化钠。

[]+－·H·Na

﹕

﹕··O过氧化钠晶体中，过氧根离子(O2)

2-与钠离子以离子键结合；在过氧根离子中，两个氧原子以共价键结合。请用电子式表示过氧化钠。O··：：O··：：·Na·

Na[]++2-离子键和共价键的比较课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思4.化学键概念:使_____相结合或_____相结合的作用力。分类：(1)原子间价电子的得失——_____键。(2)原子间价电子的共用——_____键。(3)金属键离子原子离子共价课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思讨论：用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？5.化学反应的本质:表象:_________________________________;本质:_________的断裂和_________的形成。反应物中的原子重新组合为产物分子旧化学键新化学键课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思1.下列各组物质中所含化学键类型不同的是()A．NaCl和HNO3

B．H2O和NH3C．CaF2和CsCl D．CaCl2和Na2O达标练习

A

课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思2．某元素的原子最外层只有1个电子，它跟卤素结合时，所形成的化学键(

)A．一定是离子键B．一定是共价键C．可能是离子键，也可能是共价键D．以上说法都不正确达标练习C课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思3.判断正误:(1)离子键就是阴、阳离子间的静电吸引。()分析:离子键是阴、阳离子间的静电作用,包括静电吸引和静电排斥。(2)非金属元素间一定形成共价键。()分析:非金属和非金属也能形成离子键,如氯化铵。××达标练习课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思(3)共价键只存在于共价化合物中。()分析:共价键存在于非金属单质的双原子分子中、共价化合物和某些离子化合物中,如NaOH、Na2O2。(4)所有的物质中都含有化学键。()分析:不是,稀有气体元素的原子已达2个电子或8个电子稳定结构,故稀有气体的单质内无化学键。××课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思（请填写“一定”或“不一定”）a.含有共价键的化合物()是共价化合物b.共价化合物中()含有共价键c.共价化合物中()不含离子键d.含有离子键的化合物()是离子化合物。e.离子化合物中()含有离子键f.离子化合物中()含有共价键能力提升填空不一定一定一定一定一定不一定原子分子离子宏观

物质或范德华力得失电子范德华力氢键共价键金属键或共价键离子键离子晶体分子晶体原子晶体金属晶体作业：小册子相关习题课堂小结：有几种形成方式？二共价键1共价键2．共价化合物3．含有共价键分子的表示方法4.化学键概念:使离子相结合或原子相结合的作用力。分类：(1)原子间价电子的得失——_离子_键。(2)原子间价电子的共用——_共价_键。(3)金属键5.化学反应的本质:表象:反应物中的原子重新组合为产物分子，本质:_旧化学键的断裂和_新化学键的形成。板书设计课前复习新课导入课程目标教学板书达标练习课堂小结教学反思人之为学，不日进则日退！祝同学们每天进步一点点！再见

1．感性材料，理性分析新课程的理念就是要将知识与生活联系起来。视频文件实验为同学提供了感性材料,接着引导学生进行深入的理性思考。引导学生能够真心实意地参与课堂活动，这使课堂教学的实效性得到了充分提高。

2．充分了解学生，精心设计“理解断层”根据学生认知规律和心理特征，教师应该照顾不同水平学生的需要。因此，在设计教学目标时既有基础性目标，又有开放性目标。当要求学生上黑板训练时，他们求知的渴望便会产生和增长，正如建构主义学者认为，认知失调会激发学生主动去探究。

3．教材的整合和学科思想的渗透离子键和共价键是人类认识自然界的物质结构与性质关系的两种最基本的思维模型。在中学阶段,学生们对这两种思维模型的认识,不能仅仅停留在对离子键和共价键的表达上,更应该关注这种思维模型在解释自然中所发挥的作用,体会原子在构成物质过程中所表现出的那种奇妙的行为和现象,进而能够从人的认知和物质的自然属性角度感受并理解自然界的魅力。在教学中，由复习离子键引入新课，再由观看视频实验从感官上清楚的知道氢气和氯气能化合成稳定的物质，由此引导学生从微观结构来学习共价键，书写电子式让学生尽量自己写，教师点评就行。