部编版初中语文八年级上册《写作学写传记》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版初中语文八年级上册《写作学写传记》说课稿(附教学反思、板书)课件汇报人：AA2024-01-26课程背景与目标教材分析与解读教学过程设计与实施教学效果评估与反思板书设计与呈现教学资源开发与利用contents目录课程背景与目标01突出语文核心素养教材围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度，全面提升学生的语文素养。强调立德树人部编版教材注重培养学生的思想道德素质，通过选文、练习和活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。强化读写结合部编版教材注重读写结合，通过阅读带动写作，通过写作深化阅读，提高学生的阅读能力和写作能力。部编版教材特点学习古代散文的鉴赏方法，了解古代散文的特点和魅力。古代散文选读现代文阅读写作训练通过阅读现代文，提高学生的阅读理解能力，学习现代文的表达技巧和思想内涵。通过写作练习，提高学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作。030201八年级上册语文教学内容了解传记的基本特点和写作要求，掌握传记写作的基本方法。知识目标能够运用所学知识，独立完成一篇传记的写作，做到内容真实、语言生动、结构严谨。能力目标通过传记写作，引导学生关注身边的人和事，培养学生的感恩之心和责任意识。情感目标《写作学写传记》课程目标教材分析与解读02

文本内容概述本节课选自部编版初中语文八年级上册，主要内容是指导学生学写传记。传记是一种记录人物生平事迹的文体，通过对传主生活经历、性格特点、成就贡献等方面的叙述，展现传主的人生轨迹和精神风貌。本节课的文本内容包括传记的定义、特点、分类以及写作技巧和注意事项等。传记文学必须以真实的人物和事件为基础，通过艺术加工和提炼，再现传主的人生历程。真实性传记文学运用各种文学手法，如叙述、描写、抒情、议论等，使传主形象更加鲜明生动，增强作品的艺术感染力。文学性传记文学往往反映了当时的社会历史背景和时代精神，具有历史文献价值。历史性传记文学通过传主的人生经历和精神风貌，对读者起到榜样示范作用，具有思想教育价值。教育性传记文学特点及价值选择有代表性、能体现传主性格特点或成就贡献的事件进行叙述。选材根据主题需要对材料进行取舍和加工，突出重点，详略得当。剪裁运用生动形象的描写手法，展现传主的形象特点和内心世界。描写写作技巧指导与示例抒情议论适当穿插抒情和议论，表达对传主的敬仰、赞美或惋惜之情，增强作品的感染力。示例《邓稼先》一文通过选取邓稼先一生中的几个重要阶段和典型事件进行叙述，展现了邓稼先为国防事业无私奉献的伟大精神和崇高品质。文章采用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，使邓稼先的形象更加鲜明生动。同时，文章还穿插了抒情和议论，表达了作者对邓稼先的敬仰和赞美之情。写作技巧指导与示例教学过程设计与实施03通过播放一段简短的名人传记短片，激发学生对传记的兴趣和好奇心。播放名人传记短片引导学生思考并讨论传记的定义、特点和作用，为后续教学做好铺垫。提问与讨论导入环节：激发学生兴趣，引入传记概念结合实例，详细讲解传记的真实性、文学性和历史性等特点，帮助学生深入理解传记这一文体。引导学生探讨传记写作的基本方法，如选材、构思、表达等，培养学生的写作思维和能力。讲解环节：分析传记特点，探讨写作方法探讨写作方法讲解传记特点学生写作实践布置写作任务，让学生尝试撰写一篇简短的人物传记，要求体现传记的特点和写作方法。教师巡回指导教师巡视课堂，对学生的写作过程进行指导和点拨，帮助学生解决写作中遇到的问题。实践环节：学生动手尝试，教师巡回指导教学效果评估与反思04优秀作品展示挑选出几篇具有代表性的优秀传记作品，通过投影或传阅方式进行展示，让学生感受到自己的成果被重视和认可。作品评价从内容、结构、语言表达、创意等方面对学生的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。学生作品展示及评价123回顾本次写作课的教学目标，分析学生作品是否达到预期效果，总结教学目标达成情况。教学目标达成情况评估所采用的教学方法是否有效，如讲解、讨论、示范、练习等，分析各种方法对学生学习的帮助程度。教学方法有效性观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度，了解学生对本次写作课的兴趣和态度。学生参与度教学过程回顾与总结存在问题分析及改进措施问题分析针对学生作品和教学过程中出现的问题进行深入分析，如部分学生写作基础薄弱、创意不足、表达能力有限等。个性化辅导对写作基础薄弱的学生进行个性化辅导，提供有针对性的指导和建议。拓展阅读推荐一些优秀的传记作品供学生阅读，拓宽学生的视野，提高学生的创意和表达能力。加强练习增加写作练习的次数和难度，让学生在实践中不断提高自己的写作水平。板书设计与呈现05教学步骤引入、知识讲解、范文分析、写作实践、作业布置。教学难点如何选取传主，如何突出传主特点。教学重点传记的特点和写作方法。课题名称《写作学写传记》教学目标掌握传记的基本特点和写作方法，能够独立完成一篇传记作文。板书内容规划03字体变化通过字体大小、粗细的变化来区分标题、正文、注释等不同层次的内容。01图文并茂在板书中插入与传记相关的图片或照片，帮助学生更好地理解传记的特点和写作方法。02色彩搭配运用不同的色彩突出重点内容，如使用红色标注关键词、使用蓝色标注教学步骤等。视觉元素运用思维导图引导学生共同构建传记写作的思维导图，帮助学生梳理写作思路。小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的写作想法和素材，互相启发灵感。实时更新根据学生的反馈和课堂进展，实时更新板书内容，保持与学生的互动和沟通。互动式板书设计教学资源开发与利用06《名人传》01罗曼·罗兰的经典作品，通过对贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰等名人的生动描绘，展现了他们的人生历程和精神风貌，有助于学生理解传记写作的特点和技巧。《苏东坡传》02林语堂的经典之作，以苏东坡的人生经历为线索，穿插了大量的诗词、书画、政治、军事等方面的内容，既是一部文学传记，也是一部历史文化的百科全书。《史蒂夫·乔布斯传》03沃尔特·艾萨克森所著，详细记录了乔布斯的人生经历以及他在苹果公司的创新历程，有助于学生了解现代科技产业和创业精神。拓展阅读材料推荐如“古诗文网”、“中国作家网”等，提供了丰富的古代典籍、现代文学作品和写作指导等资源，有助于学生拓展阅读视野和提高写作水平。语文学习网站如“腾讯课堂”、“网易云课堂”等，提供了大量的在线课程和学习资源，学生可以根据自己的需求和兴趣进行选择和学习。在线教育平台如“中国历史文化网”、“中国文学网”等，提供了专业的学科知识和研究动态，有助于学生深入了解相关背景和知识。学科专业网站在线学习资源介绍家长参与课堂邀请家长走进课堂，与学生一起学习和探讨传记写作的技巧和方法，促进家校之间的互动和交流。