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文档简介

难忘的小诗

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。在学习这课文之前，老师想了解一下，你们当中谁能说说你所了解到的关于陶行知的事迹？人物简介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）县人。中国人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。

陶行知纪念馆初读课文，初步感知

1．请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：

（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？

（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？

2．其本要求（1）自读课文。（2）把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。

学习生字，消灭错误育yù陶táo但dàn难nán免miǎn骂mà

注zhù甘gān弱ruò朗lǎng既jì胆dǎn再读课文，加深理解1．要求巩固生字读音，联系上下文理解词义。

2．注意故事情节是怎么样发展的？

学习课文，整体把握

课文从哪到哪写的是“争吵”？下面，我们就一起来学学吧。一、学习第1、2自然段

1．请同学们轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。

2．同学们在朗读过程中品读，体会作者的写作意图。3．小结：

这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。

二、学习第3～6自然段课文

1．发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？

2．下面请你们自己轻声朗读第3～5自然段。思考：

“我们”从中明白了什么？

3．再读一遍，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。

4．应该怎么读好这篇课文？

轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。

5．陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？

6．让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？

三、学习第7自然段

1．这一段课文是总结全文。

2．指名轻声读最后一自然段。

3．读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？

课堂拓展，口语练习

读过了课文，你们对陶行知校长有什么印象呢？现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的敬意吧。

总结全文，强化主旨

1．有感情地朗读全文。

2．用自己的话说说课文中写出了一件什么事？

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