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文档简介

第页共页中班语言课教案《娃娃拜年》教学目标：1.能够了解中国春节的传统习俗，理解“拜年”的含义。2.能够正确朗读并演唱儿歌《娃娃拜年》。3.通过角色扮演和创造性绘画，让孩子们加深对春节和拜年的理解。教学准备：1.绘本《娃娃拜年》。2.儿歌《娃娃拜年》的歌曲和歌词。教学过程：引入：1.教师把绘本《娃娃拜年》展示给孩子们，询问他们是否知道这本书讲的是什么故事。2.指着书中的封面图片，问孩子们是否认识这个小娃娃。讲解：1.教师给孩子们简单讲解《娃娃拜年》的故事，着重介绍拜年这个习俗。2.教师用简单的语言向孩子们解释什么是拜年，为什么要拜年。例如：拜年是指在新年里互相道贺，祝福对方新年好，希望来年一切顺利，身体健康。我们拜年，可以给对方礼物，也可以说一句祝福的话。歌唱练习：1.教师播放儿歌《娃娃拜年》，带着孩子们一起朗读歌词。让孩子们先跟随歌曲节奏拍拍手。2.教师分段教唱歌词，并带领孩子们一起跟唱。歌词朗读结束后，教师指导孩子们跟着歌曲的节奏起立，手舞足蹈地唱。角色扮演：1.教师将角色扮演成小娃娃，并向孩子们打招呼说：“咱们好，我是小娃娃，我又来拜年啦！”2.教师提示孩子们可以化身成其他角色，例如：小动物、小神仙、小花儿等等。孩子们可以自由选择并扮演自己喜欢的角色。3.教师提问：“我们需要拜年的时候都要说些什么呢？”让学生们举手回答。鼓励学生回答正确的，奖励其娃娃冠。若回答错误，则告诉学生正确的说法。创造性绘画：1.教师给孩子们提供纸、彩笔等绘画工具，让他们根据自己的想象，画出和春节、拜年相关的图画。2.教师鼓励孩子们在画画过程中加入自己的创意，例如：用红色代表喜庆、用黄色代表吉利等等。总结：1.教师引导孩子们回顾今天的学习内容，再次强调拜年的意义和方式。2.教师可以互相拜年，祝福孩子们和家人新年快乐、身体健康。3.教师鼓励孩子们在回家后，将学到的知识和经历与家人分享。拓展活动：1.学生在课后可以和家人一起做一些手工作品，例如：制作贺卡，写下对家人的祝福。2.教师可以在班级里举行一个小型的拜年活动，让孩子们互相祝福，给对方送上新年的祝福语，并交流自己画的拜年美术作品。评估方法：1.观察孩子们在歌唱、角色扮演和创造性绘画中的表现。2.鼓励孩子们积极参与课堂活动，记录他们的互动和思考。3.随堂观察笔记，记录孩子们对于拜年习俗的理解程度。教学反思：1.这是一堂注重互动和创造能力的课程。通过歌唱、角色扮演和绘画等多种形式，提高学生对拜年的理解和应用能力。2.在评估方面，可以注重学生的参与度和表现。可以通过记录小组讨论

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